下列加粗詞語解釋不正確的一項是

A．非由外鑠我也——鑠：自外而內(nèi)熔化
B．萬物皆備于我矣——備：準備
C．強恕而行——強：竭力，盡力
D．舍正路而不由——由：走
B
請在這里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習題

科目：高中語文 來源：同步題 題型：單選題

下列加粗詞語解釋不正確的一項是
[     ]
A．非由外鑠我也——鑠：自外而內(nèi)熔化
B．萬物皆備于我矣——備：準備
C．強恕而行——強：竭力，盡力
D．舍正路而不由——由：走

查看答案和解析>>

科目：高中語文 來源：2011年黑龍江省高二下學期期末考試語文卷 題型：文言文閱讀

1.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）                     （      ）

  A．后聞之，咸嘆異焉                  異：對…感到驚異[來源:Z§xx§k.Com]

  B．帝案地圖，將封皇子                案：通“按”，察看

  C．因相證引，坐系者甚眾              系：關(guān)聯(lián)

  D．卒多有所降宥                      宥：寬宥，饒恕

2.以下各組句子中，都能表明馬皇后入宮后嚴于律己的一組是（3分）           （      ）

  ①內(nèi)外咨稟，事同成人                 ②奉承陰后，傍接同列，禮則修備

  ③能誦《易》，好讀《春秋》            ④既正位宮闈，愈自謙肅

   ⑤此繒特宜染色，故用之耳       ⑥后慮其多濫，乘間言及，惻然

  A．①②⑤    B．②④⑤    C．①④⑥   D．②③④

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）                 （    ）

  A．馬皇后很小的時候父母雙亡，所以，她很小就料理家事，管理僮仆，僮仆家里家外凡事向她請

示報告。

  B．父親死后，由于家勢衰微，被人欺負，所以馬皇后的從兄馬嚴向藺夫人請求讓她進宮。進宮之

后，馬皇后待人禮節(jié)周到，特別受寵愛。

  C．馬皇后是個非常慈愛的母親，對非親生孩子肅宗盡心撫育，肅宗秉性淳厚，雖然有時候和皇后

之間有些隔閡，但非常孝順馬皇后。

  D．馬皇后秉性純良，好學節(jié)儉，德冠后宮，得到了皇太后的稱贊，以及很多宮人的敬佩。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

   （1）虎賁中郎將粱松、黃門侍郎竇固等因譖之，由是家益失勢，又數(shù)為權(quán)貴所侵侮。（5分）

   （2）望見后袍衣疏粗，反以為綺轂，就視，乃笑。（5分）

 

查看答案和解析>>

科目：高中語文 來源：練考新教堂　高二語文 題型：048

閱讀下列文段，回答1～4題

　　故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國者，其自視也，亦若此矣。而宋榮子猶然笑之。且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮，定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣。彼其于世，未數(shù)數(shù)然也。雖然，猶有未樹也。夫列子御風而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未數(shù)數(shù)然也。此雖免乎行，猶有所待者也。若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉？故曰：至人無已，神人無功，圣人無名。

1．下列說法不正確的一項是

[　　]

A．“知效一官”、“行比一鄉(xiāng)”、“德合一君”、“征一國者”是宋榮子嘲笑的四種人

B．“至人無己，神人無功，圣人無名”中的“至人”、“神人”、“圣人”均是莊子所認為的“得道真人”，三者之間沒有區(qū)別。

C．此段文字反映了莊子物我同一，絕對自由的道家思想。

D．宋榮子是先秦思想家，其學說盡于墨家。

2．解釋下列句子中加粗的詞

故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國者，其自視也亦若此矣。

效：________　比：________　合：________　征：________

3．下列加粗詞語中詞類活用不同的一項是

[　　]

A．且舉世譽之而不加勸  　B．且舉世非之而不加沮

C．猶未樹也　　　　　  　D．《齊諧》者，志怪者也

4．下列句子中讀音有誤的一項是

[　　]

A．舉世非之而不加沮（j(）

B．彼其于世，未數(shù)（sh(）數(shù)然也

C．夫列子御風而行，泠（l0ng）然善也

D．以游無窮者，彼且惡（w)）乎待哉

查看答案和解析>>

科目：高中語文 來源：必修二導(dǎo)練語文蘇教版 蘇教版 題型：048

閱讀下面的文字，完成下題。

秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥，今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅�！贝搜缘弥�

(1)

下列各句中加粗詞語的解釋，不正確的一項是

[　　]

