下列句子中,標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是

A.大家都認(rèn)為自己是在表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)。在加繆看來(lái),現(xiàn)實(shí)是荒誕的;在梵高看來(lái),現(xiàn)實(shí)是模糊的;在畢加索
      看來(lái),現(xiàn)實(shí)是割裂的。
B.現(xiàn)在,有些教育改革的專(zhuān)家在爭(zhēng)論什么“苦讀”還是“樂(lè)讀” 的問(wèn)題,根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),苦不苦,樂(lè)
      不樂(lè),關(guān)鍵在于愛(ài)不愛(ài)?
C.文字中要見(jiàn)作者的內(nèi)在心情,而非去偽造他人的心情;寫(xiě)作是為天地立心,而非放心。(把心放于
      外,只見(jiàn)事事物物,不見(jiàn)生命和性情)
D.魯迅先生在《淡淡的血痕》一文中,進(jìn)一步形容自己是“叛逆的猛士”,“正視一切重迭淤積的凝
      血”,并且“將要起來(lái)使人類(lèi)蘇生,或者使人類(lèi)滅盡!
A
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:專(zhuān)項(xiàng)題 題型:單選題

下列句子中,標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是
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A.大家都認(rèn)為自己是在表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)。在加繆看來(lái),現(xiàn)實(shí)是荒誕的;在梵高看來(lái),現(xiàn)實(shí)是模糊的;在畢加索看來(lái),現(xiàn)實(shí)是割裂的。
B.現(xiàn)在,有些教育改革的專(zhuān)家在爭(zhēng)論什么“苦讀”還是“樂(lè)讀” 的問(wèn)題,根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),苦不苦,樂(lè)不樂(lè),關(guān)鍵在于愛(ài)不愛(ài)?
C.文字中要見(jiàn)作者的內(nèi)在心情,而非去偽造他人的心情;寫(xiě)作是為天地立心,而非放心。(把心放于外,只見(jiàn)事事物物,不見(jiàn)生命和性情)
D.魯迅先生在《淡淡的血痕》一文中,進(jìn)一步形容自己是“叛逆的猛士”,“正視一切重迭淤積的凝血”,并且“將要起來(lái)使人類(lèi)蘇生,或者使人類(lèi)滅盡!

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A.大家都認(rèn)為自己是表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)。在加繆看來(lái),現(xiàn)實(shí)是荒誕的;在凡·高看來(lái),現(xiàn)實(shí)是模糊的;在畢加索看來(lái),現(xiàn)實(shí)是割裂的。

B.現(xiàn)在,有些教育改革的專(zhuān)家在爭(zhēng)論什么“苦讀”還是“樂(lè)讀”的問(wèn)題,根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),苦不苦,樂(lè)不樂(lè),關(guān)鍵在于愛(ài)不愛(ài)?

C.文字中要見(jiàn)作者的內(nèi)在心情,而非去偽造他人的心情;寫(xiě)作是為天地立心,而非放心。(把心放于外,只見(jiàn)事事物物,不見(jiàn)生命和性情)

D.魯迅先生在《淡淡的血痕》一文中,進(jìn)一步形容自己是“叛逆的猛士”,“正視一切重迭淤積的凝血”,并且“將要起來(lái)使人類(lèi)蘇生,或者使人類(lèi)滅盡!

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列句子中,標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是               (  )

A.大家都認(rèn)為自己是表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)。在加繆看來(lái),現(xiàn)實(shí)是荒誕的;在凡·高看來(lái),現(xiàn)實(shí)是模糊的;在畢加索看來(lái),現(xiàn)實(shí)是割裂的。

B.現(xiàn)在,有些教育改革的專(zhuān)家在爭(zhēng)論什么“苦讀”還是“樂(lè)讀”的問(wèn)題,根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),苦不苦,樂(lè)不樂(lè),關(guān)鍵在于愛(ài)不愛(ài)?

