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下列加粗詞的解釋全正確的一項是

A.張良入(感謝)    素留侯張良(友善,交好) 沛公則車騎(丟下)
B.沛公霸上(駐軍)   還霸上(軍隊)      至中(駐軍)
C.君安與項伯有(交情) 大禮不小讓(講究)    何為(告辭)
D.關(拒絕)      毋諸侯(接納)      范增目項王(屢次)
相關習題

科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列加粗詞的解釋全正確的一項是

[     ]

A.張良入(感謝)    素留侯張良(友善,交好) 沛公則車騎(丟下)
B.沛公霸上(駐軍)   還霸上(軍隊)      至中(駐軍)
C.君安與項伯有(交情) 大禮不小讓(講究)    何為(告辭)
D.關(拒絕)      毋諸侯(接納)      范增目項王(屢次)

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科目:高中語文 來源:學習周報 語文 人教課標高一版 2009-2010學年 第6期 總第162期 人教課標版 題型:013

對下列各句中加粗詞的解釋,全都正確的一項是

[  ]
A.

張良入     謝:感謝

沛公則車騎   置:放棄,丟下

芷陽間行    道:動詞,取道

B.

沛公霸上    軍:駐軍

至軍中     間:間隙

諸侯     內:通“納”,接納

C.

今者出,未也  辭:告辭

大禮不小讓   辭:講究

置之上     坐:同“座”,座位

D.

范增目項王   數:屢次

秦時與臣游    游:交往

關,毋內諸侯  距:通“拒”,拒絕

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科目:高中語文 來源:河北省正定中學2011-2012學年高一上學期期中考試語文試題 題型:013

對下列詞語中加粗字的解釋,不正確的一項是

[  ]
A.

與項羽相見。(得到)

B.

留侯張良。(與……友好)

C.

君安與項伯有。(老交情)

D.

良乃入,告沛公。(全都)

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科目:高中語文 來源:四川省成都市鐵路中學2011-2012學年高一12月學業(yè)檢測語文試題 題型:048

閱讀下列文言文語段,完成題目

  坐須臾,沛公起如廁,因招樊噲出。沛公已出,項王使都尉陳平召沛公。沛公曰:“今者出,未辭也,為之奈何?”樊噲曰:“大行不顧細謹,大禮不辭小讓。如今人方為刀俎,我為魚肉,何辭為?”于是遂去。乃令張良留謝。良問曰:“大王來何操?”曰:“我持白璧一雙,欲獻項王,玉斗一雙,欲與亞父。會其怒,不敢獻。公為我獻之。”張良曰:“謹諾!碑斒菚r,項王軍在鴻門下,沛公軍在霸上,相去四十里。沛公則置車騎,脫身獨騎,與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人持劍盾步走,從酈山下,道芷陽間行。沛公謂張良曰:“從此道至吾軍,不過二十里耳。度我至軍中,公乃入!

  沛公已去,間至軍中。張良入謝,曰:“沛公不勝杯杓,不能辭。謹使臣良奉白璧一雙,再拜獻大王足下,玉斗一雙,再拜奉大將軍足下!表椡踉唬骸芭婀苍?”良曰:“聞大王有意督過之,脫身獨去,已至軍矣。”項王則受璧,置之坐上。亞父受玉斗,置之地,拔劍撞而破之,曰:“唉!豎子不足與謀。奪項王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣!

(1)

下列句中加粗的詞,解釋不正確的一項是

[  ]

A.

沛公已去,至軍中  間:從小路

B.

張良入       謝:告罪

C.

拜奉大將軍足下   再:第二次

D.

聞大王有意過之   督:監(jiān)督

(2)

下列各組句子中,加粗的詞意義和用法完全相同的一項是

[  ]

A.

招樊噲出      ②人之力而敝之

B.

①聞大王有意督過之   ②是寡人過也

C.

①項王使都尉陳平召沛公、使使以聞大王

D.

