下列各句中,語意不明確的一項是

A.隆重簡短的歡送儀式之后,這架飛機開始了大陸民航56年來的首次臺灣之旅。
B.為滿足廣大游客的需要,華夏旅行社設(shè)計并開通了20余條紅色旅游精品線路。
C.他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章,批評的人很多。
D.在美國家庭中,漢語已成為繼英語和西班牙語之后又一種得到廣泛使用的語言。
相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列各句中,語意不明確的一項是
[     ]
A.隆重簡短的歡送儀式之后,這架飛機開始了大陸民航56年來的首次臺灣之旅。
B.為滿足廣大游客的需要,華夏旅行社設(shè)計并開通了20余條紅色旅游精品線路。
C.他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章,批評的人很多。
D.在美國家庭中,漢語已成為繼英語和西班牙語之后又一種得到廣泛使用的語言。

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

語言文字運用(24分)

下列各句中劃線的熟語,使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?nbsp;     )(3分)

A.產(chǎn)業(yè)要發(fā)展,測試需先行,數(shù)字電視測試儀器作為數(shù)字電視產(chǎn)業(yè)鏈的重要一環(huán),處于行業(yè)的前沿,與整個產(chǎn)業(yè)息息相關(guān),不僅促進、影響著產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,也必將隨產(chǎn)業(yè)的興起而成長壯大。

B.目前在全國各個高等院校,學(xué)生參加各種社會活動的幾率越來越高,學(xué)生外出活動的時間也逐漸從周末擴展到了平常的上課時間,那些經(jīng)常外出參加社會活動的大學(xué)生學(xué)習(xí)成績一瀉千里。

C.30多年過去了,曾家寨的鷺鳥由五六只繁衍到5000余只,這里的村民一直視鷺鳥為吉祥鳥,與它們相濡以沫、相依相伴。時間長了,村子里的人對鷺鳥的感情越來越深。

D.校長所領(lǐng)導(dǎo)的事業(yè)是傳承文化的事業(yè),如果我們思想僵化,以手段和弄權(quán)自詡,胸?zé)o城府,則很容易落后于時代。別說是成為文化管理的設(shè)計者、引領(lǐng)者,就連日常工作也也許會捉襟見肘。

下列各句中,沒有語病的一句是(    )

A、據(jù)初步分析,已造成254人遇難、35人受傷的山西襄汾尾礦庫潰壩事故的直接原因是由非法礦主違法生產(chǎn)、尾礦庫超儲引起的。

B、美國總統(tǒng)布什在10月3日晚簽署了總額達7000億美元的金融救援方案,但由于投資者依然擔(dān)心美國金融危機的威脅,國際金融市場仍將持續(xù)動蕩。

C、“全國億萬學(xué)生陽光體育冬季長跑活動”將于10月26日正式啟動,從10月26日起全國中小學(xué)生每天要求長跑,將記入中小學(xué)生成長記錄、素質(zhì)報告書或檔案。

D、三鹿牌嬰幼兒奶粉事件發(fā)生后,我們認(rèn)識到乳制品質(zhì)量的提高將取決于企業(yè)是否規(guī)范生產(chǎn)和國家監(jiān)管是否得力。

給填入下文橫線上的詞語排序 ,正確的一項是(     )

    2008年3月17日,北京奧組委在首都博物館隆重發(fā)布了北京奧運會獎牌式樣。獎牌創(chuàng)意取自中國古代龍紋玉璧造型,由象征尊貴和美德的“金”、“玉”材質(zhì)組合而成。      。在為期16天的北京奧運會上,“金鑲玉”獎牌成為了一大亮點。

① 整個獎牌尊貴典雅,中國特色濃郁,是中華文明與奧林匹克精神在北京奧運會形象工程中的又一次“中西合璧”

    ② 獎牌絲帶由機織而成,工藝精美,朱地云紋,喜慶祥瑞。

    ③ 獎牌背面鑲嵌著龍紋造型的玉璧,玉璧中的金屬圖形上鐫刻著北京奧運會的會徽。

    ④ 獎牌的掛鉤由中國傳統(tǒng)玉雙龍蒲紋璜演變而成。

    ⑤ 獎牌正面使用國際奧委會統(tǒng)一規(guī)定的圖案,即展翅站立的勝利女神和希臘潘納辛納科競技場全景形象。

A、④②⑤③①   B、①④②⑤③   C、⑤③④②①   D、①⑤③④②

古今中外的文學(xué)名著,其中的形象有不少是永恒的經(jīng)典。請仿照示例,運用比擬和排比的修辭手法,形象地詮釋自己的理解和感受。(要求:①符合人物形象的內(nèi)涵②任選其中一個)

