下面幾句理解不正確的一項(xiàng)是

A.“賀卿得高遷,磐石方且厚”剛開(kāi)始焦仲卿對(duì)劉蘭芝有所誤會(huì)。
B.“著我繡夾裙,事事四五通”劉蘭芝臨別時(shí)故意精心修飾,作為對(duì)封建家長(zhǎng)制的無(wú)言的挑戰(zhàn)。
C.“命如南山石,四體康且直”這一句暴露了焦仲卿的軟弱性。
D.“我命絕今日,魂去尸長(zhǎng)留”表明劉蘭芝忠于愛(ài)情義無(wú)反顧。
C
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:專(zhuān)項(xiàng)題 題型:單選題

下面幾句理解不正確的一項(xiàng)是
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A.“賀卿得高遷,磐石方且厚”剛開(kāi)始焦仲卿對(duì)劉蘭芝有所誤會(huì)。
B.“著我繡夾裙,事事四五通”劉蘭芝臨別時(shí)故意精心修飾,作為對(duì)封建家長(zhǎng)制的無(wú)言的挑戰(zhàn)。
C.“命如南山石,四體康且直”這一句暴露了焦仲卿的軟弱性。
D.“我命絕今日,魂去尸長(zhǎng)留”表明劉蘭芝忠于愛(ài)情義無(wú)反顧。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

對(duì)下面幾句理解不正確的一項(xiàng)是

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A.“賀卿得高遷!磐石方且厚!眲傞_(kāi)始焦仲卿對(duì)劉蘭芝有所誤會(huì)。
B.“著我繡夾裙,事事四五通。”劉蘭芝臨別時(shí)精心修飾,表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)她復(fù)雜的心情。
C.“命如南山石,四體康且直!边@一句暴露了焦仲卿的軟弱性。
D.“我命絕今日,魂去尸長(zhǎng)留。”表明劉蘭芝忠于愛(ài)情義無(wú)反顧。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

.下列詩(shī)句理解不正確的一項(xiàng)是

A.“河漢清且淺,相去復(fù)幾許?”銀漢水清又淺,相隔那么近,可是牛郎與織女不能相會(huì),揭示出愿望和現(xiàn)實(shí)的矛盾。

B.“桑之未落,其葉沃若”既有比,又有興,寫(xiě)出女主人公婚姻生活的變化,激發(fā)聯(lián)想,更富感染力。

C.“日月忽其不淹兮,春與秋其代序。”日月飛快地運(yùn)行不停留啊,春天和秋天依次替代。而面對(duì)時(shí)間飛逝,詩(shī)人無(wú)所作為,深感悲觀消沉。

D.“羈鳥(niǎo)戀舊林,池魚(yú)思故淵!标P(guān)在籠子里的鳥(niǎo)懷想往日的樹(shù)林,養(yǎng)在池塘里的魚(yú)思念從前的深潭。表達(dá)了詩(shī)人渴望擺脫束縛,向往回歸自然的急迫心情。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題

.下列詩(shī)句理解不正確的一項(xiàng)是
A.“河漢清且淺,相去復(fù)幾許?”銀漢水清又淺,相隔那么近,可是牛郎與織女不能相會(huì),揭示出愿望和現(xiàn)實(shí)的矛盾。
B.“桑之未落,其葉沃若”既有比,又有興,寫(xiě)出女主人公婚姻生活的變化,激發(fā)聯(lián)想,更富感染力。
C.“日月忽其不淹兮,春與秋其代序!比赵嘛w快地運(yùn)行不停留啊,春天和秋天依次替代。而面對(duì)時(shí)間飛逝,詩(shī)人無(wú)所作為,深感悲觀消沉。
D.“羈鳥(niǎo)戀舊林,池魚(yú)思故淵!标P(guān)在籠子里的鳥(niǎo)懷想往日的樹(shù)林,養(yǎng)在池塘里的魚(yú)思念從前的深潭。表達(dá)了詩(shī)人渴望擺脫束縛,向往回歸自然的急迫心情。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:0101 期中題 題型:單選題

