閱讀下面的文字，完成1—3題。

情系國(guó)徽

這是靈魂的白夜①。

    銀河的潮汐洶涌著，星光漫過(guò)堤岸，蕩起一片燦爛水聲。

    在這個(gè)春天里，有一種來(lái)自星外的音樂(lè)，它的手指正緩緩地?fù)崦�著�?shù)木、花草、巖石、水和金屬，所有醒著的心靈被浸潤(rùn)、被催生，到處是愿望拔節(jié)的聲音。那琴弦正被一雙看不見(jiàn)的手撥動(dòng)著，每一次顫動(dòng)，都是一次熱烈而又真摯的降落。

    這個(gè)房間里的燈光，已經(jīng)幾夜未熄了。這里是清華大學(xué)營(yíng)建系國(guó)徽小組的設(shè)計(jì)室。林徽因和她的助手：李宗津、莫宗江、汪國(guó)瑜、胡允敬、張昌齡、朱暢中、羅哲文等，圍著一張桌子，熱烈地討論著。滿桌子滿墻壁都是他們畫出來(lái)的草圖。

    白天，梁思成從新政協(xié)籌委會(huì)國(guó)旗國(guó)徽評(píng)委會(huì)上，帶回了國(guó)徽?qǐng)D案參考資料，那是從上千件應(yīng)征作品中遴選出來(lái)的。

    1949年7月10日，中華人民共和國(guó)成立前夕，新政治協(xié)商會(huì)議籌委會(huì)，在《人民日?qǐng)?bào)》等各大報(bào)刊，刊登了公開(kāi)征求國(guó)旗、國(guó)徽?qǐng)D案及國(guó)歌詞譜的啟事，征稿截止日期為8月15日。梁思成和林徽因領(lǐng)導(dǎo)了清華大學(xué)國(guó)徽設(shè)計(jì)組的工作，同時(shí)，梁思成還擔(dān)任了國(guó)旗、國(guó)徽評(píng)選委員會(huì)顧問(wèn)。

    國(guó)徽征稿結(jié)束時(shí)，已收到了全國(guó)各地、包括海外僑胞設(shè)計(jì)的900多件圖案，但都未被選用，政協(xié)籌委會(huì)決定把設(shè)計(jì)國(guó)徽的任務(wù)交給清華大學(xué)和中央美院。

梁思成帶回來(lái)的國(guó)徽參考資料，一張一張攤在桌子上，大家認(rèn)真評(píng)論著。像商標(biāo)的為數(shù)不少。林徽因又和大家討論起國(guó)徽和商標(biāo)的區(qū)別。林徽因說(shuō)：“國(guó)徽是一個(gè)國(guó)家的標(biāo)志，它體現(xiàn)一個(gè)民族的歷史，一個(gè)國(guó)家的意志，一個(gè)政黨的主張。中國(guó)的國(guó)徽要有中國(guó)的特征，政權(quán)的特征，形式也要莊嚴(yán)富麗，應(yīng)該表現(xiàn)中國(guó)人民的自豪感。商標(biāo)只是商品的標(biāo)志，它只具有商品注冊(cè)的意義，這是兩個(gè)完全不同的概念。我們必須加以區(qū)別�！�

    林徽因找出一些國(guó)家的國(guó)徽，指點(diǎn)給大家看，還找了一些古代的銅鏡、玉環(huán)、玉壁等工藝美術(shù)作品，作為參考資料，從中啟發(fā)靈感。

    梁思成傳達(dá)了國(guó)徽審查小組要求在國(guó)徽?qǐng)D案中有天安門圖像的意見(jiàn)。林徽因認(rèn)為這是一個(gè)很好的構(gòu)想，立刻派兼任秘書工作的朱暢中去畫天安門的透視圖一張又一張圖紙，一場(chǎng)又一場(chǎng)爭(zhēng)論，大家的設(shè)計(jì)思想越來(lái)越明確了。林徽因始終主張，國(guó)徽應(yīng)該放棄多色彩的圖案結(jié)構(gòu)，采用中國(guó)人民千百年來(lái)傳統(tǒng)喜愛(ài)的金紅兩色，這是中國(guó)自古以來(lái)象征吉慶的顏色，用之于國(guó)徽的基本色，不僅富麗堂皇，而且醒目大方，具有鮮明的民族特色。