         曹操         桑地亞哥        大衛(wèi)·科波菲爾     

示例:阿Q,是一件“三無”產(chǎn)品,昭示了下層民眾的悲哀;

            是一段朽木,寄生著國民精神的蛀蟲;

            是一面鏡子,映照出中華民族的劣根。

                                                                                                         

                                                                                                          

                                                                                                          

下面是汶川大地震中的幾個畫面,請看了以后寫幾句含有排比句的議論抒情的文字,以形象生動地表達自己內(nèi)心的情感。(5分)

孩子們舉著紙板站在路邊,上面用稚嫩的字體寫著:“叔叔,謝謝你們!”

9歲的小學(xué)二年級學(xué)生林浩從廢墟中背出兩個同學(xué),有人問他:“你背得動嗎?”他驕傲地說:“我能背50斤玉米。”

在地震中被壓傷截肢的中學(xué)生薛梟剛從廢墟被挖出時,跟救援者開著玩笑:“叔叔,我要喝可樂,冰凍的!

3歲的小郎靜,躺在擔(dān)架上,向救他出來的解放軍叔叔微笑著,敬了一個少先隊隊禮!

議論抒情感受:                                                                             

                                                                                            

                                                                                           

                                                                                           

“拒絕詞”可理解為:為一件不能接受的要求在口頭上給與當(dāng)事人以明確而又委婉的答辯。請根據(jù)下列兩小題中預(yù)設(shè)的有關(guān)情景及要求,任選一題,設(shè)計一條“拒絕詞”。(6分)

(1)一位同學(xué)想在下午上課時間到新華書店買一本重要的書,于是請他的朋友向老師請假,說他因為身體不舒服不能到校上課。假如你是他的朋友,你打算拒絕他的請求,請設(shè)計你的“拒絕詞”,字?jǐn)?shù)控制在20—40個字之間。

答:                                                                   

(2)你向親戚借來一架照相機,在校運會上為本班運動員照相。某同學(xué)看這機子性能好,非要借去旅游不可。你認(rèn)為這個要求不能順從,但面對要好的同學(xué),又不能簡單拒絕,那么,你打算如何既明確又得體地回絕這位同學(xué)。請擬出你的“拒絕詞”,字?jǐn)?shù)控制在30—40字之間。

答:                                                                                                                                                                                      

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科目:高中語文 來源: 題型:013

精段閱讀。

 、俸馍茩C巧,尤致思于天文陰陽歷算。安帝雅聞衡善術(shù)學(xué),公車特征拜郎中,再遷為太史令。遂乃研核陰陽,妙盡璇機之正,作渾天儀,著《靈憲》《算罔論》,言甚詳明。

 、陧樀鄢酰俎D(zhuǎn)復(fù)為太史令。衡不慕當(dāng)世,所居之官輒積年不徙。自去史職,五載復(fù)還。

 、坳柤卧,復(fù)造候風(fēng)地動儀。以精銅鑄成,員徑八尺,合蓋隆起,形似酒尊,飾以篆文山龜鳥獸之形。中有都柱,傍行八道,施關(guān)發(fā)機。外有八龍,首銜銅丸,下有蟾蜍,張口承之。其牙機巧制,皆隱在尊中,覆蓋周密無際。如有地動,尊則振龍,機發(fā)吐丸,而蟾蜍銜之。振聲激揚,伺者因此覺知。雖一龍發(fā)機,而七首不動,尋其方面,乃知震之所在。驗之以事,合契若神。自書典所記,未之有也。嘗一龍機發(fā)而地不覺動,京師學(xué)者成怪其無征。后數(shù)日驛至,果地震隴西,于是皆服其妙。

    自此以后,乃令史官記地動所從方起。

(1)下列各組中加粗詞解釋有誤的一項是

[  ]

A.員徑八尺

員徑:直徑

B.覆蓋周密無

際:邊際

C所居之官輒積年不

徙:官職遷升

D.公車特征拜郎中

公車:漢代官署名。

(2)下列各組中加粗虛詞的用法和意義不相同的一項是

[  ]

A.精銅鑄成

篆文山龜鳥獸之形

B.牙機巧制

京師學(xué)者咸怪無征

C.嘗一龍機發(fā)地不覺動

機發(fā)吐丸,蟾蜍銜之

D.遂研核陰陽

自此以后,令史官記地動所從方起

(3)下列各組中與例句句式相同的一項是

[  ]

例:忌不自信。

 

A.飾以篆文山龜鳥獸之形。

B.自書典所記,未之有也。

C.張衡,字平子,南陽西鄂人也。

D.果地震隴西。

(4)下列各組中說法有誤的一項是

[  ]

