選出下列各句中加粗詞屬于古今異義的一項

A.然而成敗異變,功業(yè)相反
B.且夫天下非小弱也
C.然秦以區(qū)區(qū)之地
D.試使山東之國與陳涉度長絮大
相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題

選出下列各句中加粗詞屬于古今異義的一項
[     ]
A.然而成敗異變,功業(yè)相反
B.且夫天下非小弱也
C.然秦以區(qū)區(qū)之地
D.試使山東之國與陳涉度長絮大

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科目:高中語文 來源: 題型:048

閱讀下面的文字,完成下列各題。

老聃死,秦佚之,三號而出。弟子曰:“非夫子之友邪?”曰:“然!薄然則吊若此,可乎?”曰:“然。始也吾以為其人也,今非也。向吾入而吊;有老者哭之,如哭其子;少者哭之,如哭其母。彼其所以會,必有不蘄言而言,不蘄哭而哭者。是遁天情,忘其所受,古者謂之天之刑。適來,夫子時也。安而處順,哀不能入也,古者謂是帝解!

注:①適:偶然。②帝:天,萬物的主宰。

1.下列句子中加粗的詞語的解釋,不正確的一項是( 。

A.秦佚 (吊:吊喪)

B.必有不言而言(蘄:祈求,希望)

C.古者謂之天之刑(遁:逃避,違反)

D.安時而處順,哀不能入也(樂:音樂)

2.下列加粗字不屬于通假字的一項是( 。

A.是遁天                         B.古者謂是帝之

C.三飡而                            D而處順

3.比較下列加粗字的意義和用法,判斷正確的一組是( 。

①然則吊焉若此

②向吾入而吊焉

③始也吾以為其人也,今非也

④必有不蘄言

A.①與②相同,③與④也相同              B.①與②不同,③與④相同

C.①與②相同,③與④不同              D.①與②不同,③與④也不同

4.比較下列句式特點,找出與“然則吊焉若此”句式結(jié)構(gòu)相同的一項( 。

A.奚以九萬里而南為                    B.定乎內(nèi)外之分

C.蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng)              D.何以伐為

選擇題中的語句在文中的正確意思。

5.①三號而出  ②夫子時也(  )

A.①吹了三次號就走了  ②您應(yīng)時而生

B.①哭了三聲就離開了  ②你們的教師應(yīng)時而生

C.①大哭幾聲便離開了  ②你們的老師應(yīng)時而生

D.①大哭幾聲便離開了  ②您應(yīng)時而生

6.①始也吾以為其人也  ②忘其所受( 。

A.①原來我認(rèn)為你們都是人

②忘掉了人是秉承于自然、受命于天的道理

B.①原來我認(rèn)為你們跟隨老師多年都是超脫物外的人了

②忘掉了人是秉承于自然、受命于天的道理

C.①原來我以為你們老師他是一個超脫物外的人

②忘掉了人受命于天的道理

D.①原來我以為你們跟隨老師多年都是超脫物外的人了

②忘掉了人秉承于自然的道理

7.下列敘述不符合文意的一項是( 。

A.老聃和秦佚都把生死看得很輕,在秦佚的眼里老聃的弟子也應(yīng)都是超脫物外的人,但如此傷心地長久哭泣,顯然哀痛過甚,有失老聃的遺風(fēng)。

B.莊子認(rèn)為人體秉承于自然,方才有生死,如果好生惡死,這就忘掉了受命于天的道理。

C.在莊子看來,憂樂不能入,死生不能系,做到“安時而處順”,就自然地解除了困縛,猶如解脫了倒懸之苦。

D.莊子本人聽?wèi){天命,順應(yīng)自然,“安時而處順”的生活態(tài)度,與《逍遙游》所表現(xiàn)的哲學(xué)思想迥異。

 

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科目:高中語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀下面的文字,完成下列各題。

老聃死,秦佚之,三號而出。弟子曰:“非夫子之友邪?”曰:“然!薄然則吊若此,可乎?”曰:“然。始也吾以為其人也,今非也。向吾入而吊;有老者哭之,如哭其子;少者哭之,如哭其母。彼其所以會,必有不蘄言而言,不蘄哭而哭者。是遁天情,忘其所受,古者謂之天之刑。適來,夫子時也。安而處順,哀不能入也,古者謂是帝解。”