    女兒寶寶從南方回來(lái)探家，一進(jìn)門大吃一驚，往日整潔有序的家，現(xiàn)在像個(gè)大作坊，滿地堆的都是資料和圖紙，地毯遮住了，沒(méi)有下腳的地方，更使她驚訝地感到，往日病得爬不起來(lái)的母親，此時(shí)精神煥發(fā)，顯得有一股使不完的勁。

清華小組先后做了二三十個(gè)正式完成的國(guó)徽?qǐng)D案，陸續(xù)送政協(xié)國(guó)徽審查小組和中央領(lǐng)導(dǎo)同志審閱。

    6月，經(jīng)過(guò)3個(gè)多月的晝夜奮戰(zhàn)，一枚定型的國(guó)徽?qǐng)D案誕生了。迎接終評(píng)的前一天，林徽因和大家都很興奮，但也有隱隱不安。確定評(píng)選方案的那天，梁思成和林徽因都病倒了，便讓朱暢中去參加評(píng)選會(huì)議。林徽因一遍遍叮囑著：“暢中，我等候你的消息，評(píng)選結(jié)束了，多晚也要趕回來(lái)�！�

    評(píng)選結(jié)束后，已是深夜，朱暢中沒(méi)吃夜宵就急著趕回了清華。

第二天，林徽因和梁思成立即組織國(guó)徽小組研究討論周總理的指示，大家群情激奮，只用了兩三天的時(shí)間，就完成了修改任務(wù)，重新畫了大幅國(guó)徽?qǐng)D案，在圖紙上首，林徽因用紅紙剪了“國(guó)徽”兩個(gè)字，圖的下方寫了“國(guó)徽?qǐng)D案說(shuō)明”： 國(guó)徽的內(nèi)容為國(guó)旗、天安門、齒輪和麥稻穗，象征中國(guó)人民自“五四”運(yùn)動(dòng)、新民主主義革命斗爭(zhēng)和工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的新中國(guó)的誕生。

    修改后的國(guó)徽?qǐng)D案立即送往中南海。

    1950年6月23日，全國(guó)政協(xié)一屆二次會(huì)議召開(kāi)，林徽因被特邀參加了這次會(huì)議。

    會(huì)上，在毛主席提議下，全體代表起立，以鼓掌的方式通過(guò)了由梁思成、林徽因主持并設(shè)計(jì)的國(guó)徽?qǐng)D案。

    當(dāng)掌聲在大廳里回蕩的時(shí)候，林徽因激動(dòng)得熱淚盈眶，她病弱的身體，已無(wú)力從座位上站立起來(lái)答謝了。

    1950年9月20日，中央人民政府毛澤東主席，發(fā)出了公布國(guó)徽?qǐng)D案的命令。

這一年，林徽因被任命為北京市都市計(jì)劃委員會(huì)委員兼工程師。

    開(kāi)國(guó)后的第二個(gè)國(guó)慶日，病骨支離的林徽因，由梁思成、莫宗江陪同來(lái)到天安門金水橋頭。仰望著天安門城樓上懸掛的國(guó)徽，林徽因的淚水模糊了雙眼。

    那枚金紅色的朝暾在她眼前飛升、幻化，她仿佛正沿著一條光的道路，進(jìn)入虹的拱門，她傾聽(tīng)到了一個(gè)聲音，那個(gè)聲音從歷史的方陣上空傳來(lái)，她的內(nèi)心滲出這聲音的光芒。

    沒(méi)有擁有，只有這光的召示，此刻她腳下的位置，便是世界的全部。

    這是她用自己的驕傲捧出的輝煌。

（選自《林徽因傳》，有改動(dòng)）

注：①所謂白夜，是在緯度（中高緯）達(dá)到一定度數(shù)的地區(qū)太陽(yáng)落到地平線下只能達(dá)到一個(gè)很小的角度。由于大氣的散射作用，整夜天并不完全黑下來(lái)。

1、 請(qǐng)分析文章開(kāi)頭“這是靈魂的白夜”點(diǎn)明了什么主旨？

2、 文章除了直接描寫傳主的言行之外，還充分利用了與傳主關(guān)系密切者的相關(guān)資料，這樣寫有什么好處？請(qǐng)結(jié)合一個(gè)例子說(shuō)明。