A．

舉以予人，如棄草芥

舉：舉起。

B．

暴秦之欲無厭

厭：同“饜”，滿足。

C．

故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣

判：決定。

D．

以地事秦，猶抱薪救火

事：侍奉。

(2)

下列各句中加粗詞語的解釋，不正確的一項是

[　　]

A．

秦以攻取之外，小則獲邑

以：用，憑借。

B．

則秦之所大欲，諸侯之所大患

則：那么。

C．

起視四境，而秦兵又至矣

而：可是。

D．

此言得之

之：音節(jié)助詞，沒有實義。

(3)

對這段文字的解說，不正確的一項是

[　　]

A．

該段文字論述了“賂秦而力虧，破滅之道”的觀點，具體指的是韓、魏、楚三國。這三個國家都緊靠秦國，它們直接受到秦國的威脅和侵略，并且首先以地“賂秦”，結(jié)果最早被秦國消滅。

B．

作者通過雙方土地消長的鮮明對比，證實由于“戰(zhàn)”而造成的得失遠遠超過“賂”而造成的得失，說明賂秦之害。

C．

諸侯各國奉獻土地一味妥協(xié)，只能激起秦國更大的侵略野心。因為秦國的侵略欲望根本沒有止境，所以諸侯各國因之而滅亡，是極其自然的事情。

D．

作者為了把“奉之彌繁，侵之愈急”的道理講得更清楚明白，便引用了古人的一個譬喻：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅�！边@個譬喻非常準確地、形象地表明了“賂秦”的嚴重危害和根本性錯誤。

查看答案和解析>>

科目：高中語文 來源：必修二全優(yōu)指導(dǎo)語文粵教版 粵教版 題型：048

閱讀下面的文字，完成下題。

　　……嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒，獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。

　　滅六國者，六國也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦。使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。

(1)

對下列加粗詞意義的解釋不正確的一項是

[　　]

A．

人亦念其家（顧念）

B．

瓦縫參差，多于周身之帛縷（全）

C．

日益驕固（喜歡）

D．

則遞三世可至萬世而為君（傳遞）

(2)

互文，即“互文見義”。把本應(yīng)合在一起說的話，臨時拆開，理解時又應(yīng)合在一起。下面四個句子不屬于“互文”的一項是

[　　]

A．

直欄橫檻，多于九土之城郭

B．

五步一樓，十步一閣

C．

燕、趙之收藏，韓、魏之經(jīng)營，齊、楚之精英

D．

使天下之人，不敢言而敢怒

(3)

下列句中加粗的詞，指代不同的一項是

[　　]

A．

B．

C．

D．

(4)

下列句中加粗的詞古今意義不同的一項是

[　　]

A．

瓦縫參差，多于周身之帛縷

B．

可憐焦土

C．

感慨系之矣

D．

才能不及中人

(5)

下列句子中“使”字的意義和用法，判斷正確的一項是

①使六國各愛其人，則足以拒秦

②亦使后人而復(fù)哀后人也

③使天下之人，不敢言而敢怒

④不如因而厚遇之，使歸趙

[　　]

A．

①和④相同，②和③相同。

B．

①和④相同，②和③不同。

C．

①和④不同，②和③相同。

D．

①和④不同，②和③不同。

(6)

從詞類活用的角度看，下列句子中加粗的詞與例句中加粗的詞相同的一項是

例句：族秦者，秦也，非天下也

[　　]

A．

則思正身以黜惡

B．

楚人一炬，可憐焦土

C．

小學而大遺，吾未見其明也

D．

辭樓下殿，輦來于秦

(7)

對下列句中“后人”的含義判斷不正確的一項是

秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鑒之，亦使后人③而復(fù)哀后人④也。

[　　]

A．

“后人”①是指秦朝以后的唐朝人。

B．

“后人”②是指秦朝以后的人。

C．

“后人”③是指唐朝以后的人。

D．

“后人”④是指秦朝以后的唐朝人。

(8)

下列對文段內(nèi)容的分析和闡釋，不恰當?shù)囊豁検?/P>

[　　]

A．

這部分，由古及今，借古諷今，由一般到特殊地分析議論秦始皇驕奢淫逸終于導(dǎo)致滅亡的事實，暗寓李唐王朝切勿重蹈覆轍。不要讓“后人”哀嘆“前人”的悲劇重演。

B．

在論述“秦愛紛奢”不恤民力必然導(dǎo)致滅亡的命運時，賦用的是推理分析的方法。

C．

“滅六國者，六國也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也”，指出六國與秦滅亡的外力各不相同，但都是歷史發(fā)展的必然，誰也無法挽救六國和秦落得族滅的下場。