注:①適:偶然。②帝:天,萬物的主宰。

1.下列句子中加粗的詞語的解釋,不正確的一項是(  )

A.秦佚 (吊:吊喪)

B.必有不言而言(蘄:祈求,希望)

C.古者謂之天之刑(遁:逃避,違反)

D.安時而處順,哀不能入也(樂:音樂)

2.下列加粗字不屬于通假字的一項是(  )

A.是遁天                         B.古者謂是帝之

C.三飡而                            D而處順

3.比較下列加粗字的意義和用法,判斷正確的一組是( 。

①然則吊焉若此

②向吾入而吊焉

③始也吾以為其人也,今非也

④必有不蘄言

A.①與②相同,③與④也相同              B.①與②不同,③與④相同

C.①與②相同,③與④不同              D.①與②不同,③與④也不同

4.比較下列句式特點,找出與“然則吊焉若此”句式結(jié)構(gòu)相同的一項(  )

A.奚以九萬里而南為                    B.定乎內(nèi)外之分

C.蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng)              D.何以伐為

選擇題中的語句在文中的正確意思。

5.①三號而出  ②夫子時也( 。

A.①吹了三次號就走了  ②您應(yīng)時而生

B.①哭了三聲就離開了  ②你們的教師應(yīng)時而生

C.①大哭幾聲便離開了  ②你們的老師應(yīng)時而生

D.①大哭幾聲便離開了  ②您應(yīng)時而生

6.①始也吾以為其人也  ②忘其所受(  )

A.①原來我認(rèn)為你們都是人

②忘掉了人是秉承于自然、受命于天的道理

B.①原來我認(rèn)為你們跟隨老師多年都是超脫物外的人了

②忘掉了人是秉承于自然、受命于天的道理

C.①原來我以為你們老師他是一個超脫物外的人

②忘掉了人受命于天的道理

D.①原來我以為你們跟隨老師多年都是超脫物外的人了

②忘掉了人秉承于自然的道理

7.下列敘述不符合文意的一項是( 。

A.老聃和秦佚都把生死看得很輕,在秦佚的眼里老聃的弟子也應(yīng)都是超脫物外的人,但如此傷心地長久哭泣,顯然哀痛過甚,有失老聃的遺風(fēng)。

B.莊子認(rèn)為人體秉承于自然,方才有生死,如果好生惡死,這就忘掉了受命于天的道理。

C.在莊子看來,憂樂不能入,死生不能系,做到“安時而處順”,就自然地解除了困縛,猶如解脫了倒懸之苦。

D.莊子本人聽?wèi){天命,順應(yīng)自然,“安時而處順”的生活態(tài)度,與《逍遙游》所表現(xiàn)的哲學(xué)思想迥異。

 

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科目:高中語文 來源:學(xué)習(xí)周報 語文 粵教高二版 2009-2010學(xué)年 第4期 總第160期 粵教版 題型:048

閱讀下面的選文,完成下題。

泰州海陵縣主簿許君墓志銘

  君諱平,字秉之,姓許氏。余嘗譜其世家,所謂今之泰州海陵縣主簿也。君既與兄元相友愛稱天下;而自少卓犖不羈,善辯說,與其兄俱以智略,為當(dāng)世大人所器。寶元時,朝廷開方略之選,以招天下異能之士;而陜西大帥范文正公、鄭文肅公,爭以君所為書以薦。于是得召試,為太廟齋郎,已而選泰州海陵縣主簿。貴人多薦君有大才,可試以事,不宜棄之州縣;君亦?蛔栽S,欲有作為;然終不得一用其智能以卒。噫!其可哀也已!

  士固有離世異俗,獨(dú)行其意,罵譏笑侮,困辱而不悔;彼皆無眾人之求,而有所待于后世者也,其齟齬固宜。若夫智謀功名之士,窺時俯仰,以赴勢利之會,而輒不遇者,乃亦不可勝數(shù)。辯足以移萬物,而窮于用說之時;謀足以奪三軍,而辱于右武之國,此又何說哉?

  嗟呼!彼有所待而不悔者,其知之矣。

  君年五十九,以嘉佑某年某月某甲子,葬真州之楊子縣甘露鄉(xiāng)某所之原。夫人李氏。子男環(huán),不仕;璋,真州司戶參軍;琦,太廟齋郎;琳,進(jìn)士。女子五人,已嫁二人:進(jìn)士周奉先,泰州泰興縣令陶舜元。

  銘曰:“有拔而起之,莫擠而止之。嗚呼許君!而已于斯!誰或使之?”