A.選文在語言運用上十分準(zhǔn)確簡潔。例如第③段中僅用140多字就將候風(fēng)地動儀的有關(guān)情況作了比較全面的介紹,可見用語簡潔;用酒樽描摹儀器的外形,用“中”“傍”“外”“下”等指明部位,足見其用語之準(zhǔn)確。

B.第③段交代了候風(fēng)地動儀的制造時間;材料、尺寸、形狀、裝飾;機件、內(nèi)外構(gòu)造;功能、作用;精確程度及效果;實踐證明靈敏度和準(zhǔn)確性等。

C.張衡研制地動儀,測報地震,體現(xiàn)了他的才高于世與從容淡靜。

D.《張衡傳》全文分三大層次,分別著重記敘了張衡在文學(xué)上、科學(xué)上以及政治上的成就。

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科目:高中語文 來源:語文教研室 題型:013

精段閱讀。

 、俸馍茩C巧,尤致思于天文陰陽歷算。安帝雅聞衡善術(shù)學(xué),公車特征拜郎中,再遷為太史令。遂乃研核陰陽,妙盡璇機之正,作渾天儀,著《靈憲》《算罔論》,言甚詳明。

  ②順帝初,再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令。衡不慕當(dāng)世,所居之官輒積年不徙。自去史職,五載復(fù)還。

  ③陽嘉元年,復(fù)造候風(fēng)地動儀。以精銅鑄成,員徑八尺,合蓋隆起,形似酒尊,飾以篆文山龜鳥獸之形。中有都柱,傍行八道,施關(guān)發(fā)機。外有八龍,首銜銅丸,下有蟾蜍,張口承之。其牙機巧制,皆隱在尊中,覆蓋周密無際。如有地動,尊則振龍,機發(fā)吐丸,而蟾蜍銜之。振聲激揚,伺者因此覺知。雖一龍發(fā)機,而七首不動,尋其方面,乃知震之所在。驗之以事,合契若神。自書典所記,未之有也。嘗一龍機發(fā)而地不覺動,京師學(xué)者成怪其無征。后數(shù)日驛至,果地震隴西,于是皆服其妙。

    自此以后,乃令史官記地動所從方起。

(1)下列各組中加粗詞解釋有誤的一項是

[  ]

A.員徑八尺

員徑:直徑

B.覆蓋周密無

際:邊際

C所居之官輒積年不

徙:官職遷升

D.公車特征拜郎中

公車:漢代官署名。

(2)下列各組中加粗虛詞的用法和意義不相同的一項是

[  ]

A.精銅鑄成

篆文山龜鳥獸之形

B.牙機巧制

京師學(xué)者咸怪無征

C.嘗一龍機發(fā)地不覺動

機發(fā)吐丸,蟾蜍銜之

D.遂研核陰陽

自此以后,令史官記地動所從方起

(3)下列各組中與例句句式相同的一項是

[  ]

例:忌不自信。

 

A.飾以篆文山龜鳥獸之形。

B.自書典所記,未之有也。

C.張衡,字平子,南陽西鄂人也。

D.果地震隴西。

(4)下列各組中說法有誤的一項是

[  ]

A.選文在語言運用上十分準(zhǔn)確簡潔。例如第③段中僅用140多字就將候風(fēng)地動儀的有關(guān)情況作了比較全面的介紹,可見用語簡潔;用酒樽描摹儀器的外形,用“中”“傍”“外”“下”等指明部位,足見其用語之準(zhǔn)確。

B.第③段交代了候風(fēng)地動儀的制造時間;材料、尺寸、形狀、裝飾;機件、內(nèi)外構(gòu)造;功能、作用;精確程度及效果;實踐證明靈敏度和準(zhǔn)確性等。

