下列加粗字釋義有誤的一項(xiàng)是

A.嘗為晉君矣(恩惠)       又欲肆其西(疆界)
  以亂易整,不(符合武德)    拔劍切而之(吃)
B.因人之力而之(損害)      發(fā)圖(打開)
  比諸侯之列(并,列)       荊軻(倒下)
C.假借之(稍微)         以其所奉藥囊軻(擲擊)
  鯫生(淺陋、卑微)        臣愿得之(進(jìn)見)
D.陵之恥(被)          素留侯張良(友善、交好)
  秦王寵臣中庶子蒙嘉(贈送)  而右手其胸(刺)
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列加粗字釋義有誤的一項(xiàng)是
[     ]
A.嘗為晉君矣(恩惠)       又欲肆其西(疆界)
  以亂易整,不(符合武德)    拔劍切而之(吃)
B.因人之力而之(損害)      發(fā)圖(打開)
  比諸侯之列(并,列)       荊軻(倒下)
C.假借之(稍微)         以其所奉藥囊軻(擲擊)
  鯫生(淺陋、卑微)        臣愿得之(進(jìn)見)
D.陵之恥(被)          素留侯張良(友善、交好)
  秦王寵臣中庶子蒙嘉(贈送)  而右手其胸(刺)

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科目:高中語文 來源:導(dǎo)學(xué)大課堂必修三語文蘇教版 蘇教版 題型:048

閱讀下面的文字,完成下題。

夜,縋而出,見秦伯曰:“秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn),君知其難也,焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也。若舍鄭以為東道主,行李之往來,共其乏困,君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟(jì)而夕設(shè)版焉,君之所知也。夫晉,何厭之有?既東封鄭,又欲肆其西封,不闕秦,將焉取之?闕秦以利晉,惟君圖之!鼻夭f,與鄭人盟,使杞子、逢孫、楊孫戍之,乃還。

(1)

下列加粗的詞的解釋錯誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.

夜,而出  縋:用繩子拴著人(或物)從上往下送。

B.

越國以遠(yuǎn)  鄙:鄙視,看不起。

C.

秦以利晉  闕:侵損、削減。

D.

楊孫之   戍:戍守,即守衛(wèi)。

(2)

下列各句中,沒有通假字的一句是

[  ]

A.

失其所與,不知

B.

行李之往來,共其乏困

C.

若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事

D.

秦伯說,與鄭人盟

(3)

下列句中加粗的詞語的古義與今義相同的一項(xiàng)是

[  ]

A.

行李之往來,共其乏困

B.

若舍鄭以為東道主

C.

共其乏困

D.

若亡鄭而有益于君

(4)

對上段內(nèi)容的理解,正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

燭之武見秦伯,說“秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣”的目的是想博得秦伯的同情。

B.

燭之武說“敢以煩執(zhí)事”,顯示了他大敵當(dāng)前、英勇無畏的精神。

C.

燭之武說秦伯曾經(jīng)給晉君恩惠,指的是“許君焦、瑕”這件事。

D.

燭之武圍繞著“闕秦”“利晉”這個中心,說服秦伯,終于使秦伯“與鄭人盟”,秦伯留下杞子、逢孫、楊孫代鄭設(shè)防,撤軍而去。

(5)

翻譯“越國以鄙遠(yuǎn),君知其難也”。

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科目:高中語文 來源:高中語文 同步·單元練習(xí)冊 高一(上) 題型:013

閱讀下面的文字,完成第1~4題

  夜縋而出,見秦伯,曰:“秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn),君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也。若舍鄭以為東道主,行李之往來,共其乏困,君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟(jì)而夕設(shè)版焉,君之所知也。夫晉,何厭之有?既東封鄭,又欲肆其西封,若不闕秦,將焉取之?闕秦以利晉,唯君圖之!