3、 從選文的最后三段看，作者寫作此文的意圖是什么？請(qǐng)分條列出。

閱讀下面的作品，完成小題。
正則藝專
高爾泰
（1）寧滬線上位于鎮(zhèn)江和無(wú)錫之間的丹陽(yáng)市, 是一座毫無(wú)特色的小城；正則藝專所在的白云街,是一條毫無(wú)特色的小街，戰(zhàn)后才從重慶遷回原址的。私立正則藝專,是幾棟灰色的二層樓房,也毫無(wú)特色。但它擁有幾位赫赫有名的教授,特別是呂鳳子先生和楊守玉先生,吸引了許多來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)生。
（2）呂鳳子是學(xué)者型畫家,精通理論,以畫羅漢和菩薩著稱,詩(shī)書印并重,是當(dāng)時(shí)畫壇的重鎮(zhèn)。他所創(chuàng)辦的正則藝專,論畫極重意境,崇尚“文人畫”傳統(tǒng)的功力和品味成為名校,不是偶然的。我去時(shí),他已很老,不再親自上課,只當(dāng)名義上的校長(zhǎng)。穿著老式長(zhǎng)衫,有時(shí)到畫室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),有時(shí)拄著拐杖,在荒涼的校園里散步，矮小,瘦削,微微有點(diǎn)佝僂,眼鏡的黑色邊框很粗,就像是粗墨線畫的。
（3）楊守玉是個(gè)很老的老太婆,終生未婚,索居獨(dú)處。她所創(chuàng)造的畫種“亂針繡”,是用針線代替畫筆和色彩,在布上作畫無(wú)數(shù)不同色彩不同長(zhǎng)短的絲線,不規(guī)則地相互橫斜交叉錯(cuò)綜重疊,近看一片混沌無(wú)序,遠(yuǎn)看人物風(fēng)景生氣洋溢光影迷離，畫法有點(diǎn)像印象派的點(diǎn)彩,但要用點(diǎn)彩法臨摹它根本不行。它的每一幅都是獨(dú)特和不可重復(fù)的，無(wú)論是深巷里墻高落日的余暉，燈影暗處的裸女，雨中的樹(shù)或者陽(yáng)光下灼灼生輝的一團(tuán)黃花,都像是不久就會(huì)消逝的東西，猛一看你感受到的不是肌膚而是肌膚的溫暖與彈性,不是雨水而是雨水的清冷和馨香,不是花團(tuán)而是花團(tuán)的快樂(lè)的喧嚷。再細(xì)看,又都沒(méi)了。這很難。楊氏門生雖多,仍難免感到寂寞,有句云,“急管繁弦聽(tīng)無(wú)聲”。
（4）她惟一的傳人呂去疾先生,是鳳先生的長(zhǎng)子,五十多歲, 筆名大呂，也確實(shí)是黃鐘大呂,不但亂針繡青出于藍(lán),油畫、雕塑、大潑墨無(wú)不絕倒。據(jù)說(shuō)藝事尚專,博則難精,我想那是才小者言，才大者若韓愈稼軒達(dá)芬奇杜尚輩,都能興寄無(wú)端,忽豆人寸馬,忽千丈松,何羈于專？ 先生教畫,很少講具體技法�？茨成�畫,他會(huì)說(shuō)色彩能發(fā)出聲音,陰沉有陰沉的響亮,那些用灰不溜秋的啞巴顏色來(lái)處理藍(lán)調(diào)子的人,成不了大畫家�？茨成�畫,他會(huì)說(shuō)畫畫是一種快樂(lè),過(guò)程就是目的,要能隨時(shí)停下都是好畫,那種畫時(shí)沒(méi)有快樂(lè),直要到畫完了才算苦盡甘來(lái)的畫家,是平庸的畫家�？茨成�畫,他會(huì)說(shuō), 小青年怎么就結(jié)殼了？藝術(shù)的生命是變化,結(jié)了殼就完蛋了。我聽(tīng)之悚然,刻骨銘心。
（5）其他老師,也都各有千秋。程虛白先生講構(gòu)圖學(xué),愛(ài)用書法做比喻,要我們從字形結(jié)構(gòu)的變化吸取靈感；黃涵秋先生教書法,講的卻是音樂(lè),135和弦和246和弦,還有武術(shù)的招式和舞蹈的動(dòng)作,說(shuō)書法就是紙上舞蹈,和無(wú)聲的音樂(lè)；張祖源先生講美術(shù)史,說(shuō)史家們忽略了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的指頭畫,說(shuō)著當(dāng)場(chǎng)就展紙磨墨,畫給我們看。那指甲畫出的細(xì)線輕悠而富于彈性,手掌抹出的墨痕波詭云譎,確有筆不能到之處。這種不拘一格揮灑自如的學(xué)風(fēng),我在別處再?zèng)]見(jiàn)過(guò) 。
（6）正則學(xué)制,分二年三年五年三種。我在五年制,叫做“繪繡科”,到四年級(jí)可選學(xué)油畫國(guó)畫雕刻,也可選學(xué)亂針繡。亂針繡是正則的王牌,繪繡科就是為它設(shè)立的,別的院校沒(méi)有。但它太難,只有幾個(gè)人選學(xué),練就一套從畫布正反兩面同時(shí)反向穿刺的技巧,速度之快,就像兩只手都在高頻率顫抖，但是繡出來(lái)的作品,呂去疾先生說(shuō),只能算是工藝品。他們到頭來(lái),還是選學(xué)了別的,否則不得畢業(yè)。但我們班上的同學(xué),都想走這畏途,想成為這門絕技的第二代傳人,很用功。每個(gè)人畫好的畫,都要釘在墻上,互相觀摩品評(píng)。畫室墻上一排排新作,呈現(xiàn)出一股子欣榮進(jìn)取的氣氛。畫室日夜不關(guān),晚上十點(diǎn)以前,總有人在燈下作畫。我那時(shí)十五歲,是全校年齡最小的一個(gè),畫名挺好,頗受注意,所以也不再撒野,變成了規(guī)矩學(xué)生。
【小題1】文章開(kāi)頭連續(xù)說(shuō)丹陽(yáng)、白云街和正則藝專建筑的“毫無(wú)特色”，為什么要這樣寫？從文章內(nèi)容和表達(dá)效果兩方面來(lái)說(shuō)明。（4分）
【小題2】第三小節(jié)的劃線句子是從哪幾個(gè)角度來(lái)描寫楊守玉的亂針繡內(nèi)容的？寫出了亂針繡怎樣的特點(diǎn)？（4分）
【小題3】根據(jù)文章第四小節(jié)的內(nèi)容，概括呂去疾先生的藝術(shù)成就和藝術(shù)觀。（6分）
【小題4】結(jié)合全文內(nèi)容，從教師和學(xué)生這兩方面總結(jié)正則藝專取得成功的原因。（6分）

