讀下面的文字，完成1～4題。

　　自從有了人類，就有了語言，世界上還沒有發(fā)現(xiàn)過任何一個民族或部落是沒有語言的，至于文字，那就不同了。文字是在人類的文化發(fā)展到一定階段的時候才出現(xiàn)的，一般是在具有國家的雛形的時候。

　　文字起源于圖畫。最初是整幅畫，這種畫雖然可以有表意的作用，可是意思往往含糊不清。比如畫一個人騎在馬上，就可以表示“人騎馬”，也可以表示“騎馬的人”；如果這是一個外出的人寄回家的信，可以表示他在外面已經(jīng)得到了一匹馬，或者希望家里人騎馬去接他，或者別的什么意思�？吹枚�這種圖畫的意思，取決于看畫人和畫畫人生活上的聯(lián)系或者其他條件，與他們是否說同一種語言無關(guān)。這種圖畫有人管他叫“圖畫文字”，其實只是圖畫，不是文字。圖畫發(fā)展成文字，必須表現(xiàn)出這些特點：①把整幅的畫拆散成個別的圖形，一個圖形跟語言里的一個詞相當(dāng)。②許多抽象的意思得用轉(zhuǎn)彎抹角的辦法來表示。③這些圖形必須作線性排列，它們的順序得依照語言里的詞的順序，順序不同，意思也不同。例如，先畫一個人，后畫一面旗，再畫一匹馬，這就是“人騎馬”，如果先畫旗和馬，再畫人，那就是“騎馬的人”。到了這個階段后，為了便于書寫，圖形可大大簡化（圖案化、線條化、筆畫化），絲毫不損害原來的意思。從形狀上看，第二階段的零碎圖形和第一階段的整幅畫很相似，第三階段的筆畫化和象形文字生來的筆畫化文字則純粹是字型上的變化，實質(zhì)完全相等。

　　圖形一旦變成文字，就和語言結(jié)下了不解之緣。一個字，甚至是最象形的了，也必然要跟一定的文字相聯(lián)系。這樣，語言不同的人看不懂旗夾在一個人和一匹馬中間是什么意思。文字發(fā)展到了這種“詞的文字”之后，仍然有可能進(jìn)一步發(fā)展成純粹表音的文字。這里所要強(qiáng)調(diào)的是：盡管文字起源于圖畫，圖畫是與語言不相干的表演系統(tǒng)，只有在圖畫向語言靠攏被語言的一種形式（用圖畫或筆畫）代替聲音之后，才成為真正的字。

1．第一段談到人類、國家、文化、語言之間的關(guān)系。依產(chǎn)生的順序排列正確的一項是

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A．人類語言文化文字國家

B．人類語言國家文字文化

C．人類語言國家文化文字

D．人類語言文化國家文字

2．關(guān)于“圖畫文字”，下列說法有誤的一項是

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A．“圖畫文字”的特點是以整幅畫來表達(dá)意思，表達(dá)的意思往往含糊不清。

B．“圖畫文字”的理解與是否說同種語言無關(guān)，而與信息傳遞者的生活聯(lián)系有關(guān)。

C．“圖畫文字”和象形文字在實質(zhì)上完全相等，都純粹是字型上的變化。

D．作者認(rèn)為，“圖畫文字”的說法不準(zhǔn)確，它實際上是圖畫，而不是文字

3．先畫一個“日”表太陽，然后在下面畫一個“________”表示地平線，結(jié)合起來表示日出。根據(jù)文意判斷，這屬于

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4．下列說法不正確的一項是

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A．要圖畫發(fā)展成文字，其中之一就是努力使一個圖形分別表示單個詞，成為“詞的文字”。

B．“圖畫一旦變成文字，就和語言結(jié)下不解之緣”，其標(biāo)志是語言不同的人看不懂彼此的文字，其結(jié)果是文字與字音緊密相連。

C．最后一段加粗句子強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容是圖畫成為文字的條件是能用圖形或筆畫替代聲音。

D．節(jié)選的文字說明的重點是語言的產(chǎn)生，其中還顧及了語言和文字的關(guān)系。

閱讀理解

　　晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍汜南。

　　佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣！若使?fàn)T之武見秦君，師必退�！惫珡闹�。辭曰：“臣之壯也，猶不如人□今老矣，無能為也已�！惫�曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉�！痹S之。

　　夜縋而出，見秦伯，曰：“秦晉圍鄭，鄭既知亡矣！若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事，越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也；焉用亡鄭以陪鄰□鄰之厚，君之薄也。若舍以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣；許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之！”

　　秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

　　子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁□失其所與，不知□以亂易整，不武□吾其還也”亦去之。

1．在文中□中加上標(biāo)點。

2．下列句中加粗詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的什么意思？

①辭曰

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②若舍鄭以為東道主

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③又欲肆其西封

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④唯君圖之

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3．下列各組句子中的加粗字，哪一個跟該組例句中加粗字意思相同？

①例：無能為也已

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②例：越國以鄙遠(yuǎn)

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③例：失其所與

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④例：微夫人之力不及此

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4．選出與“何厭之有”句式類型相同的一項

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5．下列句中哪兩句中加粗詞活用情況相同？

____________同____________

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6．下列句子中哪一句的“其”與“吾其還也”中的“其”詞性相同

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A．其始，太醫(yī)以王命聚之    B．廬陵文天祥自序其詩

C．王之好樂甚，則齊圍其庶幾乎    D．屠大窘，恐前后受其敵

7．填空

①第一段中鄭伯所以說：“吾不能早用子”，是因為燭之武的語中講到____________以表歉意。

②“敢以煩執(zhí)事”是個省略句，在“____________”字后邊省略了“____________”指代____________

③最后一段中的“公曰”，根據(jù)前文及本段最后一句“亦去之”，可以推知這里的“公”，是指____________而不是指____________

④文中除注解提到的“陪”、“共”是通假字外，還有兩個通假字，一個是____________通____________，另一個是____________通____________

8．簡答題

①“焉用亡鄭以陪鄰”句中的“鄰”指的是哪一個國家？

②“焉用亡鄭以陪鄰”與“鄰之厚，君之薄也”兩句中的“鄰”是不是指同一個國家？____________

③“若舍鄭以為東道主”中的“東道主”，指的是哪一個國家？

④“共其困乏”中的“其”指代誰？

⑤又欲肆其西封”的“其”指代哪國？____________

⑥“子犯請擊之”中的“之”指代誰？____________

9．燭之武說“臣之壯也，猶不如人”的意思是

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A．反映了他謙虛、謹(jǐn)慎

B．隱含對鄭伯過去沒有重用他的不滿

C．不愿去見秦伯的托辭

D．為了襯托與突出下一句的意思

10．燭之武成功地說服秦伯退兵的原因，下列分析哪幾項正確

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A．燭之武善于抓住敵方的矛盾

B．燭之武遇事謙虛、做事謹(jǐn)慎，不草率魯莽

C．燭之武在分析斗爭形勢時，能處處以秦國的未來利益為著眼點

D．秦伯見鄭國有燭之武這樣善于辭令，長于分析的人才，估計鄭國有許多能人，真的打起來，一定會失利，還是主動退兵的好

E．燭之武能從秦、晉、鄭三國的地理位置和秦晉之間的歷史交往闡述鄭之存亡與秦之未來存在著重大利害關(guān)系