1.下面句中加粗字解釋有錯誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.越國以遠(yuǎn)
把……當(dāng)作邊邑
B.焉用亡鄭以
陪伴
C.朝濟(jì)而夕設(shè)版焉
渡過黃河
D.又欲其西封
極力延伸

2.下面每組句中加粗字的意義和用法相同的一項(xiàng)是

[  ]

A.敢煩執(zhí)事

  闕秦利晉

B.夜縋

  若亡鄭有益于君

C.用亡鄭以陪鄰

  若不闕秦,將取之

D.君亦無

  君之知也

3.下列各句括號中是補(bǔ)出的省略成分,正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.夜縋而出,(佚之狐)見秦伯

B.(鄭伯)許君焦、瑕

C.(晉)既東封鄭,又欲肆其西封

D.(晉君)使杞子、逢孫、楊孫戍之

4.下列各句在文中的意思不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.鄰之厚,君之薄也

  鄰國的勢力雄厚了,您秦國的勢力就相對削弱了

B.行李之往來,共其乏困

  出使的人來來往往,(我們鄭國)可以供給他們?nèi)鄙俚臇|西。

C.若不闕秦,將焉取之?

  如果不使秦國土地減少,(晉國)將從哪里取得它貪求的土地呢?

D.且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕

  況且您曾經(jīng)被晉君恩賜,答應(yīng)給您焦、瑕這兩座城池。

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科目:高中語文 來源: 題型:013

閱讀下面的文字,完成第1~4題

  夜縋而出,見秦伯,曰:“秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn),君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也。若舍鄭以為東道主,行李之往來,共其乏困,君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟(jì)而夕設(shè)版焉,君之所知也。夫晉,何厭之有?既東封鄭,又欲肆其西封,若不闕秦,將焉取之?闕秦以利晉,唯君圖之。”

(1)下面句中加粗字解釋有錯誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.越國以遠(yuǎn)
把……當(dāng)作邊邑
B.焉用亡鄭以
陪伴
C.朝濟(jì)而夕設(shè)版焉
渡過黃河
D.又欲其西封
極力延伸

(2)下面每組句中加粗字的意義和用法相同的一項(xiàng)是

[  ]

A.敢煩執(zhí)事

  闕秦利晉

B.夜縋

  若亡鄭有益于君

C.用亡鄭以陪鄰

  若不闕秦,將取之

D.君亦無

  君之知也

(3)下列各句括號中是補(bǔ)出的省略成分,正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.夜縋而出,(佚之狐)見秦伯

B.(鄭伯)許君焦、瑕

C.(晉)既東封鄭,又欲肆其西封

D.(晉君)使杞子、逢孫、楊孫戍之

(4)下列各句在文中的意思不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.鄰之厚,君之薄也

  鄰國的勢力雄厚了,您秦國的勢力就相對削弱了

B.行李之往來,共其乏困

  出使的人來來往往,(我們鄭國)可以供給他們?nèi)鄙俚臇|西。

C.若不闕秦,將焉取之?

  如果不使秦國土地減少,(晉國)將從哪里取得它貪求的土地呢?

D.且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕

  況且您曾經(jīng)被晉君恩賜,答應(yīng)給您焦、瑕這兩座城池。

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科目:高中語文 來源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文段,完成1~4題。
        “秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn),君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也。若舍鄭以為東道主,行李之往來,共其乏困,君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣;許君焦、瑕,朝濟(jì)而夕設(shè)版焉,君之所知也。夫晉,何厭之有?既東封鄭、又欲肆其西封,若不闕秦,將焉取之?闕秦以利晉,唯君圖之!
1.對下列語句中抽出來的字解釋有誤的一項(xiàng)是(     )
A.鄭既知亡矣      既:已經(jīng)
B.將焉取之          之:指代土地
C.又欲肆其西封 肆:延伸擴(kuò)張
D.何厭之有          厭:厭煩
2.下面句中加粗的詞意義和用法判斷錯誤的一項(xiàng)是 (     )
A.若舍鄭為東道主  以:動詞。認(rèn)為
B.敢煩執(zhí)事              以:介詞。用,拿。
C.用亡鄭以陪鄰      焉:代詞。怎么。
D.將取之                  焉:代詞。哪理。
3.“若舍鄭以為東道主,行李之往來”一句中加線的詞在文中的意思理解正確的一項(xiàng)是(      )
A.請客的主人行裝
B.宴請的客人行裝
C.宴請的客人使者
D.招待過往的出使的人
4.燭之武勸說秦伯退師的理由,表述有錯誤的一項(xiàng)是 (     )
A.秦軍欲越過晉國并看不起遠(yuǎn)方的鄭國,這實(shí)際上是很困難的事。
B.相鄰的晉國實(shí)力雄厚了,實(shí)際上自己的力量就削弱了,保留下鄭國對秦也是會有好處的。
C.秦對晉侯有過恩賜,但晉侯回國后就違背承諾,并迅速筑墻拒守。
D.如讓晉占領(lǐng)了鄭,那么他們還要擴(kuò)張勢力,勢必危及秦的安全,這種損秦肥晉的作法,實(shí)不足取。