對(duì)下面文段理解不正確的一項(xiàng)是
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  百姓都跪下去,祭桌便一列一列地在人叢中出現(xiàn)。幾個(gè)義民很忠憤,咽著淚,怕那兩個(gè)大逆不道的逆賊的魂靈,此時(shí)也和王一同享受祭禮,然而也無(wú)法可施。
  此后是王后和許多王妃的車(chē)。百姓看她們,她們也看百姓,但哭著。此后是大臣,太監(jiān),侏儒等輩,都裝著哀戚的顏色。只是百姓已經(jīng)不看他們,連行列也擠得亂七八糟,不成樣子了。
A.“義民”對(duì)暴君的死不但不感到歡欣,反而認(rèn)為眉間尺、黑衣人一類(lèi)的復(fù)仇者不配“和王一同享受祭禮”,既表現(xiàn)了部分百姓的奴性之深,也暗示了徹底變革社會(huì)之艱難。
B.“百姓看她們,她們也看百姓”一句,暗示了復(fù)仇者、被復(fù)仇者和復(fù)仇本身都已經(jīng)被遺忘和遺棄,只剩下了麻木的“看與被看”。
C.“大臣,太監(jiān),侏儒等輩”之所以都“裝”著哀戚的顏色,是因?yàn)樗麄兩钪獓?guó)王是暴君,但迫于大出喪的悲痛環(huán)境,只好“裝”。
D.復(fù)仇的神圣、崇高被這些奴才、看客們徹底消解,復(fù)仇演變成了全民狂歡的鬧劇。小說(shuō)這樣結(jié)尾,表現(xiàn)出了魯迅先生的懷疑精神。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2012年人教新課標(biāo)版高中語(yǔ)文必修一《包身工》練習(xí)卷(二)(解析版) 題型:選擇題

下面對(duì)文句的理解不正確的一項(xiàng)是(  )

A.手腳瘦得像蘆棒梗一樣,于是大家就拿“蘆柴棒”當(dāng)做了她的名字。

“蘆柴棒”運(yùn)用了比喻的修辭格。

B.蓬頭、赤腳,一邊扣著紐扣,幾個(gè)睡眼惺松的“懶蟲(chóng)”從樓上沖下來(lái)了。

幾個(gè)短語(yǔ)提前,起到了強(qiáng)調(diào)作用,突出了包身工被奴役的狼狽與可憐,體現(xiàn)了她們生活的緊張、忙亂、勞累和窮苦。

C.每年特別是水災(zāi)、旱災(zāi)的時(shí)候,這些在東洋廠里有“腳路”的帶工,就親自或者派人到他們家鄉(xiāng)或者災(zāi)荒區(qū)域,用他們多年熟練了的可以將一根稻草講成金條的嘴巴去游說(shuō)那些無(wú)力“飼養(yǎng)”可又不忍心讓他們的兒女餓死的同鄉(xiāng)。

這段文字說(shuō)明,包身工制度是帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)侵略致使農(nóng)村經(jīng)濟(jì)破敗而產(chǎn)生的。

D.看著這種飼養(yǎng)小姑娘營(yíng)利的制度。

此句中“飼養(yǎng)”用了比擬的修辭手法,揭露了資本家不把包身工當(dāng)人看的罪惡,表現(xiàn)了作者憤怒的心情。

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下面對(duì)課文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是

A.《念奴嬌.赤壁懷古》中“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪”,這幾句詩(shī)表現(xiàn)出赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)的壯麗奇險(xiǎn),體現(xiàn)了詞人神馳赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)的心情。

B.《雷雨》中周樸園說(shuō)“魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人”的潛臺(tái)詞是:魯貴看來(lái)不好對(duì)付,如果知道了你我的事情,會(huì)有很多麻煩,我不希望這件事讓他知道。

