下列各句中加粗的詞語使用不恰當?shù)囊痪涫?/TD>

A．今年我市開展了綠地認養(yǎng)活動。
B．這家銀行的行長被“雙規(guī)”后，很快就發(fā)生了擠提風潮。
C．通過調整產(chǎn)業(yè)結構，這家企業(yè)有三百多名下崗工人重新返崗。
D．深股連續(xù)三年熊市盤跌，他買的幾只股票全部飄紅，損失慘重。
相關習題

科目：高中語文 來源： 題型：單選題

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  1. A.
    傳統(tǒng)的文史哲學科，有許多蜚聲中外的學術大師，有浩如煙海的學術資料，有非常成熟的學科體系，這是其他學科難以相比的。
  2. B.
    歐洲一些國家從自身利益考慮，在許多重大國際問題上不再惟美國馬首是瞻。
  3. C.
    剛剛過去的奧運會，有太多的風云人物讓我們銘記。他們創(chuàng)造著奇跡，一如《希臘神話》中的眾神。他們翻手為云，覆手為雨，復制著讓眾生癲狂的歡笑和眼淚。
  4. D.
    新一屆中國共產(chǎn)黨領導集體高度重視中朝關系，使朝鮮人民深切感到朝中兩國人民的偉統(tǒng)友誼牢不可破。

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科目：高中語文 來源： 題型：單選題

下列各句中加粗的詞語使用不恰當?shù)囊痪涫?/h1>
  1. A.
    這事你現(xiàn)在做不了，就不要勉為其難，以后有條件再做也不遲。
  2. B.
    他謙虛地說：“我既不擅長唱歌，也不喜歡運動；除了畫畫，就別無長物了�！�
  3. C.
    隨著再就業(yè)工程的實施，許多下崗職工堅信山不轉水轉，自立自強，重新找到了人生的位置。
  4. D.
    在國企改革中，某些人“明修棧道，暗渡陳倉”，打著企業(yè)改制的幌子，侵吞國有資產(chǎn)。

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科目：高中語文 來源： 題型：單選題

下列各句中加粗的詞語使用不恰當?shù)囊痪涫?/h1>
  1. A.
    敦煌的唐代壁畫一派盛唐氣象，唐人真能想入非非，奇特的“飛天”靈動詭譎，簡直匪夷所思。
  2. B.
    王獻之的書法在其父王羲之的悉心指導下，自然能登堂入室。
  3. C.
    某領導在一娛樂場所玩樂時意外死亡，當?shù)貓蠹堅诖稳盏膱蟮乐袇s把他說成因公殉職。對這種“掛羊頭，賣狗肉”的虛假報道，有關部門竟裝聾作啞，不置可否。
  4. D.
    今年頭場雪后城市主干道上沒有發(fā)生車輛擁堵現(xiàn)象，這種秩序井然的背后，是交通部門未雨綢繆的辛勞。

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科目：高中語文 來源： 題型：單選題

下列各句中加粗的詞語使用不恰當?shù)囊痪涫?/h1>
  1. A.
    面對恐怖分子的威脅，希臘政府斥巨資力保本屆奧運會萬無一失，安全保衛(wèi)工作可謂面面俱到，戰(zhàn)斗機的空中盤旋，艦艇在海上游弋，警察在街道巡邏：這真有點風聲鶴唳，草木皆兵的味道。
  2. B.
    基層干部要多為群眾辦實事，不能只有口號而沒有行動，否則，空頭支票開多了，黨在群眾心中的威信就會受損。
  3. C.
    只有加強思想教育和人格品質的培養(yǎng)，改革課程設置，倡導科學的教學與考試方法，從根據(jù)本上解決學以致用的問題，才能對屢禁不止的考場舞弊現(xiàn)象起到釡底抽薪的作用。
  4. D.
    現(xiàn)在一些民族節(jié)日少人問津，而與東方傳統(tǒng)文化八竿子打不著的情人節(jié)、愚人節(jié)，卻大有席卷華夏之勢，這種現(xiàn)象值得有關部門關注和反思。

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科目：高中語文 來源： 題型：單選題

下列各句中加粗的詞語使用不恰當?shù)囊痪涫?/h1>
  1. A.
    我雖不便說它們在不時地警醒著人們遠離那些使人精神矮化的事物，但在我心里很清楚，它們的存在是怎樣在延緩著我個人精神生活的退化和萎縮。
  2. B.
    這使得人們失去了對生活品質的判斷力，只好追逐名牌，用有名的香水、服裝以及其他奢侈品來肯定自我生活品質，這也正是現(xiàn)今名牌泛濫的主要原因。
  3. C.
    為了這次遙遠的北國之旅，我早早地就在腦海里儲備了許許多多的神秘幻想和童話故事，以至于今夜在這美麗的拉普蘭，我的夢境也變得光怪陸離。
  4. D.
    每年到了櫻花盛開的季節(jié)，這個城市常常是十室九空，人們舉家來到這里賞櫻花，到那時，這里就如同一個浪漫、夢幻的世界，處處花朵簇擁，人流如織。