D．

鋪寫秦王朝的窮奢極侈，連用了六個比喻。極度的夸張，有力地揭露了秦始皇掠奪天下財富的貪婪，飽含著作者對現(xiàn)實生活的感受，浸透著作者強烈的感情，即對封建統(tǒng)治者的醉生夢死、窮奢極欲的憤怒和批判。

查看答案和解析>>

科目：高中語文 來源：全優(yōu)設(shè)計必修五語文蘇教版 蘇教版 題型：048

閱讀下面的文字，完成下題。

然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂予曰：“某所，而母立于茲�！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕眩蛇啥�，娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答……”語未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)，讀書軒中。一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。

(1)

下列加粗詞的解釋正確的一項是

[　　]

A．

先大母（早先的）

B．

如喪考妣（失去父親）

C．

比去（及，等到）

D．

往往而是（常常）

(2)

下列各句中的“之”與“頃之，持一象笏至”中的“之”意義和用法相同的一項是

[　　]

A．

他日汝當用之

B．

杳不知其所之也

C．

兒之成，則可待乎

D．

悵恨久之

(3)

“瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁�！苯Y(jié)合課文分析作者“長號不自禁”的原因正確的一項是

[　　]

A．

物是人非，再也見不到疼愛自己的母親和祖母了。

B．

有負祖母期望，屢應(yīng)科舉不第。

C．

往事歷歷，不堪回首，悲傷之情難以自禁。

D．

有對親人的懷念，有對自己屢試不第的悲傷，有負于親人的撫育和期望。

(4)

對選文第一句的作用及內(nèi)容分析正確的一項是

[　　]

A．

此句為過渡句。“多可喜”是承上，小院修葺后，環(huán)境優(yōu)美、寧靜，富有迷人的神韻；“多可悲”是啟下，概括了下文的內(nèi)容。

B．

此句為總括句，與下文構(gòu)成相屬關(guān)系�！岸嗫上病笔锹詫�，指的是得到過祖母和母親深切的愛；“多可悲”是重點寫，寫了幾悲：悲諸父分家，悲母親早逝，悲有負祖母之望等。

C．

此為過渡句�！叭弧弊殖猩衔谋磙D(zhuǎn)折，由上一段描寫項脊軒的幽雅環(huán)境，過渡到對往事的回憶�！岸嗫上玻喽嗫杀备爬讼旅娴膬�(nèi)容。

D．

此為總括句。“多可喜”自不必說，而側(cè)重寫“多可悲”，因為全篇籠罩著悲哀、憂憤的氣氛。

查看答案和解析>>

科目：高中語文 來源：設(shè)計必修五語文蘇教版 蘇教版 題型：048

閱讀下面的文字，完成下題。

然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂予曰：“某所，而母立于茲�！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕�，呱呱而泣，娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答……”語未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)，讀書軒中。一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。

(1)

下列加粗的詞義解釋正確的一項是

[　　]

A．

先大母（早先的）

B．

如喪考妣（父親）

C．

比去（及，等到）

D．

往往而是（常常）

(2)

下列各句中的“之”與“頃之，持一象笏至”中的“之”意義和用法相同的一項是

[　　]

A．

他日汝當用之

B．

杳不知其所之也

C．

兒之成，則可待乎

D．

悵恨久之

(3)

“瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁”，結(jié)合課文看，作者“長號不自禁”的原因是什么？分析最恰當?shù)囊豁検?/P>

[　　]

A．

物是人非，再也見不到疼愛自己的母親和祖母了。

B．

有負祖母期望，屢應(yīng)科舉不第。

C．

往事歷歷，不堪回首，悲傷之情難以自禁。

D．

有對親人的懷念，有對自己屢試不第的悲傷，有負于親人的撫育和期望。

(4)

對選文第一句的作用及內(nèi)容分析正確的一項是

[　　]

A．

此句為過渡句。“多可喜”是承上，小院修葺后，環(huán)境優(yōu)美、寧靜、富有迷人的神韻；“多可悲”是啟下，概括了下文的內(nèi)容。

B．

此句為總括句，與下文構(gòu)成相屬關(guān)系�！岸嗫上病笔锹詫�，指的是得到過母親和祖母深切的愛；“多可悲”是重點寫，寫了幾悲：悲母親早逝、悲諸父分家、悲有負祖母之望等。