(1)

對下列各項中加粗詞語的解釋,有誤的一項是

[  ]

A.

余嘗其世家      譜:編寫家譜

B.

有離世異俗     固:本來

C.

于用說之時     窮:貧窮

D.

然終不得一用其智能以 卒:去世

(2)

下列各組中,加粗詞的用法和意義都相同的一項是

[  ]

A.

嘉佑某年某月某甲子

②險遠(yuǎn),則至者少

B.

窮于用說之時

其見愈奇

C.

①以招天下異能

②古人觀于天地、山川

D.

①獨(dú)行

孰能譏之乎

(3)

下列各項中,屬于被動句的一項是

[  ]

A.

而有所待于后世者也

B.

而辱于右武之國

C.

與其兄俱以智略,為當(dāng)世大人所器

D.

于人為可譏

(4)

下列對這篇文章的分析和理解,不正確的一項是

[  ]

A.

寶元時,朝廷開設(shè)“方略”的選科,用來招納天下具有特殊才能的人,陜西大帥范文正和鄭文肅公,爭著拿著為他所寫的文章來推薦。

B.

作者對許平不能得到一次施展才能智慧的機(jī)會就死去表示了一種深沉的悲哀和惋惜之情。

C.

先生享年五十九歲,死后安葬在真州的楊子縣甘露鄉(xiāng)某處的墓地,兒子們大都做了官,女兒有的已經(jīng)出嫁。

D.

本文敘議自然結(jié)合,作者在對許君的哀思中也表達(dá)了自己對人生的思考和看法,思考深刻,令人警醒。

(5)

把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

貴人多薦君有大才,可試以事,不宜棄之州縣;君亦?蛔栽S,欲有作為;然終不得一用其智能以卒。

_______________________________

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科目:高中語文 來源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 高二語文 蘇教版(新課標(biāo)·2004年初審) 蘇教版(新課標(biāo)·2004年初審) 題型:048

閱讀下面一段文言文,完成下題。

  袁聿修,字叔德,陳郡陽夏人。修少平和溫潤,素流之中,最有規(guī)檢。以名家子歷任清華①。時望多相器待,許其風(fēng)鑒②。在郎署之日,值趙彥深為水部郎中,同在一院,因成交友,彥深后被沙汰停私,門生藜藿,聿修獨(dú)以故情,存問來往。彥深任用,銘戢③甚深,雖人才無愧,蓋亦由其援引。為吏部尚書以后,自以物望④得之。

  初馮子琮以仆射攝選,婚嫁相尋,聿修常非笑之,語人云:“馮公營婚,日不暇給!奔白跃舆x曹,亦不能免,時人以為地勢然也。在官廉謹(jǐn),當(dāng)時少匹。魏、齊世,臺郎多不免交通餉遣,聿修在尚書十年,未受升酒之饋。尚書邢邵與聿修舊款,每于省中語戲,常呼聿修為清郎。大寧初,聿修以太常少卿出使巡省,仍命考校官人得失。經(jīng)歷兗州,時邢邵為兗州刺史,別后,遣送白紬為信。聿修退紬不受,與邢書云:“今日仰過,有異常行,瓜田李下,古人所慎,多言可畏,譬之防川,愿得此心,不貽厚責(zé)!毙弦嘈廊活I(lǐng)解,報書云:“一日之贈,卒而不思,老夫忽忽意不及此,敬承來旨,吾無間然。弟昔為清郎,今日復(fù)作清卿矣。”及在吏部,屬政塞道喪,若違忤要勢,即恐禍不旋踵,雖以清白自守,猶不能免請謁之累。

(選自《北齊書·袁聿修傳》)

  注:①清華:位高而重要的官職。②鑒:見識。③戢:深藏在心里。④物望:才干聲望。

(1)

下列各句中加粗詞的解釋錯誤的一項是( 。

[  ]

A.

其風(fēng)鑒   許:答應(yīng),承認(rèn)

B.

當(dāng)時少   匹:相配

C.

今日仰   過:經(jīng)過

D.