C.《論語(yǔ)》中孔子說(shuō)“唯上知與下愚不移”,這句話的意思是社會(huì)上層的人是智者和社會(huì)下層的人是愚人,這是改變不了的。

D.《橋邊的老人》中老人說(shuō)“我待在那兒照料動(dòng)物,我是最后一個(gè)離開(kāi)圣卡洛斯的”,這一句告訴我們老人離開(kāi)自己深?lèi)?ài)之物,讓它們被炮火摧殘的無(wú)奈與悲哀。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:月考題 題型:單選題

下列關(guān)于詩(shī)句的理解,正確的一項(xiàng)是
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A.“云數(shù)繞堤沙,怒濤卷霜雪,天塹無(wú)涯”寫(xiě)高樹(shù)江濤,景象開(kāi)闊壯觀,其中“怒濤”二句,寫(xiě)長(zhǎng)江水的澎湃與浩蕩。
B.“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。”這三句一掃前面幾句平庸委靡的氣氛,把讀者帶進(jìn)一個(gè)奔馬轟雷、驚心動(dòng)魄的奇險(xiǎn)境界,使人心胸為之開(kāi)闊,精神為之振奮。
C.“把吳鉤看了,欄桿拍遍,無(wú)人會(huì),登臨意”,融情入景。此時(shí)作者思潮澎湃,心情激動(dòng)。但作者不是直接用語(yǔ)言來(lái)渲染,而是選用具有典型意義的動(dòng)作,淋漓盡致地抒發(fā)自己報(bào)國(guó)無(wú)路、壯志難酬的悲憤。
D.“薄霧濃云愁永晝,瑞腦銷(xiāo)金獸”中寫(xiě)愁的手法為“移情于景”,這種“愁”是女子思夫之愁。寫(xiě)的是大清早起床,發(fā)現(xiàn)天氣陰沉沉的,作者便坐在那雕著獸形的香爐旁,看著慢慢燃著的瑞腦香來(lái)消磨一天難熬的時(shí)光,一種無(wú)可宣泄的孤寂之感、相思愁緒也便從這些景語(yǔ)中浮離出來(lái)。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

對(duì)下面一段文字理解不正確的一項(xiàng)是    

 “這時(shí)未莊的一伙鳥(niǎo)男女才好笑哩,跪下叫道,‘阿Q,饒命!’誰(shuí)聽(tīng)他!第一個(gè)該死的是小D和趙太爺,還有秀才,還有假洋鬼子,……留幾條么?王胡本來(lái)還可留,但也不要了!

A.說(shuō)明阿Q認(rèn)清了趙太爺、秀才和假洋鬼子等人的真面目。

B.說(shuō)明阿Q敵我不分,將革命的對(duì)象和革命的同盟混為一談。

C.這句話為阿Q后來(lái)錯(cuò)誤地投靠假洋鬼子參加“革命”埋下伏筆。

D.文中通過(guò)這個(gè)細(xì)節(jié),形象地指出了辛亥革命沒(méi)有能做好宣傳工作,以致真正要求革命的人都不明白革命的對(duì)象和革命的同盟軍是誰(shuí)。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:《北京名師全程點(diǎn)撥》叢書(shū)高三語(yǔ)文 題型:013

對(duì)下面一段文字理解不正確的一項(xiàng)是

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  “這時(shí)未莊的一伙鳥(niǎo)男女才好笑哩,跪下叫道,‘阿Q,饒命!’誰(shuí)聽(tīng)他!第一個(gè)該死的是小D和趙太爺,還有秀才,還有假洋鬼子,……留幾條么?王胡本來(lái)還可留,但也不要了。……”

A.說(shuō)明阿Q認(rèn)清了趙太爺、秀才和假洋鬼子等人的真面目。

B.說(shuō)明阿Q敵我不分,將革命的對(duì)象和革命的同盟混為一談。

C.這句話為阿Q后來(lái)錯(cuò)誤地投靠假洋鬼子參加“革命”埋下伏筆。

D.文中通過(guò)這個(gè)細(xì)節(jié),形象地指出了辛亥革命沒(méi)有能做好宣傳工作,以致真正要求革命的人都不明白革命的對(duì)象和革命的同盟軍是誰(shuí)。

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