閱讀下面的作品，完成小題。

正則藝專

高爾泰

（1）寧滬線上位于鎮(zhèn)江和無(wú)錫之間的丹陽(yáng)市, 是一座毫無(wú)特色的小城；正則藝專所在的白云街,是一條毫無(wú)特色的小街，戰(zhàn)后才從重慶遷回原址的。私立正則藝專,是幾棟灰色的二層樓房,也毫無(wú)特色。但它擁有幾位赫赫有名的教授,特別是呂鳳子先生和楊守玉先生,吸引了許多來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)生。

（2）呂鳳子是學(xué)者型畫家,精通理論,以畫羅漢和菩薩著稱,詩(shī)書印并重,是當(dāng)時(shí)畫壇的重鎮(zhèn)。他所創(chuàng)辦的正則藝專,論畫極重意境,崇尚“文人畫”傳統(tǒng)的功力和品味成為名校,不是偶然的。我去時(shí),他已很老,不再親自上課,只當(dāng)名義上的校長(zhǎng)。穿著老式長(zhǎng)衫,有時(shí)到畫室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),有時(shí)拄著拐杖,在荒涼的校園里散步，矮小,瘦削,微微有點(diǎn)佝僂,眼鏡的黑色邊框很粗,就像是粗墨線畫的。

（3）楊守玉是個(gè)很老的老太婆,終生未婚,索居獨(dú)處。她所創(chuàng)造的畫種“亂針繡”,是用針線代替畫筆和色彩,在布上作畫無(wú)數(shù)不同色彩不同長(zhǎng)短的絲線,不規(guī)則地相互橫斜交叉錯(cuò)綜重疊,近看一片混沌無(wú)序,遠(yuǎn)看人物風(fēng)景生氣洋溢光影迷離，畫法有點(diǎn)像印象派的點(diǎn)彩,但要用點(diǎn)彩法臨摹它根本不行。它的每一幅都是獨(dú)特和不可重復(fù)的，無(wú)論是深巷里墻高落日的余暉，燈影暗處的裸女，雨中的樹(shù)或者陽(yáng)光下灼灼生輝的一團(tuán)黃花,都像是不久就會(huì)消逝的東西，猛一看你感受到的不是肌膚而是肌膚的溫暖與彈性,不是雨水而是雨水的清冷和馨香,不是花團(tuán)而是花團(tuán)的快樂(lè)的喧嚷。再細(xì)看,又都沒(méi)了。這很難。楊氏門生雖多,仍難免感到寂寞,有句云,“急管繁弦聽(tīng)無(wú)聲”。