書云……  報:回信

(2)

下列各句中加粗詞的意義和用法相同的一組是( 。

[  ]

A.

聿修獨(dú)故情,存問來往!  【沛公言報項王。

B.

尚書邢邵聿修舊款。     上官大夫見而欲奪之,屈平不。

C.

瓜田李下,古人慎。     故余雖愚,卒獲有聞。

D.

多言可畏,譬防川!    煹不傳也,久矣。

(3)

對下列各句的句意關(guān)系分類正確的一組是( 。

①同在一院,因成交友。

②門生藜藿,聿修獨(dú)以故情,存問來往。

③婚嫁相尋,聿修常非笑之。

④雖以清白自守,猶不能免請謁之累。

[  ]

A.

①②/③④

B.

①③/②④

C.

①②③/④

D.

①/②③④

(4)

下列六句話,都是袁聿修的言行,共編為四組,其中說明他“為官廉謹(jǐn)”的一組是( 。

①以名家子歷任清華。

②聿修常非笑之,語人云……

③未受升酒之饋。

④仍命考校官人得失。

⑤聿修退紬不受。

⑥愿得此心,不貽厚責(zé)。

[  ]

A.

①②④

B.

②③⑤

C.

①④⑥

D.

③⑤⑥

(5)

下列敘述和分析不符合文意的一項是( 。

[  ]

A.

袁聿修從小性情溫和,在士族高門子弟中,是最有法度的人。因其出身名門,一直做著高官,當(dāng)時人們很看重他,認(rèn)為他很有風(fēng)采和識見。

B.

趙彥深被免職后,門前冷落。聿修仍去探問他。彥深后來任了要職,對聿修感念甚深,聿修雖有才干,但他作高官也離不開彥深的援引。

C.

馮子琮掌管官員選任的事務(wù),來給他子女論婚的人很多,聿修嘲諷他:“馮公經(jīng)營婚事,日不暇給!焙髞眄残拚乒苓x任官員,也和馮子琮一樣,但作者認(rèn)為這是所處地位造成的。并非聿修不廉謹(jǐn)。

D.

聿修在吏部任要職,也巴結(jié)討好有權(quán)勢的人,因為他害怕禍不旋踵,作者認(rèn)為聿修變壞,不是聿修本人的原因,而是因為當(dāng)時政治混亂,道德淪喪的社會原因。

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科目:高中語文 來源:浙江省杭州十四中2011-2012學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題 題型:048

閱讀下面的文言文,完成下題。

  宋人有酤酒者,升概甚平,遇客甚謹(jǐn),為酒甚美,縣幟甚高,著然不,酒酸。其故,問其知閭長者楊倩。倩曰:汝狗猛耶?曰:狗猛則酒何故而不售?曰:人畏焉;蛄钊孀錢挈壺甕而往酤,而狗迓而之,此酒所以酸而不售。

  夫國亦有狗。有道之士懷其術(shù)而欲以萬乘之主,大臣為猛狗,迎而之。此人主之所以蔽脅,而有道之士所以不用也。

  故桓公問管仲曰:治國最患?對曰:最患社鼠矣。公曰:何患社鼠哉?對曰:君亦見夫社者乎?樹木而涂之,鼠穿其間,掘穴托其中。熏之則恐焚木,灌之則恐涂阤⑤,此社鼠之所以不得也。今人君之左右,出則為勢重而收利于民,入則比周而蔽惡于君,內(nèi)間主之情以告外。外內(nèi)為重,諸臣百吏以為富。吏不誅則亂法,誅之則君不安。據(jù)而有之,此亦國之社鼠也。

  故人臣執(zhí)柄而擅禁,明為己必利,而不為己者必害,此亦猛狗也。夫大臣為猛狗而有道之士矣,左右又為社鼠而間主之情,人主不覺。如此,主焉得無,國焉得無亡乎!

(節(jié)選自《韓非子》)

 。圩⑨專

 、酤():同,賣。升:量酒器。概:古代刮平斗斛等量具的器具。縣:同,掛。幟:指酒旗。社:古指土地神,民間常筑壇植樹而祀,以祈求幸福。社鼠:在社壇下掘穴而居的老鼠。⑤阤zhì):崩塌。

(1)

對下列句中加粗詞的解釋,不正確的一項是

[  ]

A.

主焉得無壅   壅:堵塞。

B.