①度我至軍中,公入 、欲以生劫之

(3)

把文言文閱讀中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)大行不顧細謹,大禮不辭小讓。如今人方為刀俎,我為魚肉,何辭為?

_________________

(2)豎子不足與謀。奪項王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣!

_________________

(4)

分析選段中對劉邦的描寫方法,并簡單概括選段中劉邦的形象。

_________________

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科目:高中語文 來源:山東濟寧金鄉(xiāng)一中2011-2012學年高一上學期12月月考語文試題 題型:048

閱讀下列文言文語段,完成題目

  坐須臾,沛公起如廁,因招樊噲出。沛公已出,項王使都尉陳平召沛公。沛公曰:“今者出,未辭也,為之奈何?”樊噲曰:“大行不顧細謹,大禮不辭小讓。如今人方為刀俎,我為魚肉,何辭為?”于是遂去。乃令張良留謝。良問曰:“大王來何操?”曰:“我持白璧一雙,欲獻項王,玉斗一雙,欲與亞父。會其怒,不敢獻。公為我獻之!睆埩荚唬骸爸斨Z!碑斒菚r,項王軍在鴻門下,沛公軍在霸上,相去四十里。沛公則置車騎,脫身獨騎,與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人持劍盾步走,從酈山下,道芷陽間行。沛公謂張良曰:“從此道至吾軍,不過二十里耳。度我至軍中,公乃入!

  沛公已去,間至軍中。張良入謝,曰:“沛公不勝杯杓,不能辭。謹使臣良奉白璧一雙,再拜獻大王足下,玉斗一雙,再拜奉大將軍足下。”項王曰:“沛公安在?”良曰:“聞大王有意督過之,脫身獨去,已至軍矣!表椡鮿t受璧,置之坐上。亞父受玉斗,置之地,拔劍撞而破之,曰:“唉!豎子不足與謀。奪項王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣!

(1)

下列句中加粗的詞,解釋不正確的一項是

[  ]

A.

沛公已去,至軍中  間:從小路

B.

張良入       謝:告罪

C.

拜奉大將軍足下   再:第二次

D.

聞大王有意過之   督:監(jiān)督

(2)

下列各組句子中,加粗的詞意義和用法完全相同的一項是

[  ]

A.

招樊噲出

人之力而敝之

B.

①聞大王有意督過

②是寡人過也

C.

①項王使都尉陳平召沛公

使使以聞大王

D.

①度我至軍中,公

欲以生劫之

(3)

把文言文閱讀中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)大行不顧細謹,大禮不辭小讓。如今人方為刀俎,我為魚肉,何辭為?

___________________

(2)豎子不足與謀。奪項王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣!

___________________

(4)

分析選段中對劉邦的描寫方法,并簡單概括選段中劉邦的形象。

___________________

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科目:高中語文 來源:山東省魚臺二中2011-2012學年高一上學期期末模擬考試語文試題 題型:048

閱讀下列文言文語段,完成題目

  坐須臾,沛公起如廁,因招樊噲出。沛公已出,項王使都尉陳平召沛公。沛公曰:今者出,未辭也,為之奈何?樊噲曰:大行不顧細謹,大禮不辭小讓。如今人方為刀俎,我為魚肉,何辭為?于是遂去。乃令張良留謝。良問曰:大王來何操?曰:我持白璧一雙,欲獻項王,玉斗一雙,欲與亞父。會其怒,不敢獻。公為我獻之。張良曰:謹諾。當是時,項王軍在鴻門下,沛公軍在霸上,相去四十里。沛公則置車騎,脫身獨騎,與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人持劍盾步走,從酈山下,道芷陽間行。沛公謂張良曰:從此道至吾軍,不過二十里耳。度我至軍中,公乃入。

  沛公已去,間至軍中。張良入謝,曰:沛公不勝杯杓,不能辭。謹使臣良奉白璧一雙,再拜獻大王足下,玉斗一雙,再拜奉大將軍足下。項王曰:沛公安在?良曰:聞大王有意督過之,脫身獨去,已至軍矣。項王則受璧,置之坐上。亞父受玉斗,置之地,拔劍撞而破之,曰:唉!豎子不足與謀。奪項王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣!