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科目:高中語文 來源:2002最新高考命題趨向及解題技巧高三 題型:048

  晉侯、秦伯圍鄭,以其無禮于晉,且貳于楚也。晉軍函陵,秦軍汜南。

  佚之狐言于鄭伯曰:“國危矣。若使?fàn)T之武見秦君,師必退。”公從之。辭曰:“臣之壯也,猶不如人;今老矣,無能為也已!惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞,是寡人之過也。然鄭亡,子亦有不利焉!痹S之。

  夜,縋而出,見秦伯曰:“秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn),君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也。若舍鄭以為東道主,行李之往來,供其困乏,君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣。許君焦、瑕,朝濟(jì)而夕設(shè)版焉,君之所知也。夫晉何厭之有?既東封鄭,又欲肆其西封,若不闕秦,將焉取之?闕秦以利晉,唯君圖之。”

  秦伯說,與鄭人盟,使杞子、逢孫戍之,乃還。子犯請擊之。公曰:“不可。微夫人之力,不及此;因人之力而敝之,不仁;失其所與,不知;以亂易整,不武。吾其還也!币嗳ブ。

  

1.下面句中加粗詞的讀音和含義都正確的一組是

[  ]

而出 、谌舨秦,將焉取之

A.zhu@用繩子拴住人往下送  qu5過錯

B.zhu9同“錐”,錐子  ju6挖掘

C.zhu@用繩子拴住人往下送  qu8損害

D.zhu9用繩子拴東西向下沉  qu8損害

2.下列句中有通假字的兩句是

[  ]

A.越國以鄙遠(yuǎn),君知其難也

B.焉用亡鄭以陪鄰

C.秦伯說,與鄭人盟

D.微夫人之力,不及此

E.失其所與,不知

 

3.對加粗詞解釋正確的一項(xiàng)分別是

[  ]

(1)曰:“臣之壯也……”

A.致辭

B.推辭

C.告辭

D.托辭

(2)夫人之力,不及此

A.卑微

B.稍微

C.若無

D.細(xì)小

4.下面對加粗詞的解釋有錯誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.行李之往來(旅客攜帶的包裹)

B.朝濟(jì)而夕設(shè)版焉(渡河)

C.以亂整,不武(代替,替換)

D.亦之(離開)

5.分別比較下列兩組句子中加粗詞的含義和用法,判斷正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.①與②相同,③與④相同

B.①與②相同,③與④不同

C.①與②不同,③與④相同

D.①與②不同,③與④不同

6.下列例句中的“焉”字與“朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”中的“焉”字在含義和用法上相同的一項(xiàng)是

[  ]

A.子亦有不利

B.用亡鄭以陪鄰

C.將取之

D.針針叢棘,青麻頭伏

7.下列句中的加粗詞與“因人之力而敝之”中的“敝”在詞類活用上相同的一項(xiàng)是

[  ]

A.必上將軍

B.得無貧乎

C.國為上

D.但二月草已

8.下面對各句中省略成分的補(bǔ)充(見括號內(nèi))有錯誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.晉軍(駐于)函陵

B.秦軍(于)汜南

C.(燭之武)見秦伯,曰:……

D.(晉惠公)許君焦、瑕

以下9~10題的句子在文中的意思是

9.晉侯、秦伯圍鄭,以其無禮于晉,且貳于楚也。

[  ]

A.晉文公、秦穆公圍困鄭國,認(rèn)為鄭國對晉國無禮,并且對楚國背叛。

B.晉文公、秦穆公(共同出兵)圍攻鄭國,因?yàn)猷崌鴮x國無禮,并且對晉國有二心,跟楚國親近。

C.晉文公、秦穆公(率軍)圍攻鄭國,因鄭國對晉國無禮并且對楚國三心二意。

D.晉文公、秦穆公包圍鄭國,以為它對晉國和楚國無禮,并且三心二意。

10.若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事。

[  ]

A.如果滅亡了鄭國對您有利,(我)就不怕給您增添麻煩了。

B.如果鄭國滅亡了,卻對您有好處,(那么)就煩勞您的臣下去辦吧。

C.假使鄭國滅亡了,對君子有好處,那么我們也敢于勞駕了。

D.假使鄭國亡了,對貴國有利,(那么)我們豈敢煩勞您呢?