C.文字中要見(jiàn)作者的內(nèi)在心情,而非去偽造他人的心情;寫(xiě)作是為天地立心,而非放心。(把心放于外,只見(jiàn)事事物物,不見(jiàn)生命和性情)

D.魯迅先生在《淡淡的血痕》一文中,進(jìn)一步形容自己是“叛逆的猛士”,“正視一切重迭淤積的凝血”,并且“將要起來(lái)使人類(lèi)蘇生,或者使人類(lèi)滅盡。”

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列句子中,標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是             (  )

A.大家都認(rèn)為自己是表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)。在加繆看來(lái),現(xiàn)實(shí)是荒誕的;在凡·高看來(lái),現(xiàn)實(shí)是模糊的;在畢加索看來(lái),現(xiàn)實(shí)是割裂的。

B.現(xiàn)在,有些教育改革的專(zhuān)家在爭(zhēng)論什么“苦讀”還是“樂(lè)讀”的問(wèn)題,根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),苦不苦,樂(lè)不樂(lè),關(guān)鍵在于愛(ài)不愛(ài)?

C.文字中要見(jiàn)作者的內(nèi)在心情,而非去偽造他人的心情;寫(xiě)作是為天地立心,而非放心。(把心放于外,只見(jiàn)事事物物,不見(jiàn)生命和性情)

D.魯迅先生在《淡淡的血痕》一文中,進(jìn)一步形容自己是“叛逆的猛士”,“正視一切重迭淤積的凝血”,并且“將要起來(lái)使人類(lèi)蘇生,或者使人類(lèi)滅盡。”

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列句子中,標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是           (  )

A.大家都認(rèn)為自己是表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)。在加繆看來(lái),現(xiàn)實(shí)是荒誕的;在凡·高看來(lái),現(xiàn)實(shí)是模糊的;在畢加索看來(lái),現(xiàn)實(shí)是割裂的。

B.現(xiàn)在,有些教育改革的專(zhuān)家在爭(zhēng)論什么“苦讀”還是“樂(lè)讀”的問(wèn)題,根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),苦不苦,樂(lè)不樂(lè),關(guān)鍵在于愛(ài)不愛(ài)?

C.文字中要見(jiàn)作者的內(nèi)在心情,而非去偽造他人的心情;寫(xiě)作是為天地立心,而非放心。(把心放于外,只見(jiàn)事事物物,不見(jiàn)生命和性情)

D.魯迅先生在《淡淡的血痕》一文中,進(jìn)一步形容自己是“叛逆的猛士”,“正視一切重迭淤積的凝血”,并且“將要起來(lái)使人類(lèi)蘇生,或者使人類(lèi)滅盡!

 

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下列句子中,標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是               (  )

A.大家都認(rèn)為自己是表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)。在加繆看來(lái),現(xiàn)實(shí)是荒誕的;在凡·高看來(lái),現(xiàn)實(shí)是模糊的;在畢加索看來(lái),現(xiàn)實(shí)是割裂的。

B.現(xiàn)在,有些教育改革的專(zhuān)家在爭(zhēng)論什么“苦讀”還是“樂(lè)讀”的問(wèn)題,根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),苦不苦,樂(lè)不樂(lè),關(guān)鍵在于愛(ài)不愛(ài)?

C.文字中要見(jiàn)作者的內(nèi)在心情,而非去偽造他人的心情;寫(xiě)作是為天地立心,而非放心。(把心放于外,只見(jiàn)事事物物,不見(jiàn)生命和性情)

D.魯迅先生在《淡淡的血痕》一文中,進(jìn)一步形容自己是“叛逆的猛士”,“正視一切重迭淤積的凝血”,并且“將要起來(lái)使人類(lèi)蘇生,或者使人類(lèi)滅盡!