C.張衡研制地動儀,測報地震,體現(xiàn)了他的才高于世與從容淡靜。

D.《張衡傳》全文分三大層次,分別著重記敘了張衡在文學(xué)上、科學(xué)上以及政治上的成就。

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科目:高中語文 來源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文,完成1~4題。
        (蘇秦)說秦王書十上,而說不行。黑貂之裘敝,黃金百斤盡。資用乏竭,去秦而歸。負(fù)書擔(dān)囊,“安有說人主不能出其金玉錦繡,取卿相之尊者乎?”形容枯槁,面目黧黑,狀有愧色。歸至家,妻不下纴,嫂不為炊,父母不與言。乃夜發(fā)書,陳篋數(shù)十,得太公《陰符》之謀,伏而誦之,簡練以為揣摩。讀書欲睡,引錐自刺其股,流血至足,曰:“安有說人主不能出其金玉錦繡,取卿相之尊者乎?”期年,揣摩成,乃說趙王于華屋之下
抵掌而談,趙王大悅封為武安君受相印革車百乘錦繡千純白璧百雙黃金萬鎰以隨其后約從散橫以抑強秦故蘇秦相于趙而關(guān)不通。天下之大,萬民之眾,王侯之威,謀臣之權(quán),皆欲決于蘇秦之策。不費斗糧,未煩一兵,未戰(zhàn)一士,未絕一弦,未折一矢,諸侯相親賢于兄弟。夫賢人任而天下服,一人用而天下從。故曰式于政,不式于勇,式于廊廟之內(nèi),不式于四境之外。當(dāng)(蘇)秦之隆,黃金萬鎰為用,轉(zhuǎn)轂連騎,煊煌于道路,山東之國,從風(fēng)而服,使趙大重。將說楚王,路過洛陽,父母聞之,清宮除道,張樂設(shè)飲,郊迎三十里;妻側(cè)目而視,側(cè)耳而聽;嫂蛇行匍匐,四拜自跪而謝。蘇秦曰:“嫂,何前倨而后卑也!鄙┰唬骸耙约咀又蛔鸲嘟稹!碧K秦曰:“嗟乎! 貧窮則父母不子,富貴則親戚畏懼。人生世上,勢位富貴蓋可忽乎哉!”
1.下列加粗詞的解釋不正確的一組是(     )
A.妻不下纴,嫂不為                          炊:做飯
B.簡以為揣摩簡                                  練:簡明精練
C.當(dāng)(蘇)秦之,黃金萬鎰為用      隆:高位
D.嫂,何前而后卑也                          倨:傲慢
2.下列各組句子中加粗詞的用法和意義相同的一組是(     )
A.①引錐自刺股,流血至足               ②吾還也
B.①抵掌談,趙王大悅                       ②今行無信,則秦未可親也
C.①當(dāng)(蘇)秦隆,黃金萬鎰為用   ②臣壯也,猶不如人
D.①諸侯相親賢兄弟                           ②得復(fù)見將軍
3.下列用“∕”給文中畫線的部分的斷句,正確的一項是(     )
A.趙王大悅/封為武安君/受相印/革車百乘/錦繡千純/白璧百雙/黃金萬鎰/以隨其后/約從散橫/以抑強秦/故蘇秦相于趙而關(guān)不通。
B.趙王大悅/封為武安/君受相印/革車百乘/錦繡千純/白璧百雙/黃金萬鎰/以隨其/后約從散橫以抑強秦/故蘇秦相于趙而關(guān)不通。
C.趙王大悅/封為武安君/受相印革車/百乘錦繡千純/白璧百雙/黃金萬鎰/以隨其后/約從散橫/以抑強秦/故蘇秦相于趙而關(guān)不通。
D.趙王大悅/封為武安/君受相印革車百乘/錦繡千純/白璧百雙/黃金萬鎰以隨其/后約從散橫以抑強秦/故蘇秦相于趙而關(guān)不通。
3.將上文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。
(1)資用乏絕, 去秦而歸。
__________________________________________________________
(2)期年,揣摩成,乃說趙王于華屋之下。
__________________________________________________________
(3)嫂蛇行匍匐,四拜自跪而謝。
__________________________________________________________