11.燭之武不去勸說晉侯,而去勸說秦伯的主要原因是

[  ]

A.秦國遠(yuǎn)晉國近,故用遠(yuǎn)交近攻的策略。

B.秦國強(qiáng)大,如被說服,晉國就無能為力了。

C.晉文公侵略野心大,還是秦穆公寬宏大量。

D.主要矛盾在晉、鄭之間,而不在秦、鄭之間,所以說服秦穆公的可能性較大。

12.下列敘述符合原文中心思想的一項(xiàng)是

[  ]

A.稱贊佚之狐慧眼識人,勇于推薦人才的精神。

B.稱贊鄭伯的勇于改過,知人善任。

C.稱道秦穆公的寬厚仁慈,知錯就改;批判晉君的言而無信,假仁假義。

D.贊揚(yáng)燭之武不計(jì)較個人安危得失,為國家勸退秦軍的愛國精神,及其善于利用矛盾,分化瓦解敵人的外交才能。

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科目:高中語文 來源:揚(yáng)州市2006~2007學(xué)年度第二學(xué)期期末調(diào)研測試試題、高一語文 題型:048

閱讀課內(nèi)文言文,完成下題。

燭之武退秦師

  九月甲午,晉侯、秦伯圍鄭,以其無禮于晉,且貳于楚也。晉軍函陵,秦軍汜南。

  佚之狐言于鄭伯曰:“國危矣!若使?fàn)T之武見秦君,師必退。”公從之。辭曰:“臣之壯也,猶不如人;今老矣,無能為也已!惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞,是寡人之過也。然鄭亡,子亦有不利焉!痹S之。

  夜,縋而出,見秦伯曰:“秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事,越國以鄙遠(yuǎn),君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也。若舍鄭以為東道主,行李之往來,共其乏困,君亦無所害,且君嘗為晉君賜矣。許君焦、瑕,朝濟(jì)而夕設(shè)版焉,君之所知也。夫晉,何厭之有?既東封鄭,又欲肆其西封,不闕秦,將焉取之?闕秦以利晉,惟君圖之!鼻夭f,與鄭人盟,使杞子、逢孫、楊孫戍之,乃還。

  子犯請擊之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所與,不知;以亂易整,不武。吾其還也!币嗳ブ。

(1)

下列句中加粗的詞語解釋錯誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.

于楚也(從屬二主)

B.

行李之往來(外交使節(jié))

C.

夫人之力不及此(如果,假設(shè))

D.

因人之力而之(損害)

(2)

下列各組加粗字,用法、意義相同的一組是

[  ]

A.

夫晉,何厭

二策,寧許以負(fù)秦曲

B.

用亡鄭以陪鄰

不闕秦,將取之

C.

還也

又欲肆西封

D.

人之力而敝之

請以劍舞,擊沛公于坐

(3)

對文章內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

本文敘事完備,有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局和尾聲,敘述中多用伏筆,暗含意味。如“晉軍函陵,秦軍汜南”,表面交代晉軍、秦軍分駐兩地,實(shí)際上為下文燭之武分化秦晉提供可能,為瓦解秦晉聯(lián)盟埋下伏筆。

B.

本文篇幅雖然短小,但張弛有度,波瀾起伏。如第二段先寫佚之狐薦賢,語氣非?隙,讓人看到解圍的希望;再寫燭之武的拒絕和牢騷,為解圍又蒙上陰影;然而鄭伯的自責(zé)與勸告,又最終打動了燭之武,情節(jié)發(fā)展一波三折,堪稱“尺水興波”。

C.