而狗迓而之  龁:咬。

C.

治國最患   奚:何。

D.

著然不售    售:賣。

(2)

下列各組句子中,加粗詞的意義和用法相同的一項是

[  ]

A.

①此酒所以酸而不售

②師道之不傳久矣

B.

①君亦見夫社者乎

②何其然也

C.

①問其知閭長者楊倩

②而吾與子之共食

D.

①明為己必利

②以為凡是州之山水有異態(tài)

(3)

對下列句子中加粗詞用法的解釋,不正確的一項是

[  ]

A.

其故              怪:意動用法,覺得奇怪。

B.

內(nèi)間主之情以告外         內(nèi):名作狀,對內(nèi)。

C.

或令孺子懷錢挈壺甕而往酤     懷:名作動,懷藏。

D.

有道之士懷其術(shù)而欲以明萬乘之主  明:闡明。

(4)

下列句子分別編為四組,全都屬于作者揭露和鞭笞封建社會中常見丑惡現(xiàn)象的一組是

①熏之則恐焚木,灌之則恐涂阤。

②今人君之左右,出則為勢重而收利于民,入則比周而蔽惡于君,內(nèi)間主之情以告外。

③外內(nèi)為重,諸臣百吏以為富。

④明為己者必利,而不為己者必害。

⑤夫大臣為猛狗而龁有道之士矣,左右又為社鼠而間主之情。

⑥主焉得無壅,國焉得無亡乎!

[  ]

A.

①③⑤

B.

②③⑥

C.

①④⑥

D.

②④⑤

(5)

下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是

[  ]

A.

韓非子借寫“狗惡酒酸”“社鼠為患”的寓言故事,來揭露封建社會常見的丑惡現(xiàn)象:奸人當(dāng)?shù)溃氯t路,蒙蔽君主。

B.

兩個故事中都穿插了抒情,激情洋溢。在形式上,前一個故事是作者的直抒胸臆,后者則是融情于管仲對齊桓公的回答中。

C.

最后一段綜合兩個故事的寓意,文末用兩個反問句強(qiáng)調(diào)了問題的嚴(yán)重性,向統(tǒng)治者敲響了警鐘。

D.

寓言故事本身還包含著這樣的哲理:看問題要有全面的觀點,如果我們在觀察問題時遺漏了某個重要環(huán)節(jié),就不可能作出正確的判斷。

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科目:高中語文 來源:上海市黃浦區(qū)2012屆高三期末考試(一模)語文試題 題型:048

閱讀下文,完成下題。

  ①賈琮字孟堅,東郡聊城人也。舉孝廉,再遷為京令,有政理跡。

 、谂f交土多珍產(chǎn),明璣、翠羽、犀、象、玳瑁、異香、美木之屬,莫不自出。前后刺史率多無清行,上承權(quán)貴,下積私賂,財計盈給,輒復(fù)求見遷代,故吏民怨叛。中平元年,交屯兵反,執(zhí)刺史及合浦太守,自稱柱天將軍。靈帝特敕三府精選能吏,有司舉琮為交刺史。琮到部,訊其反狀,咸言賦斂過重,百姓莫不空單,京師遙遠(yuǎn),告冤無所,民不聊生,故聚為盜賊。琮即移書告示,各使安其資業(yè),招撫荒散,蠲復(fù)徭役,誅斬渠帥為大害者,簡選良吏試守諸縣,歲間蕩定,百姓以安。巷路為之歌曰:賈父來晚,使我先反;今見清平,吏不敢犯。在事三年,為十三州最,征拜議郎。

 、蹠r,黃巾新破,兵兇之后,郡縣重斂,因緣生奸。詔書沙汰刺史、二千石,更選清能吏,乃以琮為冀州刺史。舊典,傳車驂駕,垂赤帷裳,迎于州界。及琮之部,升車言曰:刺史當(dāng)遠(yuǎn)視廣聽,糾察美惡,何有反垂帷裳以自掩塞乎?乃命御者褰之。百城聞風(fēng),自然竦震。其諸臧過者,望風(fēng)解印綬去,惟癭陶長濟(jì)陰董昭、觀津長梁國黃就當(dāng)官待琮,于是州界翕然。

 、莒`帝崩,大將軍何進(jìn)表琮為度遼將軍,卒于官。

(1)

寫出下列加粗詞語在句中的意思。

(1)再為京令

(2)異香、美木之

(3)財計

(4)乃命御者

(2)

下列句中加粗詞語不存在古今異義現(xiàn)象的一項是

[  ]

A.

