對下列句中加粗詞語解釋不正確的一項(xiàng)是

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A．古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這深沉的地方。（一葉知秋，意指看見一片落葉就知道秋天的來臨。后比喻發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)預(yù)兆就料到事物發(fā)展的趨向。）

B．北方人念“陣”字，總老像“層”字，平平仄仄起來，這念錯(cuò)的歧韻，倒來得正好。（平聲和仄聲，泛指由平仄構(gòu)成的詩文的韻律。此處用作動(dòng)詞，意即推敲起字的韻律來。）

C．一個(gè)人夾在蘇州上海杭州，或廈門香港廣州的市民中間，混混沌沌地過去，只能感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼。（我國傳說中指宇宙形成以前模糊一團(tuán)的景象。這里指秋天、秋味和秋的意境等模糊不清。）

D．在中國，文字里有一個(gè)“秋士”的成語……（“秋士”在古時(shí)指到了暮年仍然不得志的知識(shí)分子。）

下列句中加粗詞語解釋全都正確的一項(xiàng)是

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①第三個(gè)身量未足，形容（形體，容貌）尚小

②身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度（有才華且不拘禮節(jié)的樣子）

③身量苗條，體格風(fēng)騷（姿容俏麗）

④我?guī)Я送馍�女過去，倒也便宜（不應(yīng)得到的利益）

⑤可憐（值得憐憫）辜負(fù)好韻光

⑥莫效此兒形狀（樣子）

⑦因此他只說沒有這個(gè)，不便自己夸張（夸說，張揚(yáng)）之意

⑧這個(gè)寶玉，不知是怎生個(gè)憊懶（疲憊、懶惰）人物

下列句中加粗詞語解釋全都正確的一項(xiàng)是

[　　]

①第三個(gè)身量未足，形容（形體，容貌）尚小

②身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度（有才華且不拘禮節(jié)的樣子）

③身量苗條，體格風(fēng)騷（姿容俏麗）

④我?guī)Я送馍�女過去，倒也便宜（不應(yīng)得到的利益）

⑤可憐（值得憐憫）辜負(fù)好韻光

⑥莫效此兒形狀（樣子）

⑦因此他只說沒有這個(gè)，不便自己夸張（夸說，張揚(yáng)）之意

⑧這個(gè)寶玉，不知是怎生個(gè)憊懶（疲憊、懶惰）人物

對下列句中加粗詞語的解釋，正確的一項(xiàng)是

①恨相見得遲，怨歸去得疾　疾：迅速。

②恨不倩疏林掛住斜暉　倩：美好。

③最難調(diào)護(hù)，最要扶持　扶持：當(dāng)心，留意。

④都揾做重重疊疊的淚揾：用手指按住。

⑤輛起車兒，俺先回去　輛起：套上。

⑥趁程途節(jié)飲食　趁：趕。

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對下列句中加粗詞或短語含義的解釋，不正確的一項(xiàng)是

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A．教授里穿夾克的，好像只有金先生一個(gè)人——金先生穿著隨意，不拘一格。

B．“今天，穿紅毛衣的女同學(xué)回答問題�！庇谑撬�有穿紅衣的女同學(xué)就都有點(diǎn)緊張，又有點(diǎn)興奮——在一門有趣的課上回答對金先生的問題而得到肯定是一件榮耀的事。

C．金先生講著講著，有時(shí)會(huì)停下來，問：“王浩，你以為如何？”這堂課就成了他們師生二人的對話——因?yàn)橥鹾七壿媽W(xué)得好于其他同學(xué)，金先生對他有偏愛。

D．他講的題目是《小說和哲學(xué)》。題目是沈先生給他出的。大家以為金先生一定會(huì)講出一番道理。不料金先生講了半天，結(jié)論卻是：小說和哲學(xué)沒有關(guān)系——金先生不阿諛附眾，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。

對下列句中加粗詞或短語含義的解釋，不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．教授里穿夾克的，好像只有金先生一個(gè)人——金先生穿著隨意，不拘一格。

B．“今天，穿紅毛衣的女同學(xué)回答問題。”于是所有穿紅衣的女同學(xué)就都有點(diǎn)緊張，又有點(diǎn)興奮——在一門有趣的課上回答對金先生的問題而得到肯定是一件榮耀的事。

C．金先生講著講著，有時(shí)會(huì)停下來，問：“王浩，你以為如何？”這堂課就成了他們師生二人的對話——因?yàn)橥鹾七壿媽W(xué)得好于其他同學(xué)，金先生對他有偏愛。

D．他講的題目是《小說和哲學(xué)》。題目是沈先生給他出的。大家以為金先生一定會(huì)講出一番道理。不料金先生講了半天，結(jié)論卻是：小說和哲學(xué)沒有關(guān)系——金先生不阿諛附眾，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。