本文集中表現(xiàn)出《左傳》善于“記言”的特點(diǎn),燭之武的一段說辭,由鄭國必亡入手,以退為進(jìn);進(jìn)而分析亡鄭于秦有害,于晉有益;然后指出晉國亡鄭以后,必然進(jìn)犯秦國;最后點(diǎn)出晉國過河拆橋的不光彩歷史,不卑不亢,步步深入,顯示出高超的外交才能。

D.

本文除了成功刻畫了燭之武這一主要人物,一些次要人物也寫得極有光彩,如寫晉文公,在盟友變故友的情況下,晉侯并沒有盲目沖動,而表現(xiàn)出清醒的頭腦和理智的判斷,寥寥幾句,就把一個具有廣闊胸懷和深遠(yuǎn)謀略的政治家的形象勾畫了出來。

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科目:高中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面兩段文字,完成1~3題。
        晉侯、秦伯圍鄭,以其無禮于晉,且貳于楚也。晉軍函陵,秦軍汜南。
        佚之狐言于鄭伯曰:“國危矣,若依燭之式見秦君,師必退!惫珡闹。辭曰:“臣之壯也,猶不如人;今老矣,無能為也已!惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞,是寡人之過也。然鄭亡,子亦有不利焉!痹S之。
        夜縋而出,見秦伯,曰:“秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn),君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也。若舍鄭以為東道主,行李之往來,共其乏困,君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟(jì)而夕設(shè)版焉,君之所知也。夫晉,何厭之有?既東封鄭,又欲肆其西封,若不闕秦,將焉取之?聞秦以利晉,唯君圖之!鼻夭f,與鄭人盟。使杞子、逢孫、揚(yáng)孫戍之,乃還。
        子犯請擊之,公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所與,不知;以亂易整,不武。吾其還也!币嗳ブ。
1.下列句子中加粗詞語解釋有誤的一項(xiàng)是(     )
A.晉函陵                        軍:駐軍
B.焉用亡鄭以鄰            陪:增加
C.朝濟(jì)而夕設(shè)版焉            濟(jì):成功
D.又欲其西封                肆:延伸、擴(kuò)張
2.下列句中加粗“之”與例句的“之”字意義和用法相同的一項(xiàng)是(     )
例:微夫人力不及此
A.臣壯也,猶不如人
B.闕秦以利晉,唯君圖
C.夫晉,何厭
D.今急而求子,是寡人過也
3.對文意的解說不正確的一項(xiàng)是(     )
A.晉、秦圍鄭的原因是鄭國在晉文公出亡時沒有禮待他,并且從屬于楚國。
B.燭之武去見秦君的原因是鄭伯向他道了歉。
C.秦伯被燭之武說服了,不僅解除了鄭國之圍,而且派將軍幫助鄭國守城。
D.晉文公不去攻打秦國,表現(xiàn)了他的仁義和明智。

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科目:高中語文 來源:訓(xùn)練必修二語文人教版 人教版 題型:048

閱讀下面的文字,完成下題。

顏斶說齊王

  齊宣王見顏斶,曰:“斶前!”斶亦曰:“王前!”宣王不說。左右曰:“王,人君也;斶,人臣也;王曰‘?dāng)咔啊,亦曰‘王前’,可乎?”斶對曰:“夫斶前為慕勢,王前為趨士;與使斶為趨勢,不如使王為趨士!蓖醴奕蛔魃唬骸巴跽哔F乎,士貴乎?”對曰:“士貴耳,王者不貴!蓖踉唬骸坝姓f乎?”斶曰:“有。昔者秦攻齊,令曰:‘有敢去柳下季壟五十步而樵采者,死不赦!钤唬骸心艿谬R王頭者,封萬戶侯,賜金千鎰!墒怯^之,生王之頭曾不若死士之壟也!

  宣王曰:“嗟乎,君子焉可侮哉!寡人自取病耳。愿請受為弟子。且顏先生與寡人游,食必太牢,出必乘車,妻子衣服麗都。”顏斶辭去,曰:“夫玉生于山,制則破焉;非弗寶貴矣,然夫璞不完。士生乎鄙野,推選則祿焉;非不得尊遂也,然而形神不全。斶愿得歸,晚食以當(dāng)肉,安步以當(dāng)車,無罪以當(dāng)貴,清靜貞正以自虞!眲t再拜而辭去。君子曰:“斶知足矣,歸真反璞,則終身不辱!