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科目:高中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字,完成1——5題。 
  馬先生鈞,字德衡,天下之名巧也。少而游豫,不自知其為巧也。當(dāng)此之時,言不及巧,焉可以言知乎?
  為博士,居貧,乃思綾機之變,不言而世人知其巧矣。舊綾機五十綜者五十躡,六十綜者六十躡。先生患其喪功費日,乃皆易為十二躡。其奇文異變因感而作者,猶自然之成形,陰陽之無窮。此輪扁之對,不可以言言者,又焉可以言校也?
  先生為給事中,與常侍高堂隆、驍騎將軍秦朗爭論于朝,言及指南車。二子謂古無指南車,記言之虛也。先生曰:“古有之。未之思耳,夫何遠(yuǎn)之有?”二子哂之曰:“先生名鈞,字德衡,鈞者器之模,而衡者所以定物之輕重,輕重?zé)o準(zhǔn)而莫不模哉!”先生曰:“虛爭空言,不如試之易效也!庇谑嵌铀煲园酌鞯,詔先生作之,而指南車成。此一異也,又不可以言者也,從是,天下服其巧矣。
  居京師,都城內(nèi)有地可以為園,患無水以溉。先生乃作翻車,令童兒轉(zhuǎn)之,而灌水自覆,更入更出,其功百倍于常。此二異也。
  有裴子者,上國之士也,精通見理,聞而哂之,乃難先生。先生口屈不能對。裴子自以為難得其要,言之不已。傅予謂裴子曰:“子所長者言也,所短者巧也;馬氏所長者巧也,所短者言也。以子所長,擊彼所短,則不得不屈;以子所短,難彼所長,則必有所不解者矣。夫巧者,天下之微事也,有所不解而難之不已,其相擊刺,必已遠(yuǎn)矣。必乖于內(nèi),口屈于外,此馬氏所以不對也。
1.對下列句子中加詞粗詞的解釋,不正確的一項是(    )   
A.舊綾機五十綜者五十    躡:踏板。   
B.于是二子遂以明帝      白:稟奏、告訴。   
C.夫巧者,天下之事也    微:細(xì)小。   
D.必于內(nèi),口屈于外      乖:不同意。
2.下列各句加粗的詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語不同的一項是(    )   
A.猶自然之成形
B.陰陽之無窮
C.與常侍高堂隆、驍騎將軍秦朗爭論于朝
D.其奇文異變因感而作者
3.以下句子分別編為四組,能夠從正面突出表現(xiàn)馬鈞技巧高超的一組是(    )
①為博士,居貧,乃思綾機之變
②先生患其喪功費日,乃皆易為十二躡
③其奇文異變因感而作者,猶自然之成形,陰陽之無窮
④虛爭空言,不如試之易效也
⑤從是,天下服其巧矣
⑥令童兒轉(zhuǎn)之,而灌水自覆,更入更出,其功百倍于常
A.①③⑤   
B.①②④
C.②③⑥    
D.③⑤⑥
4.下列對原文的敘述和分析,不正確的一項是(  )
A.這幾段文字從“不自知其為巧”“不言而世人知其巧”到“從是,天下服其巧”,逐層遞進,展現(xiàn)了著名科學(xué)家馬鈞的形象。
B.馬鈞強調(diào)思考,勤于探索,重視實踐,具有鉆研的熱情和毅力,顯示出我國古代科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)。
C.選文明顯流露出作者對馬鈞及其創(chuàng)造發(fā)明的頌贊心情和對扼殺科學(xué)的人與事的不滿之情。
D.選文歷敘了馬鈞改進織綾機、制造指南車、發(fā)明龍骨水車和能言善辯等事,記敘中時時參以議論,文筆簡凈樸素,層次分明。
5.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。   
(1)當(dāng)此之時,言不及巧,焉可以言知乎?  
__________________________________________
(2)古有之。未之思耳,夫何遠(yuǎn)之有?  
__________________________________________  
(3)必乖于內(nèi),口屈于外,此馬氏所以不對也。
__________________________________________

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面一段文言文,完成下題

尹思貞,京兆長安人也。弱冠明經(jīng)①舉,補隆州參軍。時晉安縣有豪族蒲氏,縱橫不法,前后官吏莫能制。州司令思貞推按,發(fā)其奸贓萬計,竟論殺之,遠(yuǎn)近稱慶,刻石以紀(jì)其事,由是知名。累轉(zhuǎn)明堂令,以善政聞。三遷殿中少監(jiān),檢校洺州刺史。會契丹孫萬榮作亂,河朔不安,思貞善于綏撫,境內(nèi)獨無驚憂,(武)則天降璽書褒美之。神龍初,為大理卿,時武三思擅權(quán),御史大夫李承嘉附會之。雍州人韋月將上變②,告三思謀逆,中宗大怒,命斬之。思貞以發(fā)生三月,固執(zhí)奏以為不可行刑,竟有敕決杖配流嶺南。三思令所司非法害之,思貞又固爭之。承嘉希三思旨,托以他事,不許思貞入朝廷。謂承嘉曰:“公擅作威福,不顧憲章,附托奸臣,以圖不軌,將先除忠良以自恣耶?”承嘉大怒,遂劾奏思貞,出為青州刺史。境內(nèi)有蠶一年四熟者,黜陟使衛(wèi)州司馬路敬潛八月至州,見繭嘆曰:“非善政所致,孰能至于此乎!”特表薦之。思貞前后為十三州刺史,皆以清簡為政,奏課連最。睿宗即位,征為將作大匠③。時左仆射竇懷貞興造金仙、玉真兩觀,調(diào)發(fā)夫匠,思貞常節(jié)減之,懷貞怒,頻詰責(zé)思貞,思貞曰:“公職居端揆,任重弼諧,不能翼贊圣明,光宣大化,而乃盛興土木,害及黎元,豈不愧也!又受小人之譖,輕辱朝臣,今日之事,不能茍免,請從此辭。”拂衣而去,合門累日,上聞而特令視事。

注:①明經(jīng):隋唐時科舉制度選拔人才的一個門類。②上變:向朝廷密告叛亂事件。③將作大匠:官名,主管宮室、宗廟等土木營建。

對下列句子中加點的詞語解釋不正確的一項是            (    )

A.前后官吏莫能制     制:禁止  B.時武三思擅權(quán)       擅:獨攬

C.承嘉希三思旨       希:盼望  D.思貞常節(jié)減之       節(jié):限制

下列各組句子中加點的詞的意義和用法相同的一組是          (    )

    B.