孝廉

B.

上承權(quán)貴

C.

望風(fēng)解印綬去

D.

觀津長梁國黃就當(dāng)官待琮

(3)

用現(xiàn)代漢語解釋下列句子。

(1)刺史當(dāng)遠(yuǎn)視廣聽,糾察美惡,何有反垂帷裳以自掩塞乎?

(2)靈帝崩,大將軍何進(jìn)表琮為度遼將軍,卒于官。

(4)

第②段“巷路為之歌”表達(dá)的情感是________。

(5)

根據(jù)文意,簡述賈琮任交阯和冀州刺史時具體施政內(nèi)容的異同。

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科目:高中語文 來源:湖北省武漢市江夏一中2007屆高三第四次聯(lián)考語文試卷 題型:048

閱讀下面的文言文,完成下題。

送石昌言使北引

蘇洵

  昌言舉進(jìn)士時,吾始數(shù)歲,未學(xué)也。憶與群兒戲先府君側(cè),昌言從旁取棗栗啖我。家居相近,又以親戚故甚狎。昌言舉進(jìn)士,日有名。吾后漸長,亦稍知讀書,學(xué)句讀屬對聲律,未成而廢。昌言聞吾廢學(xué),雖不言,察其意甚恨。后十余年,昌言及第第四人,守官四方,不相聞。吾日以壯大,乃能感悔,摧折復(fù)學(xué)。又?jǐn)?shù)年,游京師,見昌言長安,相與勞苦,如平生歡;出文十?dāng)?shù)首,昌言甚喜稱善。吾晚學(xué)無師,雖日為文,中甚自慚;及聞昌言說,乃頗自喜。

  今十余年,又來京師,而昌言官兩制,乃為天子出使萬里外強(qiáng)悍不屈之虜庭,建大旆,從騎數(shù)百,送車千乘,出都門,意氣慨然。自思為兒時,見昌言先府君旁,安知其至此?富貴不足怪,吾于昌言獨(dú)自有感也。大丈夫生不為將,得為使,折沖口舌之間足矣。

  往年彭任從富公使還,為我言:“既出境,宿驛亭,聞介馬數(shù)萬騎馳過,劍槊相摩,終夜有聲,從者怛然失色,及明,視道上馬跡,尚心掉不自禁!狈蔡斔钥湟袊撸啻祟愐;中國之人不測也,故或至于震懼而失辭,以為夷狄笑。嗚呼!何其不思之甚也!昔者奉春君使冒頓,壯士大馬,皆匿不見,是以有平城之役。今之匈奴,吾知其無日能為也。孟子曰:“說大人者藐之!睕r于夷狄!請以為贈。

(選自四部叢刊影宋本《嘉祜集》卷十四)

(1)

下列句子中,加粗詞的解釋不正確的一項是

[  ]

A.

昌言聞吾學(xué)    廢:停止

B.

馬數(shù)萬騎馳過  介:鎧甲

C.

尚心不自禁    掉:振奮

D.

中國之人不也   測:觀察

(2)

以下五句話,分別編為四組,能夠體現(xiàn)昌言對我的學(xué)業(yè)關(guān)心鼓勵的一組是

①昌言從旁取棗栗啖我

②家居相近,又以親戚故甚狎

③昌言聞吾廢學(xué),雖不言,察其意甚恨

④出文十?dāng)?shù)首,昌言甚喜稱善

⑤及聞昌言說,乃頗自喜

[  ]

A.

①③④

B.

①②⑤

C.

②③④

D.

③④⑤

(3)

下列各項對文章的闡述,不正確的一項是

[  ]

A.

文章開篇追憶自己與石昌言既是近鄰又是親戚,且得到昌言的關(guān)心和鼓勵,兩人關(guān)系融洽,情感深厚。

B.

石昌言作為外交使節(jié)出使異域,蘇洵為他身負(fù)外交重任而高興,并流露出了對他在外交場合建立功勛的敬仰和贊頌。

C.