(1)

下列句子中加粗詞的解釋,錯誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.

顏斶去    辭:告辭。

B.

士生乎野   鄙:偏僻。

C.

君子可侮哉  焉:怎么。

D.

拜而辭去  再:又一次。

(2)

下列各組句子中,加粗詞的意義和用法不相同的一組是

[  ]

A.

金千鎰          且君嘗為晉君

B.

宣王不說          秦伯

C.

死不赦           子茍越國之罪

D.

生王之頭不若死士之壟也  老臣病足,不能疾走

(3)

下列各個句子在文中的意思,不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

夫斶前為慕勢,王前為趨士。

要是我顏斶到大王面前,那是我貪慕權(quán)勢,要是大王到我面前,那是以禮待士。

B.

生王之頭曾不若死士之壟也。

活者的國王的頭顱,竟然比不上死去的人的墳?zāi)埂?/P>

C.

愿請受為弟子。

希望你能給我作學(xué)生。

D.

晚食以當(dāng)肉,安步以當(dāng)車。

遲一點(diǎn)吃飯用以當(dāng)作吃肉,安閑地步行用以當(dāng)作乘車。

(4)

以下句子分別編為四組,全都說明顏斶不慕權(quán)勢,保持士的高尚氣節(jié)的一組是

①斶亦曰:“王前!”

②斶對曰:“……與使斶為趨勢,不如使王為趨士。”

③王忿然作色曰:“王者貴乎,士貴乎?”

④左右曰“王,人君也;斶,人臣也;王曰‘?dāng)咔啊,亦曰‘王前’,可乎??/P>

⑤顏斶辭去,曰:“……士生乎鄙野,推選則祿焉;非不得尊遂也,然而形神不全!

[  ]

A.

①②③

B.

①②⑤

C.

②③⑤

D.

③④⑤

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科目:高中語文 來源:安徽省期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面兩段文字,完成下面問題。
  晉侯、秦伯圍鄭,以其無禮于晉,且貳于楚也。晉軍函陵,秦軍汜南。
  佚之狐言于鄭伯曰:“國危矣,若依燭之式見秦君,師必退。”公從之。辭曰:“臣之壯也,猶不如人;今老矣,無能為也已!惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞,是寡人之過也。然鄭亡,子亦有不利焉!痹S之。
  夜縋而出,見秦伯,曰:“秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn),君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也。若舍鄭以為東道主,行李之往來,共其乏困,君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟(jì)而夕設(shè)版焉,君之所知也。夫晉,何厭之有?既東封鄭,又欲肆其西封,若不闕秦,將焉取之?聞秦以利晉,唯君圖之!鼻夭f,與鄭人盟。使杞子、逢孫、揚(yáng)孫戍之,乃還。
  子犯請擊之,公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所與,不知;以亂易整,不武。吾其還也!币嗳ブ。
1.下列句子中加粗詞語解釋有誤的一項(xiàng)是(     )
A.晉函陵——軍:駐軍     
B.焉用亡鄭以鄰——陪:增加     
C.朝濟(jì)而夕設(shè)版焉——濟(jì):成功       
D.又欲其西封——肆:延伸、擴(kuò)張
2.下列句中加粗“之”與例句的“之”字意義和用法相同的一項(xiàng)是(    )     
例:微夫人之力不及此     
A.臣之壯也,猶不如人  
B.闕秦以利晉,唯君圖之     
C.夫晉,何厭之有    
D.今急而求子,是寡人之過也
 3.對文意的解說不正確的一項(xiàng)是(     )
A.晉、秦圍鄭的原因是鄭國在晉文公出亡時沒有禮待他,并且從屬于楚國。
B.燭之武去見秦君的原因是鄭伯向他道了歉。     
C.秦伯被燭之武說服了,不僅解除了鄭國之圍,而且派將軍幫助鄭國守城。
D.晉文公不去攻打秦國,表現(xiàn)了他的仁義和明智。
4.將文中的畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也。
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(2)朝濟(jì)而夕設(shè)版焉,君之所知也。
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(3)因人之力而敝之,不仁;失其所與,不知。
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