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    科目:高中語文 來源:2012-2013學(xué)年湖北省襄陽市下學(xué)期調(diào)研統(tǒng)一測試語文卷(解析版) 題型:文言文閱讀

     閱讀下面的文言文,完成后面題目。

        見善,修然必以自存也;見不善,愀然必以自省也;善在身,介然必以自好也;不善在身,茁然必以自惡也。故非我而當(dāng)者,吾師也;是我而當(dāng)者,吾友也;諂諛我者,吾賊也。故君子隆師而親友,以致惡其賊;好善無厭,受諫而能誡,雖欲無進,得乎哉?小人反是,致亂,而惡人之非己也;致不肖,而欲人之賢己也;心如虎狼,行如禽獸,而又惡人之賊己也;諂諛者親,諫諍者疏,修正為笑,至忠為賊,雖欲無滅亡,得乎哉?

        以善先人者謂之教,以善和人者謂之順;以不善先人者謂之諂,以不善和人者謂之諛。是是、非非謂之知,非是、是非謂之愚。傷良曰讒,害良日賊。是謂是、非謂非曰直。趣舍無定謂之無常,保利棄義謂之至賊。

        志意修則驕富貴,道義重則輕王公;內(nèi)省而外物輕矣。傳曰:“君子役物,小人役于物!贝酥^矣。身勞而心安,為之;利少而義多,為之;事亂君而通,不如事窮君而順焉。故良農(nóng)不為水旱不耕,良賈不為折閱不市,士君子不為貧窮怠乎道。

        夫驥一日而千里,駑馬十駕則亦及之矣。故跬步而不休,跛鱉千里;累土而不輟,丘山崇成;厭其源,開其瀆,江河可竭;一進一退,一左一右,六驥不致。彼人之才性之相縣也,豈若跛鱉之與六驥足哉?然而跛鱉致之,六驥不致,是無他故焉,或為之、或不為爾!

        道雖邇,不行不至;事雖小,不為不成。其為人也多暇日者,其出人不遠(yuǎn)矣。

        (選自《荀子·修身》,有刪改)

    【注】①:通“災(zāi)”,害。②折閱:折本,虧本。③崇:通“終”。④厭:同“壓”,堵塞。⑤縣:同“懸”。

    1.對文中加橫線詞的解釋,不正確的一項是(3分)(    )

     A.故君子師而親友    。鹤鹬、尊崇

     B.而又惡人之己也    賊:指出……罪惡

     C.以善人者謂之教    先:引導(dǎo)。

     D.不如事君而順焉    窮:貧窮

    2.以下各組句子中,全都屬于對君子“修身”的表述的一組是(3分)(    )

    ①見不善,愀然必以自省也  ②諂諛我者,吾賊也  ③致不肖,而欲人之賢己也

    ④身勞而心安,為之        ⑤良賈不為折閱不市  ⑥其為人也多暇日

    A.①④⑥  B.①②④  C.②③⑤  D.③⑤⑥

    3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是(3分)(    )

     A.小人不修身,他們親近阿諛奉承自己的人,疏遠(yuǎn)規(guī)勸自己改正錯誤的人,把善良正直的話當(dāng)作對自己的譏笑,把極端忠誠的行為看成是對自己的戕害。

     B.在對待是非上,明智的人肯定正確的、否定錯誤的;愚蠢的人卻否定正確的,肯定錯誤的。正直的人對的就說對、錯的就說錯。

     C.修身的人修煉自己的意志品質(zhì),就可因內(nèi)心富貴而驕傲;重視道義輕視王公貴族;內(nèi)心省卻了雜念,就會覺得外物很輕。

     D.一次只能走半步的跛鱉一直走不停,也能到達目的地;一日能行千里的六驥卻不能到達,這是“做”和“不做”的不同。修身也應(yīng)向跛鱉一樣,貴在行動。

    4.把上面文言文中畫“   ”線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分)

    (1)故非我而當(dāng)者,吾師也;是我而當(dāng)者,吾友也(3分)