（4）她惟一的傳人呂去疾先生,是鳳先生的長(zhǎng)子,五十多歲, 筆名大呂，也確實(shí)是黃鐘大呂,不但亂針繡青出于藍(lán),油畫、雕塑、大潑墨無(wú)不絕倒。據(jù)說(shuō)藝事尚專,博則難精,我想那是才小者言，才大者若韓愈稼軒達(dá)芬奇杜尚輩,都能興寄無(wú)端,忽豆人寸馬,忽千丈松,何羈于專？ 先生教畫,很少講具體技法。看某生畫,他會(huì)說(shuō)色彩能發(fā)出聲音,陰沉有陰沉的響亮,那些用灰不溜秋的啞巴顏色來(lái)處理藍(lán)調(diào)子的人,成不了大畫家。看某生畫,他會(huì)說(shuō)畫畫是一種快樂(lè),過(guò)程就是目的,要能隨時(shí)停下都是好畫,那種畫時(shí)沒(méi)有快樂(lè),直要到畫完了才算苦盡甘來(lái)的畫家,是平庸的畫家�？茨成�畫,他會(huì)說(shuō), 小青年怎么就結(jié)殼了？藝術(shù)的生命是變化,結(jié)了殼就完蛋了。我聽(tīng)之悚然,刻骨銘心。

（5）其他老師,也都各有千秋。程虛白先生講構(gòu)圖學(xué),愛(ài)用書法做比喻,要我們從字形結(jié)構(gòu)的變化吸取靈感；黃涵秋先生教書法,講的卻是音樂(lè),135和弦和246和弦,還有武術(shù)的招式和舞蹈的動(dòng)作,說(shuō)書法就是紙上舞蹈,和無(wú)聲的音樂(lè)；張祖源先生講美術(shù)史,說(shuō)史家們忽略了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的指頭畫,說(shuō)著當(dāng)場(chǎng)就展紙磨墨,畫給我們看。那指甲畫出的細(xì)線輕悠而富于彈性,手掌抹出的墨痕波詭云譎,確有筆不能到之處。這種不拘一格揮灑自如的學(xué)風(fēng),我在別處再?zèng)]見(jiàn)過(guò) 。

（6）正則學(xué)制,分二年三年五年三種。我在五年制,叫做“繪繡科”,到四年級(jí)可選學(xué)油畫國(guó)畫雕刻,也可選學(xué)亂針繡。亂針繡是正則的王牌,繪繡科就是為它設(shè)立的,別的院校沒(méi)有。但它太難,只有幾個(gè)人選學(xué),練就一套從畫布正反兩面同時(shí)反向穿刺的技巧,速度之快,就像兩只手都在高頻率顫抖，但是繡出來(lái)的作品,呂去疾先生說(shuō),只能算是工藝品。他們到頭來(lái),還是選學(xué)了別的,否則不得畢業(yè)。但我們班上的同學(xué),都想走這畏途,想成為這門絕技的第二代傳人,很用功。每個(gè)人畫好的畫,都要釘在墻上,互相觀摩品評(píng)。畫室墻上一排排新作,呈現(xiàn)出一股子欣榮進(jìn)取的氣氛。畫室日夜不關(guān),晚上十點(diǎn)以前,總有人在燈下作畫。我那時(shí)十五歲,是全校年齡最小的一個(gè),畫名挺好,頗受注意,所以也不再撒野,變成了規(guī)矩學(xué)生。

1.文章開(kāi)頭連續(xù)說(shuō)丹陽(yáng)、白云街和正則藝專建筑的“毫無(wú)特色”，為什么要這樣寫？從文章內(nèi)容和表達(dá)效果兩方面來(lái)說(shuō)明。（4分）