C．

此為過渡句�！叭弧弊殖猩衔谋磙D(zhuǎn)折，由上一句描寫項脊軒的幽雅環(huán)境，過渡到對往事的回憶�！岸嗫上�，亦多可悲”概括了下面的內(nèi)容。

D．

此為總括句�！岸嗫上病弊圆槐卣f，而側(cè)重寫“多可悲”，因為全篇籠罩著悲哀、憂憤的氣氛。

查看答案和解析>>

科目：高中語文 來源：學習高手必修三語文蘇教版 蘇教版 題型：048

閱讀下面的文字，完成下題。

嗚呼！予之及于死者，不知其幾矣！詆大酋當死；罵逆賊當死；與貴酋處二十日，爭曲直，屢當死；去京口，挾匕首以備不測，幾自剄死；經(jīng)北艦十余里，為巡船所物色，幾從魚腹死；真州逐之城門外，幾彷徨死；如揚州，過瓜洲揚子橋，竟使遇哨，無不死；揚州城下，進退不由，殆例送死；坐桂公塘土圍中，騎數(shù)千過其門，幾落賊手死；賈家莊幾為巡徼所陵迫死；夜趨高郵，迷失道，幾陷死；質(zhì)明，避哨竹林中，邏者數(shù)十騎，幾無所逃死；至高郵，制府檄下，幾以捕系死；行城子河，出入亂尸中，舟與哨相后先，幾邂逅死；至海陵，如高沙，�？譄o辜死；道海安、如皋，凡三百里，北與寇往來其間，無日而非可死；至通州，幾以不納死；以小舟涉鯨波出，無可奈何，而死固付之度外矣。嗚呼！死生，晝夜事也。死而死矣，而境界危惡，層見錯出，非人世所堪。痛定思痛，痛何如哉！

(1)

下列句中加粗詞語的解釋不正確的一項是

[　　]

A．

經(jīng)北艦十余里，為巡船所物色　物色：搜尋，尋求。

B．

如揚州，過瓜洲揚子橋　　　　如：到，往。

C．

質(zhì)明，避哨竹林中　　　　　　質(zhì)：正，方。

D．

舟與哨相后先，幾邂逅死　　　邂逅：不期而遇。

(2)

下列句中加粗的“以”字，不屬于介詞用法的一項是

[　　]

A．

幾以捕系死

B．

挾匕首以備不測

C．

幾以不納死

D．

以小舟涉鯨波出

(3)

下列對文段內(nèi)容的分析有錯誤的一項是

[　　]

A．

從層次關(guān)系看，本段以慨嘆的語調(diào)總說“死”的危險領(lǐng)起記敘，中間按時間順序歷數(shù)18種“死”的危險，借以抒發(fā)憤怒、驚恐、惋惜、悲痛等錯綜復(fù)雜的感情，接著總括一筆，表現(xiàn)將種種危險“付之度外”的高尚情懷；結(jié)尾又以慨嘆的語調(diào)領(lǐng)起議論，照應(yīng)開頭，深化記敘。

B．

從修辭手法看，本段連用22個“死”字構(gòu)成排比句，兼有長短結(jié)合、整散結(jié)合的句式，使文章錯落有致，跌宕生姿，增強了抒情的氣勢和感染力。

C．

從語言運用看，本段的動詞富于變化，能確切表達作者在不同境遇中產(chǎn)生的心情。如用“詆”“罵”“爭”等表現(xiàn)蔑視敵人、堅持正義的斗爭精神；用“過”“出入”“涉”等表達水陸奔波、出生入死的坎坷經(jīng)歷，突出以身許國、不避艱險的英雄氣概。

D．

本段文字以抒情為主要表現(xiàn)手法，并寓情于事，通過富有表現(xiàn)力的語言，淋漓盡致地表現(xiàn)了自我堅貞不屈的民族氣節(jié)和英雄氣概。

(4)

將下列文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

死而死矣，而境界危惡，層見錯出，非人世所堪。痛定思痛，痛何如哉！

查看答案和解析>>

科目：高中語文 來源：浙江省瑞安中學2011-2012學年高二上學期期中考試語文試題 題型：048

閱讀下面的文言文，完成下題。

　　湯之問棘也是已。窮發(fā)之北有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名為鯤。有鳥焉，其名為鵬，背若太山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負青天，然后圖南，且適南冥也。斥鴳笑之曰：“彼且奚適也？”我騰躍而上，不過數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也？”此小大之辨也。