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:海南省期中題 題型:單選題

下列語(yǔ)句中,標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是
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A.直到十幾天之后,這才陸續(xù)的知道她家里還有嚴(yán)厲的婆婆;一個(gè)小叔子,十多歲,能打柴了;她是春天沒(méi)了丈夫的;他本來(lái)也打柴為生,比她小十歲,大家所知道的就只是這一點(diǎn)! 
B.一時(shí)眾人慢慢解勸住了,黛玉方拜見(jiàn)了外祖母,——此即冷子興所云之史氏太君,賈赦賈政之母也! 
C.我已經(jīng)上了年紀(jì),不能拿棍子把鯊魚(yú)給打死。但是,只要我有槳,有短棍,有舵把,我一定要想法去揍死它們! 
D.她是從四叔家出去就成乞丐的呢?還是先到衛(wèi)老婆子家然后再成為乞丐的呢?

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:0112 期末題 題型:單選題

下列語(yǔ)句中,標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是
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A.直到十幾天之后,這才陸續(xù)的知道她家里還有嚴(yán)厲的婆婆;一個(gè)小叔子,十多歲,能打柴了;她是春天沒(méi)了丈夫的;他本來(lái)也打柴為生,比她小十歲。大家所知道的就只是這一點(diǎn)。
B.一時(shí)眾人慢慢解勸住了,黛玉方拜見(jiàn)了外祖母!思蠢渥优d所云之史氏太君,賈赦賈政之母也。
C.我已經(jīng)上了年紀(jì),不能拿棍子把鯊魚(yú)給打死。但是,只要我有槳、有短棍、有舵把,我一定要想法去揍死它們。
D.與李白同時(shí)代的詩(shī)評(píng)家殷璠稱(chēng)《蜀道難》這首詩(shī)“奇之又奇”,試以第一段為例,說(shuō)說(shuō)詩(shī)人展開(kāi)了哪些藝術(shù)想像?奇在何處?

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:0119 期中題 題型:單選題

下列各句中,標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是
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A.“包好,包好!”康大叔瞥了小栓一眼,仍然回過(guò)臉,對(duì)眾人說(shuō):“夏三爺真是乖角兒,要是他不先告官,連他滿門(mén)抄斬,F(xiàn)在怎樣?銀子!——這小東西也真不成東西!關(guān)在牢里,還要?jiǎng)窭晤^造反!
B.《兵車(chē)行》《三吏》《三別》等,是杜甫著名的敘事詩(shī),也是最具人民性和愛(ài)國(guó)精神的作品。
C.亨利·戴維·梭羅,美國(guó)作家、哲學(xué)家,著名散文集《瓦爾登湖》的作者,論文《論公民的不服從權(quán)利》(又譯為《消極抵抗》)是他的另一篇佳作。
D.目睹國(guó)破家亡的李清照,在“尋尋覓覓、冷冷清清”的晚年里,無(wú)依無(wú)靠,呼告無(wú)門(mén),貧困憂苦,可謂“這次第,怎一個(gè)愁字了得”。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列句子中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(    )

A.在講話中,溫總理說(shuō):“‘德不孤,必有鄰’。我們?cè)谑澜缟献鲆粋(gè)負(fù)責(zé)任、有信譽(yù)、有影響的國(guó)家,從不分國(guó)家大小、貧富、強(qiáng)弱,一律平等!

B.京劇的生態(tài)環(huán)境,包括傳統(tǒng)審美觀念、表現(xiàn)手段等如今已發(fā)生了巨大變化。而京劇藝術(shù)在多年探索、實(shí)踐中,也積累了豐富經(jīng)驗(yàn)、獲得了新的活力。

C.讀了拜倫的詩(shī),就想到西班牙去,想看看女郎的頭發(fā)是黑的,還是金黃的?

D.中國(guó)海上搜救中心立即協(xié)調(diào)派出交通部所屬海事執(zhí)法船“海巡31輪”、專(zhuān)業(yè)救助船“南海救113輪”和附近過(guò)往船舶趕赴現(xiàn)場(chǎng)搜救。

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