    (2)君子役物,小人役于物(3分)

    (3)彼人之才性之相縣也,豈若跛鱉之與六驥足哉(3分)

    5.請用斜線(/)給下面短文中畫線的部分?jǐn)嗑。(斷句不超過6處)(3分)

    (陶潛)素簡貴不私事上官郡遣督郵至縣吏白應(yīng)束帶見之潛嘆曰吾不能為五斗米折腰拳拳事鄉(xiāng)里小人邪!義熙二年,解印去縣,乃賦《歸去來兮辭》。

     

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    科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

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    見善,修然必以自存也;見不善,愀然必以自省也;善在身,介然必以自好也;不善在身,茁然必以自惡也。故非我而當(dāng)者,吾師也;是我而當(dāng)者,吾友也;諂諛我者,吾賊也。故君子隆師而親友,以致惡其賊;好善無厭,受諫而能誡,雖欲無進,得乎哉?小人反是,致亂,而惡人之非己也;致不肖,而欲人之賢己也;心如虎狼,行如禽獸,而又惡人之賊己也;諂諛者親,諫諍者疏,修正為笑,至忠為賊,雖欲無滅亡,得乎哉?
    以善先人者謂之教,以善和人者謂之順;以不善先人者謂之諂,以不善和人者謂之諛。是是、非非謂之知,非是、是非謂之愚。傷良曰讒,害良日賊。是謂是、非謂非曰直。趣舍無定謂之無常,保利棄義謂之至賊。
    志意修則驕富貴,道義重則輕王公;內(nèi)省而外物輕矣。傳曰:“君子役物,小人役于物!贝酥^矣。身勞而心安,為之;利少而義多,為之;事亂君而通,不如事窮君而順焉。故良農(nóng)不為水旱不耕,良賈不為折閱不市,士君子不為貧窮怠乎道。
    夫驥一日而千里,駑馬十駕則亦及之矣。故跬步而不休,跛鱉千里;累土而不輟,丘山崇成;厭其源,開其瀆,江河可竭;一進一退,一左一右,六驥不致。彼人之才性之相縣也,豈若跛鱉之與六驥足哉?然而跛鱉致之,六驥不致,是無他故焉,或為之、或不為爾!
    道雖邇,不行不至;事雖小,不為不成。其為人也多暇日者,其出人不遠(yuǎn)矣。
    (選自《荀子·修身》,有刪改)
    【注】①:通“災(zāi)”,害。②折閱:折本,虧本。③崇:通“終”。④厭:同“壓”,堵塞。⑤縣:同“懸”。
    小題1:對文中加橫線詞的解釋,不正確的一項是(3分)(    )
    A.故君子師而親友。鹤鹬、尊崇
    B.而又惡人之己也賊:指出……罪惡
    C.以善人者謂之教先:引導(dǎo)。
    D.不如事君而順焉窮:貧窮
    小題2:以下各組句子中,全都屬于對君子“修身”的表述的一組是(3分)(    )
    ①見不善,愀然必以自省也  ②諂諛我者,吾賊也  ③致不肖,而欲人之賢己也
    ④身勞而心安,為之        ⑤良賈不為折閱不市  ⑥其為人也多暇日
    A.①④⑥B.①②④C.②③⑤D.③⑤⑥
    小題3:下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是(3分)(    )
    A.小人不修身,他們親近阿諛奉承自己的人,疏遠(yuǎn)規(guī)勸自己改正錯誤的人,把善良正直的話當(dāng)作對自己的譏笑,把極端忠誠的行為看成是對自己的戕害。
    B.在對待是非上,明智的人肯定正確的、否定錯誤的;愚蠢的人卻否定正確的,肯定錯誤的。正直的人對的就說對、錯的就說錯。
    C.修身的人修煉自己的意志品質(zhì),就可因內(nèi)心富貴而驕傲;重視道義輕視王公貴族;內(nèi)心省卻了雜念,就會覺得外物很輕。
    D.一次只能走半步的跛鱉一直走不停,也能到達目的地;一日能行千里的六驥卻不能到達,這是“做”和“不做”的不同。修身也應(yīng)向跛鱉一樣,貴在行動。
    小題4:把上面文言文中畫“  ”線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分)
    (1)故非我而當(dāng)者,吾師也;是我而當(dāng)者,吾友也(3分)
    (2)君子役物,小人役于物(3分)
    (3)彼人之才性之相縣也,豈若跛鱉之與六驥足哉(3分)
    小題5:請用斜線(/)給下面短文中畫線的部分?jǐn)嗑。(斷句不超過6處)(3分)
    (陶潛)素簡貴不私事上官郡遣督郵至縣吏白應(yīng)束帶見之潛嘆曰吾不能為五斗米折腰拳拳事鄉(xiāng)里小人邪!義熙二年,解印去縣,乃賦《歸去來兮辭》。