文章用奉春君出使冒頓的故事,勸喻石昌言木要被表面現(xiàn)象所迷惑,要識破敵國的陰謀,在非常時期采取果斷措施,英勇善戰(zhàn),不辱使命。

D.

這是一篇臨別贈序,敘述事件形象具體,采用借古喻今和引用名言的寫法,表達(dá)主旨深刻,文章洋溢著強(qiáng)烈的愛國主義感情。

(4)

把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)昌言聞吾廢學(xué),雖不言,察其意甚恨。

譯文:________

(2)吾晚學(xué)無師,雖日為文,中甚自慚;及聞昌言說,乃頗自喜。

譯文:________

(3)大丈夫生不為將,得為使,折沖口舌之間足矣。

譯文:________

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科目:高中語文 來源:湖北省2007年高三第四次聯(lián)考試卷 語文 題型:043

閱讀下面的文言文,完成下題。

送石昌言使北引

蘇 洵

  昌言舉進(jìn)士時,吾始數(shù)歲,未學(xué)也。憶與群兒戲先府君側(cè),昌言從旁取棗栗啖我。家居相近,又以親戚故甚狎。昌言舉進(jìn)士,日有名。吾后漸長,亦稍知讀書,學(xué)句讀屬對聲律,未成而廢。昌言聞吾廢學(xué),雖不言,察其意甚恨。后十余年,昌言及第第四人,守官四方,不相聞。吾日以壯大,乃能感悔,摧折復(fù)學(xué)。又?jǐn)?shù)年,游京師,見昌言長安,相與勞苦,如平生歡;出文十?dāng)?shù)首,昌言甚喜稱善。吾晚學(xué)無師,雖日為文,中甚自慚;及聞昌言說,乃頗自喜。

  今十余年,又來京師,而昌言官兩制,乃為天子出使萬里外強(qiáng)悍不屈之虜庭,建大旆,從騎數(shù)百,送車千乘,出都門,意氣慨然。自思為兒時,見昌言先府君旁,安知其至此?富貴不足怪,吾于昌言獨(dú)自有感也。大丈夫生不為將,得為使,折沖口舌之間足矣。

  往年彭任從富公使還,為我言:“既出境,宿驛亭,聞介馬數(shù)萬騎馳過,劍槊相摩,終夜有聲,從者怛然失色,及明,視道上馬跡,尚心掉不自禁!狈蔡斔钥湟袊撸啻祟愐;中國之人不測也,故或至于震懼而失辭,以為夷狄笑。嗚呼!何其不思之甚也!昔者奉春君使冒頓,壯士大馬,皆匿不見,是以有平城之役。今之匈奴,吾知其無日能為也。孟子曰:“說大人者藐之!睕r于夷狄!請以為贈。

(選自四部叢刊影宋本《嘉祜集》卷十四)

(1)

下列句子中,加粗詞的解釋不正確的一項是

[  ]

A.

昌言聞吾學(xué)    廢:停止

B.

馬數(shù)萬騎馳過  介:鎧甲

C.

尚心不自禁    掉:振奮

D.

中國之人不也   測:觀察

(2)

以下五句話,分別編為四組,能夠體現(xiàn)昌言對我的學(xué)業(yè)關(guān)心鼓勵的一組是

①昌言從旁取棗栗啖我

②家居相近,又以親戚故甚狎

③昌言聞吾廢學(xué),雖不言,察其意甚恨

④出文十?dāng)?shù)首,昌言甚喜稱善

⑤及聞昌言說,乃頗自喜

[  ]

A.

①③④

B.

①②⑤

C.

②③④

D.

③④⑤

(3)

下列各項對文章的闡述,不正確的一項是

[  ]

A.

文章開篇追憶自己與石昌言既是近鄰又是親戚,且得到昌言的關(guān)心和鼓勵,兩人關(guān)系融洽,情感深厚。

B.

石昌言作為外交使節(jié)出使異域,蘇洵為他身負(fù)外交重任而高興,并流露出了對他在外交場合建立功勛的敬仰和贊頌。

C.

文章用奉春君出使冒頓的故事,勸喻石昌言木要被表面現(xiàn)象所迷惑,要識破敵國的陰謀,在非常時期采取果斷措施,英勇善戰(zhàn),不辱使命。

D.

