下列各句中，加粗成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/h1>

1. A.
   在這樣的一天里，九月或十月，瓦爾登是森林的一面十全十美的明鏡，它四面用石子鑲邊，我看它們是珍貴而稀世的。
2. B.
   在這塊巴掌大的端硯上，雕刻著水泊梁山的108將，個(gè)個(gè)栩栩如生，真可謂鬼斧神工。
3. C.
   許多人都曾經(jīng)被譬喻為瓦爾登湖，但只有少數(shù)幾個(gè)人能受之無(wú)愧。
4. D.
   最近到沿海地區(qū)，雖然只是浮光掠影地看看，但那里的變化卻給我留下了極深刻的印象。

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1. A.
   在茶話(huà)會(huì)上，李老師談笑風(fēng)生。
2. B.
   我們要杜絕遲到、早退這一不良現(xiàn)象，但也不要談虎色變。
3. C.
   洪局長(zhǎng)整天板著個(gè)臉，像煞有介事。
4. D.
   這部長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)故事情節(jié)跌宕起伏，人物形象生動(dòng)鮮明，讀來(lái)回腸蕩氣，難以忘懷。

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1. A.
   林黛玉從她孤苦無(wú)依的身世與處境和高潔的思想品格出發(fā)，執(zhí)著而強(qiáng)烈地向賈寶玉要求彼此“知心”、“重人”和嚴(yán)肅專(zhuān)一的愛(ài)情。
2. B.
   賈寶玉雖有萬(wàn)貫家財(cái)，但終日游手好閑，不學(xué)無(wú)術(shù)，身無(wú)長(zhǎng)物。
3. C.
   經(jīng)歷了生活的重大轉(zhuǎn)折，曹雪芹深感世態(tài)炎涼，對(duì)封建社會(huì)有了更清醒、更深刻的認(rèn)識(shí)。
4. D.
   雍正初年，曹家遭受一系列打擊，從此一蹶不振，日漸衰微。

下列各句中，加粗成語(yǔ)使用不恰當(dāng)的一句是

1. A.
   最近幾年，俄羅斯杜布納核研究所可謂是慘淡經(jīng)營(yíng)，國(guó)家撥給的預(yù)算實(shí)際上只能到位一半，研究所只能向各種基金組織申請(qǐng)研究補(bǔ)助。
2. B.
   華羅庚先生用生動(dòng)的比喻把優(yōu)選法解釋得通俗有趣，這種舉重若輕的功夫并不是每一位學(xué)有所成的專(zhuān)家都能做到的，它需要深厚的學(xué)養(yǎng)積淀、廣博的知識(shí)和高雅的趣味。
3. C.
   崔顥《黃鶴樓》詩(shī)的首句是“昔人已乘黃鶴去”，還是“昔人已乘白云去”，自唐以來(lái)，評(píng)論家莫衷一是。
4. D.
   2007年4月9日，火箭隊(duì)在艱難戰(zhàn)勝?lài)?guó)王隊(duì)后，姚明對(duì)記者說(shuō)：“要知道，在NBA里，贏取任何一場(chǎng)比賽的勝利都是非常困難的，沒(méi)有哪場(chǎng)勝利能信手拈來(lái)。”

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1. A.
   長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生對(duì)學(xué)校里自來(lái)水龍頭流水的現(xiàn)象早已司空見(jiàn)慣，現(xiàn)在假使我們要求他們自覺(jué)地節(jié)約用水，還需做許多教育工作。
2. B.
   小王這個(gè)人是個(gè)遠(yuǎn)近聞名的歌迷，經(jīng)常聽(tīng)得出神入化，有時(shí)聽(tīng)起來(lái)竟忘了吃飯和睡覺(jué)。
3. C.
   如果臺(tái)獨(dú)勢(shì)力一意孤行，徹底背棄一個(gè)中國(guó)的原則，把臺(tái)灣從祖國(guó)分裂出去，我們將不得不義無(wú)反顧地采取果斷措施，決不姑息。
4. D.
   近兩天我們走訪四所學(xué)校，只是管中窺豹，對(duì)全市推行研究性學(xué)習(xí)的狀況還不能說(shuō)大體掌握了。

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1. A.
   古往今來(lái)，孩子因?qū)櫠鴭�，因�(qū)櫠�傲，因溺�?ài)而毀滅的例子俯拾即是。實(shí)踐證明，溺愛(ài)孩子是害而不是愛(ài)。
2. B.
   曾以環(huán)境污染為心腹之患的老工業(yè)基地，現(xiàn)在變成了一座清潔美麗、綠意盎然的城市，包頭市有了脫胎換骨的變化。
3. C.
   文物的修繕、維護(hù)與管理僅靠口頭上的重視是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，與其坐而論道，不如建立一種使文物保護(hù)與旅游開(kāi)發(fā)并行不悖、互動(dòng)雙贏的機(jī)制。
4. D.
   日前，哈爾濱醫(yī)大二院“天價(jià)藥費(fèi)”案風(fēng)波終于息事寧人。調(diào)查組稱(chēng)：這是一起典型的嚴(yán)重?fù)p害群眾利益的違紀(jì)違法案件。

下列各句中，加粗成語(yǔ)使用不恰當(dāng)的一句是

1. A.
   呼和浩特市近日對(duì)全市駕校教練員進(jìn)行了考試，考試的結(jié)果讓人大跌眼鏡：有40％的教練員不合格。
2. B.
   主演《哈利·波特》系列影片的18歲英國(guó)演員丹尼爾·拉德克利說(shuō)：想發(fā)財(cái)就去萬(wàn)通商聯(lián)找優(yōu)質(zhì)工藝品供貨商！利夫僅在一年的時(shí)間里就掙了1500萬(wàn)美元，又令范寧望其項(xiàng)背。
3. C.
   從南非農(nóng)民手中買(mǎi)下那片亂石叢生的土地的人，就是靠這第三只眼發(fā)現(xiàn)了世界上最珍貴的鉆石產(chǎn)地之一。
4. D.
   ……昨天與北京華亞飛鷹隊(duì)的比賽，成都萊美隊(duì)自始至終都掌握著場(chǎng)上的主動(dòng)權(quán)，小將陳方晶一上來(lái)就連進(jìn)兩球，王曉宇和老將彭曉方則各自貢獻(xiàn)一個(gè)帽子戲法，比賽最終鎖定在9∶2。

下列各句中，加粗成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/h1>

1. A.
   人們?cè)谧匪紗⒐ο壬�的時(shí)候，不僅感佩他卓越的書(shū)畫(huà)功力，更感佩他的高尚人品。他不但是文化界的泰山北斗，更是一位謙謙君子。
2. B.
   破產(chǎn)重整制度可以使一部分陷入困境甚至絕境的大型企業(yè)得以復(fù)活，所謂百足之蟲(chóng)，死而不僵，如果措施及時(shí)得當(dāng)，就有恢復(fù)生機(jī)的可能。
3. C.
   真正的藝術(shù)家大都超越了世俗利益的誘惑，義無(wú)反顧地跋涉在治藝的寂寞之道上，慘淡經(jīng)營(yíng)而無(wú)怨無(wú)悔，含辛茹苦而終有所成。
4. D.
   盡管老師采用的教育方法和教育手段多種多樣，但是萬(wàn)變不離其宗，目的只有一個(gè)，就是把學(xué)生培養(yǎng)成身心健康、德才兼?zhèn)涞娜恕?/div>