(1)

下列句中加粗的詞,解釋不正確的一項是

[  ]

A.

沛公已去,至軍中  間:從小路

B.

張良入       謝:告罪

C.

拜奉大將軍足下   再:第二次

D.

聞大王有意過之   督:監(jiān)督

(2)

下列各組句子中,加粗的詞意義和用法完全相同的一項是

[  ]

A.

招樊噲出

人之力而敝之

B.

①聞大王有意督過

②是寡人過也

C.

①項使都尉陳平召沛公

②使以聞大

D.

①度我至軍中,公

欲以生劫之

(3)

把文言文閱讀中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)大行不顧細謹,大禮不辭小讓。如今人方為刀俎,我為魚肉,何辭為?

________________

(2)豎子不足與謀。奪項王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣!

________________

(4)

分析選段中對劉邦的描寫方法,并簡單概括選段中劉邦的形象。

________________

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科目:高中語文 來源:山東省濟寧市金鄉(xiāng)一中2011-2012學年高一12月月考語文試題 題型:048

閱讀下列文言文語段,完成題目

  坐須臾,沛公起如廁,因招樊噲出。沛公已出,項王使都尉陳平召沛公。沛公曰:今者出,未辭也,為之奈何?樊噲曰:大行不顧細謹,大禮不辭小讓。如今人方為刀俎,我為魚肉,何辭為?于是遂去。乃令張良留謝。良問曰:大王來何操?曰:我持白璧一雙,欲獻項王,玉斗一雙,欲與亞父。會其怒,不敢獻。公為我獻之。張良曰:謹諾。當是時,項王軍在鴻門下,沛公軍在霸上,相去四十里。沛公則置車騎,脫身獨騎,與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人持劍盾步走,從酈山下,道芷陽間行。沛公謂張良曰:從此道至吾軍,不過二十里耳。度我至軍中,公乃入。

  沛公已去,間至軍中。張良入謝,曰:沛公不勝杯杓,不能辭。謹使臣良奉白璧一雙,再拜獻大王足下,玉斗一雙,再拜奉大將軍足下。項王曰:沛公安在?良曰:聞大王有意督過之,脫身獨去,已至軍矣。項王則受璧,置之坐上。亞父受玉斗,置之地,拔劍撞而破之,曰:唉!豎子不足與謀。奪項王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣!

(1)

下列句中加粗的詞,解釋不正確的一項是

[  ]

A.

沛公已去,至軍中  間:從小路

B.

張良入       謝:告罪

C.

拜奉大將軍足下   再:第二次

D.

聞大王有意過之  督:監(jiān)督

(2)

下列各組句子中,加粗的詞意義和用法完全相同的一項是

[  ]

A.

招樊噲出

人之力而敝之

B.

①聞大王有意督過

②是寡人過也

C.

①項王使都尉陳平召沛公

使使以聞大王

D.

①度我至軍中,公

欲以生劫之

(3)

把文言文閱讀中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)大行不顧細謹,大禮不辭小讓。如今人方為刀俎,我為魚肉,何辭為?

_______________________________

(2)豎子不足與謀。奪項王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣!

_______________________________

(4)

分析選段中對劉邦的描寫方法,并簡單概括選段中劉邦的形象。

_______________________________

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科目:高中語文 來源:海門市麒麟中學2007屆高三語文第一次質量抽測卷 題型:048

  閱讀下面的文言文,完成下列題目。

醉書齋記

  于堂左岔一室,為書齋。明窗素壁,泊如是也。條幾二,一稱筆墨,一置香爐、茗碗之屬。竹床一,坐以之;木榻一,臥以之。書架書筒各四,古今籍在焉。琴、磬、麈尾諸什物,亦雜置左右。