這是一篇臨別贈序,敘述事件形象具體,采用借古喻今和引用名言的寫法,表達(dá)主旨深刻,文章洋溢著強(qiáng)烈的愛國主義感情。

(4)

把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

1.昌言聞吾廢學(xué),雖不言,察其意甚恨。

2.吾晚學(xué)無師,雖日為文,中甚自慚;及聞昌言說,乃頗自喜。

3.大丈夫生不為將,得為使,折沖口舌之間足矣。

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科目:高中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文,回答1——4題。
送石昌言使北引
蘇洵 
  昌言舉進(jìn)士時,吾始數(shù)歲,未學(xué)也。憶與群兒戲先府君側(cè),昌言從旁取棗栗啖我。家居相近,又以親戚故甚狎。昌言舉進(jìn)士,日有名。吾后漸長,亦稍知讀書,學(xué)句讀屬對聲律,未成而廢。昌言聞吾廢學(xué),雖不言,察其意甚恨。后十余年,昌言及第第四人,守官四方,不相聞。吾日以壯大,乃能感悔,摧折復(fù)學(xué)。又?jǐn)?shù)年,游京師,見昌言長安,相與勞苦,如平生歡;出文十?dāng)?shù)首,昌言甚喜稱善。吾晚學(xué)無師,雖日為文,中甚自慚;及聞昌言說,乃頗自喜。  
  今十余年,又來京師,而昌言官兩制,乃為天子出使萬里外強(qiáng)悍不屈之虜庭,建大旆,從騎數(shù)百,送車千乘,出都門,意氣慨然。自思為兒時,見昌言先府君旁,安知其至此?富貴不足怪,吾于昌言獨(dú)自有感也。大丈夫生不為將,得為使,折沖口舌之間足矣。
  往年彭任從富公使還,為我言:“既出境,宿驛亭,聞介馬數(shù)萬騎馳過,劍槊相摩,終夜有聲,從者怛然失色,及明,視道上馬跡,尚心掉不自禁!狈蔡斔钥湟袊撸啻祟愐;中國之人不測也,故或至于震懼而失辭,以為夷狄笑。嗚呼!何其不思之甚也!昔者奉春君使冒頓,壯士大馬,皆匿不見,是以有平城之役。今之匈奴,吾知其無日能為也。孟子曰:“說大人者藐之!睕r于夷狄!請以為贈。(選自四部叢刊影宋本《嘉祜集》卷十四)
1.下列句子中,加粗詞的解釋不正確的一項是(。
A.昌言聞吾學(xué)        廢:停止      
B.聞馬數(shù)萬騎馳過    介:鎧甲
C.尚心不自禁        掉:振奮  
D.中國之人不也      測:觀察
2.以下五句話,分別編為四組,能夠體現(xiàn)昌言對“我”的學(xué)業(yè)關(guān)心鼓勵的一組是(。
①昌言從旁取棗栗啖我 
②家居相近,又以親戚故甚狎 
③昌言聞吾廢學(xué),雖不言,察其意甚恨 
④出文十?dāng)?shù)首,昌言甚喜稱善   
⑤及聞昌言說,乃頗自喜  
A.①③④      
B.①②⑤     
C.②③④      
D.③④⑤
3.下列各項對文章的闡述,不正確的一項是(。    
A.文章開篇追憶自己與石昌言既是近鄰又是親戚,且得到昌言的關(guān)心和鼓勵,兩人關(guān)系融洽,情感深厚。    
B.石昌言作為外交使節(jié)出使異域,蘇洵為他身負(fù)外交重任而高興,并流露出了對他在外交場合建立功勛的敬仰和贊頌。
C.文章用奉春君出使冒頓的故事,勸喻石昌言木要被表面現(xiàn)象所迷惑,要識破敵國的陰謀,在非常時期采取果斷措施,英勇善戰(zhàn),不辱使命。
D.這是一篇臨別贈序,敘述事件形象具體,采用借古喻今和引用名言的寫法,表達(dá)主旨深刻,文章洋溢著強(qiáng)烈的愛國主義感情。       
4.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)昌言聞吾廢學(xué),雖不言,察其意甚恨。     
譯文:_____________________________________________
(2)吾晚學(xué)無師,雖日為文,中甚自慚;及聞昌言說,乃頗自喜。 
譯文:_____________________________________________
(3)大丈夫生不為將,得為使,折沖口舌之間足矣。
譯文:_____________________________________________                                

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