2.第三小節(jié)的劃線句子是從哪幾個(gè)角度來(lái)描寫楊守玉的亂針繡內(nèi)容的？寫出了亂針繡怎樣的特點(diǎn)？（4分）

3.根據(jù)文章第四小節(jié)的內(nèi)容，概括呂去疾先生的藝術(shù)成就和藝術(shù)觀。（6分）

4.結(jié)合全文內(nèi)容，從教師和學(xué)生這兩方面總結(jié)正則藝專取得成功的原因。（6分）

閱讀下面的文字，完成14—17題。

晶瑩的淚滴

陳忠實(shí)

　 我手里捏著一張休學(xué)申請(qǐng)書敲響了教務(wù)處的門板。獲準(zhǔn)以后便推開(kāi)了門，一位年輕的女先生正伏在米黃色的辦公桌上，手里捉著長(zhǎng)桿蘸水筆在一厚本表冊(cè)上填寫著什么�！袄蠋煟�給我開(kāi)一張休學(xué)證書。”

　 她抬起頭來(lái)，詫異地瞅了我一眼，拎起我的申請(qǐng)書來(lái)看著，長(zhǎng)桿蘸水筆還夾在指縫之間。她很快看完了，又專注地把目光留滯在紙頁(yè)下端班主任簽寫的一行意見(jiàn)和校長(zhǎng)更為簡(jiǎn)潔的意見(jiàn)上面，似乎兩個(gè)人連姓名在內(nèi)的十來(lái)個(gè)字的意見(jiàn)批示，看去比我大半頁(yè)的申請(qǐng)書還要費(fèi)時(shí)更多。她終于抬起頭來(lái)問(wèn)：

　 “就是你寫的這些理由嗎？”

　　“就是的。”

　　“不休學(xué)不行嗎？”

　　“不行�！�

　　“親戚全都幫不上忙嗎？”

　　“親戚……也都窮。”

　　“可是……你休學(xué)一年，家里的經(jīng)濟(jì)狀況也不見(jiàn)得能改變，一年后你怎么能保證復(fù)學(xué)呢？”

于是我就信心十足地告訴她我父親的精確計(jì)劃：待到明年我哥哥初中畢業(yè)，父親謀劃著讓他投考師范學(xué)校，師范生的學(xué)雜費(fèi)和伙食費(fèi)全由國(guó)家供給，據(jù)說(shuō)還發(fā)三塊零花錢。那時(shí)候我就可以復(fù)學(xué)接著念初中了。除此之外我沒(méi)有做更多的解釋。

　 她輕輕舒了口氣，拉開(kāi)抽屜取出一本公文本在桌子上翻開(kāi)，從筆筒里抽出那枝木桿蘸水筆，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，問(wèn)：“你家里就再想不出辦法了？”我看著那雙滋浮著憂郁氣色的眼睛，忽然聯(lián)想到姐姐的眼神。這種眼神足以使任何被痛苦折磨的心平靜下來(lái)，足以使任何被痛苦折磨得心力憔悴的靈魂得到撫慰，足以使人沉靜地忍受痛苦和劫難而不至于沉淪。我突然意識(shí)到因?yàn)槲业男輰W(xué)致使她心情不好這個(gè)最簡(jiǎn)單的推理，而在校長(zhǎng)、班主任和她中間，她恰好是最不應(yīng)該產(chǎn)生這種心理的。她是教務(wù)處的一位年輕職員，平時(shí)就是在教務(wù)處做些抄抄寫寫的事，在黑板上寫一些諸如打掃衛(wèi)生的通知之類的事，我和她幾乎沒(méi)有說(shuō)過(guò)話，甚至至今也不知道她的姓名。我便說(shuō)：“老師，沒(méi)關(guān)系。休學(xué)一年沒(méi)啥關(guān)系，我年齡小�！彼�說(shuō)：“白白耽擱一年多可惜！”隨之又換了一種口吻說(shuō)：“我知道你的名字也認(rèn)得你。每個(gè)班前三名的學(xué)生我都認(rèn)識(shí)�！蔽业男那橥蝗换野灯饋�(lái)而沒(méi)有再開(kāi)口。

她終于落筆填寫了公文函，取出公章在下方蓋了，又在切割線上蓋上一枚合縫印章，吱吱吱撕下并不交給我，放在桌子上，然后把我的休學(xué)申請(qǐng)書抹上糨糊后貼在公文存根上。