  莆晨起,即科頭①拂案上塵,注水硯中,研磨及丹鉛,飽飲墨以俟。隨意抽書一帙,據坐批閱之。傾至會心處,則朱墨淋漓漬紙上,字大半為只隱。有時或歌或嘆,或笑或泣,或怒罵,或悶欲絕,或大叫稱快,或咄咄詫異,或臥而思、起而狂走。家人癇見者,悉駭愕,罔測所指。乃竊相議,俟稍定,始散去。婢子送酒茗來,都不省取;蛘`觸之,傾濕書頁,輒怒而責,后乃不復持至。逾時或猶未食,無敢請者。惟內子時映簾窺余,得間始進,曰:“日午矣,可以飯乎?”余應諾。內子出,復忘之矣。羹炙雖寒,或且變味,亦不覺也。至或誤以雙箸亂點所閱書,良久始悟非筆,而內子及婢輩罔不竊笑者。夜坐漏常午,顧童侍,無人在側,俄而鼾震左右,起視之,皆爛漫睡地上矣。

  客或訪余者,刺已入,值余方校書,不迷見?退啪,大怒詬,或索取原刺,余亦不知也。蓋余性既嚴急,家中人啟事不以時,即叱出,而事之急緩不更問,一故倉卒不得白。而家中鹽米諸瑣物,皆內子主之,頗有序。

  他日忽自悔,諾立誓戒之,商于內子,內子笑曰:“君無效劉伶斷飲法②,只賺余酒脯,補五臟勞耶?吾亦惟坐視君沉湎耳,不能贊成君謀!庇嗵热痪弥因思余于書,誠不異伶于酒,正恐放誓且旋畔;且為文字飲,不猶意于紅裙郭?遂笑應之曰:“如卿言,亦復佳!蹦瞬粡土⒔,而采其語意,以名吾齋曰“醉書”

(選自《續(xù)古文觀止》,有刪改)

  

(1)

對下列句子中加粗的詞語的解釋,不正確的一項是

[  ]

A.

婢子送酒茗來,都不取! ∈。褐。

B.

起視之,皆爛漫睡地上矣! 漫:坦率自然的樣子。

C.

余是以無所顧慮,而嗜益。  僻:怪僻,

D.

余酒脯,補五臟勞耶  賺:獲取。

(2)

以下六句話,分別編為四組,全部能夠表現作者“醉書”的一組是

①書架書筒各四,古今籍在焉

②隨意抽書一族,據坐批閱之

③則朱墨潛漓漬紙上,字大半為之隱

④他日忽自悔,謀立誓戒之

⑤夜坐漏常午,顧童侍,無人在側

⑥逾時或猶未食,無敢前請者

[  ]

A.

①③④

B.

③⑤⑥

C.

①②⑤

D.

②④⑥

(3)

下列對原文內容的分析和概括,不正確的一項是

[  ]

A.

文章描繪了書齋主人為了讀書常常置酒茶,飯食、睡眠和家人、賓客于腦后等癡醉鮮紅的狀態(tài),展示了一個嗜書知命的書癡形象,表現了作者自得其樂、自我陶醉的心態(tài)。

B.

作者性格嚴厲急躁,不諳世事,不近人情,讀書入迷時,常對家人呵斥怒責,并拒絕會見來訪的客人,囚而經常得罪來訪者,造成了緊張的人際關系。

C.

作者夫人主持家務,井然有序,客觀上“縱容”了丈夫的“醉書”習性:當作者對這種習性悔而思改時,她幽默地表示反對,可見她主觀上對丈夫的“醉書”持贊賞態(tài)度。

D.

作者本打算成除“醉書”的習性,但又考慮到男人癡迷詩文總勝于沉溺女色等因素,最終采取顏其自然的態(tài)度,放棄了這種打算。

(4)

把文言文中材料說明中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

竹床一,坐以之;木榻一,臥以之。

家人癇見者,悉駭愕,罔測所指。

因思余于書,誠不異憐于酒,正恐旋誓且旋畔。

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