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科目：高中語文 來源：同步題 題型：單選題

下列各句中加粗的詞語使用不恰當?shù)囊痪涫?/div>

[     ]

A．地球既不像水星、金星那樣遭太陽炙烤，也不像外行星那樣遭太陽冷落，它吸收陽光適度，因而成為孕育生命、繁衍生命的天然溫室。
B．迎接這位偉大航海家疲憊風帆的是一堆堆熊熊大火——為了防止再有人出海，兵部官員焚燒了鄭和經(jīng)營多年的船只和航海資料。
C．作民族識別時，有一條標準是“他們有一種共同的具有歷史淵源的地域意識”，這一標準值得我們從地理學的角度仔細捉摸。
D．近年來，有學者提出，行為藝術已經(jīng)將藝術與生活的邊界拆除，藝術從高于生活的塔尖走了下來，義無反顧地融入了生活。

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科目：高中語文 來源：同步題 題型：單選題

下列各句中加粗的詞語使用不恰當?shù)囊痪涫?/div>
[     ]
A．正像達爾文發(fā)現(xiàn)有機界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來為紛繁蕪雜的意識形態(tài)所掩蓋著的一個簡單事實。
B．一百年后的今天，黑人仍然蜷縮在美國社會的角落里，并且，意識到自己是故土家園中的流亡者。今天我們在這里集會，就是要把這種駭人聽聞的情況公之于眾。
C．奧斯威辛集中營司令官羅道夫費爾南德霍斯在被處決前也寫了回憶錄，詳細介紹了這里進行的集體大屠殺和用人體做的各種實驗。
D．正是他第一次使現(xiàn)代無產(chǎn)階級意識到自身的地位和需要，意識到自身解放的條件。斗爭是他的生命要素。很少有人像他那樣滿腔熱情、堅忍不拔和卓有成效地進行斗爭。

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科目：高中語文 來源：同步題 題型：單選題

下列各句中加粗的詞語使用不恰當?shù)囊痪涫?/div>
[     ]
A．教育是打開個人智慧之門的金鑰匙，也是改變國家和民族命運的鋪路石，更是人類文明傳續(xù)的不竭動力。
B．草原上，帳篷像蘑菇一樣四處散落，帳篷前篝火點點，軍馬安閑地吃著夜草，隱隱的鼾聲在大地上沉浮。
C．千百年來，湘江培育著兩岸的鄉(xiāng)村和城市，湘江之水不僅流入了人們的日常生活，也蕩漾在他們的夢境中。
D．樹立大國風范，涵養(yǎng)大國心態(tài)，讓世界看到中國的開放、包容和自信，看到中國人民的團結、理性和智慧。

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科目：高中語文 來源：湖南省高考真題 題型：單選題

下列各句中加粗的詞語使用不恰當?shù)囊痪涫?/div>
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A．地球既不像水星、金星那樣遭太陽炙拷，也不像外行星那樣遭太陽冷落，它吸收陽光適度，因而成為孕育生命、繁衍生命的天然溫室。
B．迎接這位偉大航海家疲憊風帆的是一堆堆熊熊大火----為了防止再有人出海，兵部官員焚燒了鄭和經(jīng)營多年的船只和航海資料。
C．作民族識別時，有一條標準是“他們有一種共同的具有歷史淵源的地域意識”，這一標準值得我們從地理學的角度仔細捉摸。
D．近年來，有學者提出，行為藝術已經(jīng)將藝術與生活的邊界拆除，藝術從高于生活的塔尖走了下來，義無反顧地融入了生活。

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科目：高中語文 來源：廣西自治區(qū)同步題 題型：單選題

下列各句中加粗的詞語使用不恰當?shù)囊痪涫?
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A．教育是打開個人智慧之門的金鑰匙，也是改變國家和民族命運的鋪路石，更是人類文明傳續(xù)的不竭動力。
B．草原上，帳篷像蘑菇一樣四處散落，帳篷前篝火點點，軍馬安閑地吃著夜草，隱隱的鼾聲在大地上沉浮。
C．千百年來，湘江培育著兩岸的鄉(xiāng)村和城市，湘江之水不僅流入了人們的日常生活，也蕩漾在他們的夢境中。
D．樹立大國風范，涵養(yǎng)大國心態(tài)，讓世界看到中國的開放、包容和自信，看到中國人民的團結、理性和智慧。

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