她做完這一切才重新拿起休學(xué)證書交給我說(shuō)：“裝好。明年復(fù)學(xué)時(shí)拿著來(lái)找我�！蔽野涯菑堄操|(zhì)紙印制的休學(xué)證書折疊了兩番裝進(jìn)口袋。她從桌子那邊繞過(guò)來(lái)，又從我的口袋里掏出來(lái)塞進(jìn)我的書包里，說(shuō)：“明年這陣兒你一定要來(lái)復(fù)學(xué)�！蔽蚁蛩�深深地鞠了躬就走出門去。我聽(tīng)到背后咣當(dāng)一聲閉門的聲音，同時(shí)也聽(tīng)到一聲“等等”。她攏了攏齊肩的頭發(fā)朝我走來(lái)，和我并排在廊檐下的臺(tái)階上走著，兩只手插在外套的口袋里。我忽然心情很不好受，在爭(zhēng)取得到了休學(xué)證后我很不愿意看見(jiàn)同班同學(xué)的熟悉的臉孔，便低了頭匆匆走起來(lái)，憑感覺(jué)可以知道她也加快了腳步，幾乎和我同時(shí)走出學(xué)校大門。

學(xué)校門口又擁來(lái)一撥偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，熟悉的同學(xué)便連連問(wèn)我：“你來(lái)得早! 報(bào)過(guò)名了吧?”我含糊地笑笑就走過(guò)去了，想盡快遠(yuǎn)離正在迎接新學(xué)期的洋溢著歡樂(lè)氣氛的學(xué)校大門。她又喊了一聲“等等”。我停住腳步。她走過(guò)來(lái)拍了拍我的書包：“別把休學(xué)證弄丟了。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。她這時(shí)才有一句安慰我的話：“我同意你的打算，休學(xué)一年不要緊，你年齡小。”

我抬頭看她，猛然看見(jiàn)那雙眼睫毛很長(zhǎng)的眼眶里溢出淚水來(lái)，像雨霧中正在漲溢的湖水，淚珠在眼眶里打著旋兒，晶瑩透亮。我瞬即垂下頭避開(kāi)目光，要是再在她的眼睛處多駐留一秒，我肯定就會(huì)嚎啕大哭。我低著頭咬著嘴唇，腳下盲目地?fù)芘�著一塊碎瓦片來(lái)抑制情緒，感覺(jué)到有一股熱辣辣的酸流從鼻腔倒灌進(jìn)喉嚨里去。而后又從眼睛里冒出來(lái)，模糊了雙眼，順手就用袖頭揩掉了。我終于揚(yáng)起頭鼓起勁兒說(shuō)：“老師……我走咧……”

她的手輕輕搭上我的肩頭：“記住，明年的今天來(lái)報(bào)到復(fù)學(xué)�！蔽铱匆�(jiàn)兩滴晶瑩的淚珠從她眼睫毛上滑落下來(lái)，緩緩流過(guò)一段就在鼻翼兩邊掛住。我再次虔誠(chéng)地深深鞠躬，然后就轉(zhuǎn)過(guò)身走掉了。

我今天終于把幾近40年前的這一段經(jīng)歷寫出來(lái)的時(shí)候，對(duì)自己算是一種虔誠(chéng)祈禱，當(dāng)各種欲望膨脹成一股強(qiáng)大的濁流沖擊所有大門、窗戶和每一個(gè)心扉的當(dāng)今，我便企望自己如女老師那種淚珠的淚腺不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋養(yǎng)生命靈魂的泉源，也是滋潤(rùn)民族精神的泉源哦……

14.閱讀全文，概括女老師的形象特點(diǎn)。(3分)

15.請(qǐng)談?wù)勎闹袆澗�部分的描寫有什么作用?(4分)

16.結(jié)尾段中，作者為什么說(shuō)寫這件往事“對(duì)自己算是一種虔誠(chéng)祈禱”?(4分)

17.雪萊說(shuō)：“你垂詢什么是愛(ài)嗎?”“它喪失了我們所蔑視、嫌厭的成分，而成為盡善盡美的人性的理想典范�！薄八�是在其靈魂固有的樂(lè)園外勾畫出一個(gè)為痛苦、悲哀和邪惡所無(wú)法逾越的圓圈的靈魂�！闭�(qǐng)你結(jié)合本文，從“愛(ài)”、“人性”、“靈魂”中任選一個(gè)內(nèi)容，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā?6分)