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    科目:高中語文 來源: 題型:文言文閱讀

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    見善,修然必以自存也;見不善,愀然必以自省也;善在身,介然必以自好也;不善在身,茁然必以自惡也。故非我而當(dāng)者,吾師也;是我而當(dāng)者,吾友也;諂諛我者,吾賊也。故君子隆師而親友,以致惡其賊;好善無厭,受諫而能誡,雖欲無進,得乎哉?小人反是,致亂,而惡人之非己也;致不肖,而欲人之賢己也;心如虎狼,行如禽獸,而又惡人之賊己也;諂諛者親,諫諍者疏,修正為笑,至忠為賊,雖欲無滅亡,得乎哉?
    以善先人者謂之教,以善和人者謂之順;以不善先人者謂之諂,以不善和人者謂之諛。是是、非非謂之知,非是、是非謂之愚。傷良曰讒,害良日賊。是謂是、非謂非曰直。趣舍無定謂之無常,保利棄義謂之至賊。
    志意修則驕富貴,道義重則輕王公;內(nèi)省而外物輕矣。傳曰:“君子役物,小人役于物!贝酥^矣。身勞而心安,為之;利少而義多,為之;事亂君而通,不如事窮君而順焉。故良農(nóng)不為水旱不耕,良賈不為折閱不市,士君子不為貧窮怠乎道。
    夫驥一日而千里,駑馬十駕則亦及之矣。故跬步而不休,跛鱉千里;累土而不輟,丘山崇成;厭其源,開其瀆,江河可竭;一進一退,一左一右,六驥不致。彼人之才性之相縣也,豈若跛鱉之與六驥足哉?然而跛鱉致之,六驥不致,是無他故焉,或為之、或不為爾!
    道雖邇,不行不至;事雖小,不為不成。其為人也多暇日者,其出人不遠(yuǎn)矣。
    (選自《荀子·修身》,有刪改)
    【注】①:通“災(zāi)”,害。②折閱:折本,虧本。③崇:通“終”。④厭:同“壓”,堵塞。⑤縣:同“懸”。
    【小題1】對文中加橫線詞的解釋,不正確的一項是(3分)(    )

    A.故君子師而親友。鹤鹬、尊崇
    B.而又惡人之己也賊:指出……罪惡
    C.以善人者謂之教先:引導(dǎo)。
    D.不如事君而順焉窮:貧窮
    【小題2】以下各組句子中,全都屬于對君子“修身”的表述的一組是(3分)(    )
    ①見不善,愀然必以自省也  ②諂諛我者,吾賊也  ③致不肖,而欲人之賢己也
    ④身勞而心安,為之        ⑤良賈不為折閱不市  ⑥其為人也多暇日
    A.①④⑥ B.①②④ C.②③⑤ D.③⑤⑥
    【小題3】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是(3分)(    )
    A.小人不修身,他們親近阿諛奉承自己的人,疏遠(yuǎn)規(guī)勸自己改正錯誤的人,把善良正直的話當(dāng)作對自己的譏笑,把極端忠誠的行為看成是對自己的戕害。
    B.在對待是非上,明智的人肯定正確的、否定錯誤的;愚蠢的人卻否定正確的,肯定錯誤的。正直的人對的就說對、錯的就說錯。
    C.修身的人修煉自己的意志品質(zhì),就可因內(nèi)心富貴而驕傲;重視道義輕視王公貴族;內(nèi)心省卻了雜念,就會覺得外物很輕。
    D.一次只能走半步的跛鱉一直走不停,也能到達目的地;一日能行千里的六驥卻不能到達,這是“做”和“不做”的不同。修身也應(yīng)向跛鱉一樣,貴在行動。
    【小題4】把上面文言文中畫“  ”線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分)
    (1)故非我而當(dāng)者,吾師也;是我而當(dāng)者,吾友也(3分)
    (2)君子役物,小人役于物(3分)
    (3)彼人之才性之相縣也,豈若跛鱉之與六驥足哉(3分)
    【小題5】請用斜線(/)給下面短文中畫線的部分?jǐn)嗑。(斷句不超過6處)(3分)
    (陶潛)素簡貴不私事上官郡遣督郵至縣吏白應(yīng)束帶見之潛嘆曰吾不能為五斗米折腰拳拳事鄉(xiāng)里小人邪!義熙二年,解印去縣,乃賦《歸去來兮辭》。

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