下列詞語中沒有錯別字的一項是

A.義氣 膨脹 渴望 橘子州
B.擊水 指點 遏制 歲月惆
C.凋謝 結(jié)發(fā) 遼闊 竟自由
D.等候 糞土 寥廓 萬戶侯
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科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列詞語中沒有錯別字的一項是
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A.義氣 膨脹 渴望 橘子州
B.擊水 指點 遏制 歲月惆
C.凋謝 結(jié)發(fā) 遼闊 竟自由
D.等候 糞土 寥廓 萬戶侯

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文字,完成1—3題。

七月荷話

文 瑞

①荷,在墨池邊、宣紙上生長,在文人墨客的心田綻放。荷,是一種意象、一個隱喻——荷抑或蓮,佛家尊為圣物,是美好與神圣的象征。

②據(jù)傳,周敦頤在南安府做官時,公務之余,喜歡獨往大山深處的丫山古寺,去與寺中方丈探討佛學道理、討論天下大事,然后,他還要獨對寺中那一池青蓮,思索人生。久而久之,竟然悟出了許多凡人所不能體察到的道理,后來他寫出了寥寥129字卻光照千秋的《愛蓮說》。周敦頤愛蓮如癡,在他后來的為官歲月里,處處都彌散著蓮的韻味。他在虔州任通判時,自稱蓮溪先生,在梅林植梅種蓮,在羅田巖植柏種蓮……世事紛繁,做人很難純粹,也很難脫俗。于是,蓮花的“出污泥而不染”就更加讓人覺得難能可貴。

③荷與蓮常常被人用混。如古人有的輕吟“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”,有的淺唱“江南可采蓮,蓮葉何田田”。捧讀《辭海》,方知蓮為荷的別稱,屬睡蓮科,多年生水生草本。因此,荷與蓮用混了不要緊,兩個字眼,一樣意義。民間有一種說法,遠古時中原遼闊,文化隔絕,這種“根莖細瘦如指,向下生須根膨脹成藕,向上抽長圓葉并生出花蕊,夏天開淡紅或白色花,花謝后留下蓬子”的植物,有的地方稱荷,有的地方稱蓮,直到中原文化匯合后,覺得荷、蓮都有其存在意義,便荷、蓮并用了。此外, “荷”諧音“合”、“和”,和美、和諧、祥和……可以聯(lián)想到的盡是美好之詞,豈能不鐘愛之?

④荷是地道的中國原產(chǎn)物,如同粽子誕生于中國一樣。粽與蓮都是很有文化意義的東西。記得孔仲平的《觀舞》詩:“云髻應節(jié)低,蓮步隨歌轉(zhuǎn)!鄙彶,美女的腳步,當然,也指古時女人的三寸金蓮。蓮步輕移,人面桃花,杏眼流轉(zhuǎn)……蓮一旦擬人化,竟是如此栩栩如生,令讀者眼前一亮,仿佛一個絕色女子飄然而至。

⑤荷最早的功能是實用的,用來裹物和食用。碩大的荷葉,是古代最好的包裹材料,包熟牛肉、包碎銀、裹玉蘭花、裹米糕……以后遂有了荷包之說,有了以錦緞、皮革代替荷葉之演變。錦緞做成的荷包,往往是長大成人的女兒家送給中意的青年男子的定情物,里面置了些香花,泛出芬芳,誘男人墜入愛情之河;皮革做成的荷包,則成了今天大眾化的錢包,貯存著人類的財富與虛榮。如今,贛粵閩等地的客家人依然把荷及荷包的最原始意義保存下來,比如大余新城鎮(zhèn)用荷桿做成的酸菜,成了風味極佳的客家小吃;南康的荷包肉,取碩大的荷葉裹上拌好佐料的豬肉,放在灶上猛蒸一天一夜,便成了散著荷香、肉香的一道客家名菜。

⑥在贛南,荷花最盛的地方是石城。石城,本是山石崢嶸之地,往往給人以窮鄉(xiāng)僻壤之錯覺,天工造物,它卻是得天獨厚的荷的樂園!在無數(shù)的大山皺褶之間,在大片的田疇之上,乃至在每一塊空地上都種滿了荷,蓮葉田田泛綠,荷花亭亭玉立,開滿鄉(xiāng)野阡陌,山石累累的石城竟被一地荷花柔化得詩意蕩漾。風月無邊的蓮,承載著客家人對中原文明的苦苦追尋,也點綴得這塊“石聳如城”的客家鄉(xiāng)村宛如芳菲世界。這里的蓮葉長得異常青綠,荷花開得異常潔白,沒有一絲俗氣,沒有一點浮躁,只有一種頑強與韌性在我們的眼中彌漫

看來,周敦頤的思考是對的。蓮,最終還是屬于哲學的。

(選自《2007年中國精短美文100篇》,有刪改)

1.下列對作品的分析和概括,最恰當的兩項是                                                      (    )

       A.作者筆下吟詠的荷,作為一個普遍認知的文化意象,被賦予了更博大、更厚重的闡釋:蓮,帶著一種頑強與韌性,承載著客家人對中原文明的苦苦追尋。

       B.文中的荷,既是與世隔絕的清高文人或隱士的代稱,又是荷香、肉香、人情味融為一體的意象,親切地浸潤著濃郁鄉(xiāng)土氣息的贛南風味。

       C.作者先寫了荷的審美情趣,如引周敦頤的《愛蓮說》,“蓮步”一詞解析,“荷”字諧音說明等;后寫了荷的實用功能,如用荷葉包裹物品等,作者意在突出前者。

       D.作者通過此文強化了個人情感,淡化了文化品位與地域特色,進而充分體現(xiàn)了積極向上的人生態(tài)度和質(zhì)樸典雅的審美情趣。

       E.該文語言清新典雅,援引的詩句將荷的古典美點染、逸散,看似隨意,實為傾心演繹的客家風情,讓文章有了與眾不同的意味。

2.為什么說“周敦頤的思考是對的,蓮,最終還是屬于哲學的”?

3.品讀第⑥自然段,探究贛南荷花與客家人在品質(zhì)上是如何融為一體的?

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