　　故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國者，其自視也亦若此矣，而宋榮子猶然笑之。且舉世而譽之而不加勸，舉世而非之而不加沮，定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣。彼其于世未數(shù)數(shù)然也；雖然，猶有未樹也。夫列子御風而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未數(shù)數(shù)然也。此雖免乎行，猶有所待者也。若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉！故曰：至人無己，神人無功，圣人無名。

（節(jié)選自《逍遙游》）

(1)

下列句子中加粗詞的解釋，不正確的一項是

[　　]

A．

窮發(fā)之北有冥海者　　窮發(fā)：不毛之地

B．

而宋榮子猶然笑之　　猶然：喜笑的樣子

C．

行比一鄉(xiāng)　　　　　　行比：行為比得上

D．

未數(shù)數(shù)然也　　　　　數(shù)數(shù)然：急迫用世、謀求名利的樣子

(2)

下列句式特點與“彼且奚適也”不同的一項是

[　　]

A．

之二蟲又何知

B．

背負青天而莫之夭閼者

C．

安能以身之察察

D．

彼且惡乎待哉

(3)

下列對文章的理解與分析，不正確的一項是

[　　]

A．

第一段假托古人的話，再一次形象地描繪了鯤鵬的神奇變化，以及大鵬展翅南飛的雄奇壯觀，再一次描寫了小鳥對大鵬的譏笑。這是《莊子》中常見的“重言”手法。

B．

文中提出的“小大之辯”，是對“大”的肯定，對“小”的否定。說明在“有所待”上，斥鴳就不如鯤鵬。

C．

文章采用先述后議、先破后立的寫作順序，從自然界引申到人類社會，闡明逍遙游的境界，點明全文的主旨。

D．

“無己”、“無功”、“無名”也即“無所待”，就要培育一個屬于靈性的、充滿無限自由的精神世界，反映了莊子追求絕對心靈自由的要求。

(4)

將語段中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語

（1）且舉世而譽之而不加勸，舉世而非之而不加沮。

__________________

（2）若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉？

__________________

查看答案和解析>>

科目：高中語文 來源：浙江省期中題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文，完成問題。
　　湯之問棘也是已。窮發(fā)之北有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名為鯤。有鳥焉，其名為鵬，背若太山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負青天，然后圖南，且適南冥也。斥鴳笑之曰：“彼且奚適也？”我騰躍而上，不過數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也？”此小大之辨也。
　　故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國者，其自視也亦若此矣，而宋榮子猶然笑之。且舉世而譽之而不加勸，舉世而非之而不加沮，定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣。彼其于世未數(shù)數(shù)然也；雖然，猶有未樹也。夫列子御風而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未數(shù)數(shù)然也。此雖免乎行，猶有所待者也。若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉！故曰：至人無己，神人無功，圣人無名。（節(jié)選自《逍遙游》）
1．下列句子中加粗詞的解釋，不正確的一項是（     ）
A．窮發(fā)之北有冥海者——窮發(fā)：不毛之地
B．而宋榮子猶然笑之——猶然：喜笑的樣子
C．行比一鄉(xiāng)——行比：行為比得上
D．未數(shù)數(shù)然也——數(shù)數(shù)然：急迫用世、謀求名利的樣子
2．下列句式特點與“彼且奚適也”不同的一項是（     ）
A．之二蟲又何知
B．背負青天而莫之夭閼者
C．安能以身之察察
D．彼且惡乎待哉
3．下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（     ）
A．第一段假托古人的話，再一次形象地描繪了鯤鵬的神奇變化，以及大鵬展翅南飛的雄奇壯觀，再一次描寫了小鳥對大鵬的譏笑。這是《莊子》中常見的“重言”手法。
B．文中提出的“小大之辯”，是對“大”的肯定，對“小”的否定。說明在“有所待”上，斥鴳就不如鯤鵬。
C．文章采用先述后議、先破后立的寫作順序，從自然界引申到人類社會，闡明逍遙游的境界，點明全文的主旨。
D．“無己”、“無功”、“無名”也即“無所待”，就要培育一個屬于靈性的、充滿無限自由的精神世界，反映了莊子追求絕對心靈自由的要求。
4．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）且舉世而譽之而不加勸，舉世而非之而不加沮。
________________________________________________
（2）若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉？
________________________________________________

查看答案和解析>>


同步練習冊答案