下列各組句子中,句式特點(diǎn)不相同的一項(xiàng)是

A.聞道百,以為莫己若者——居則曰:不吾知也
B.吾長見笑于大方之家——兔不可復(fù)得而身為宋國笑
C.臣之所好者,道也——今臣之刀十九年矣,所解數(shù)千牛
D.異乎三子者之撰——乃令重黎舉夔于草莽之中
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源:0101 期中題 題型:單選題

下列各組句子中,句式特點(diǎn)不相同的一項(xiàng)是
[     ]
A.聞道百,以為莫己若者——居則曰:不吾知也
B.吾長見笑于大方之家——兔不可復(fù)得而身為宋國笑
C.臣之所好者,道也——今臣之刀十九年矣,所解數(shù)千牛
D.異乎三子者之撰——乃令重黎舉夔于草莽之中

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科目:高中語文 來源: 題型:

下列各組句子中句式特點(diǎn)完全相同的一項(xiàng)是

A.生孩六月,慈父見背                見辱問于長者

B.故凡為愚者,莫我若也              不省所怙,惟兄嫂是依

C.名之以其能,故謂之染溪            奚以知其然也

D.皆山水之奇者                      天高地迥,覺宇宙之無窮

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《赤壁賦》中的一段文字,完成后面題目。(共12分)
蘇子愀然,正襟危坐,而問客曰:“何為其也?”客曰:“‘月明星稀,烏鵲南飛’,此非曹孟德之詩乎?西望夏口,東望武昌,山川相繆,郁乎蒼蒼,此非孟德之困周郎者乎?方其破荊州,下江陵,順流而東也,舳艫千里,旌旗蔽空,釃酒臨江,橫賦詩,固一世之雄也,而今安在哉!況吾與子漁樵于江渚之上,侶魚蝦而友麋鹿。駕一葉之扁舟,舉匏尊以相。寄蜉蝣與天地,渺滄海之一粟。哀吾生須臾,羨長江之無窮。挾飛仙以遨游,抱明月而長終。知不可乎驟得,托遺響于悲風(fēng)!
蘇子曰:“客亦知夫水與月乎?逝者如斯,而未嘗往也;盈虛者如彼,而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之,則天地不能以一瞬;自其不變者而觀之,則物與我皆無盡也,而又何羨乎?且夫天地之間,物各有主,茍非吾之所有,雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng),與山間之明月,耳得之為聲,目遇之而成色。取之無禁,用之不竭,是造物者之無盡藏也,而吾與子之所共!
客喜而笑,洗盞更酌。肴核既盡,杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中,不知東方之既白。
小題1:對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是(2分)
A.舉匏樽以相屬:同“囑”,囑咐。B.而吾與子之所共食:享用。
C.釃酒臨江,橫賦詩槊:長矛。D.而天地不能一瞬曾:竟,簡直。
小題2:下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(2分)
A.此非孟德之困周郎者乎游是乎始
B.何為其也輮使之也。
C.哀吾生須臾句讀不知,惑之不解。
D.耳得之為聲至無所見猶不欲歸
小題3:下面對(duì)《赤壁賦》主旨的分析,不正確的一項(xiàng)是(2分)
A.作者運(yùn)用主客問答這一賦的傳統(tǒng)手法,表現(xiàn)了他力求排遣苦悶,順應(yīng)自然,樂觀曠達(dá)的情懷。
B.“相與枕藉乎舟中,不知東方之既白”暗示了時(shí)間不會(huì)停止流逝,超脫只能是暫時(shí)的,及時(shí)在大自然中行樂是忘懷人生苦悶的正途。
C.《赤壁賦》是散文和韻文的結(jié)合,它既有傳統(tǒng)賦體詩的特質(zhì)和情韻,同時(shí)又吸收了散文的筆調(diào)和手法,打破了賦在句式聲律和對(duì)偶方面的束縛。
D.文中客的觀點(diǎn)和感情可看做蘇軾的日常感受和苦惱,而蘇子所抒發(fā)的則是他超脫地俯察人與宇宙時(shí)的領(lǐng)悟,這一切是通過嗚嗚洞簫、主客設(shè)問引發(fā)的。
小題4:翻譯(6分)
(1)盈虛者如彼,而卒莫消長也。(2分)
                                                                                         
(2)巫醫(yī)樂師百工之人,君子不齒,今其智乃反不能及,其可怪也歟!(4分)
                                                                                         

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面兩段文言文,完成下列各題

(一)于是項(xiàng)王乃上馬騎,麾下壯士騎從者八百余人,直夜?jié)铣,馳走。平明,漢軍乃覺之,令騎將灌嬰以五千騎追之。項(xiàng)王渡淮,騎能屬者百余人耳。項(xiàng)王至陰陵,迷失道,問一田父。田父紿曰:“左!弊,乃陷大澤中。以故漢追及之。項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東,至東城,乃有二十八騎。漢騎追者數(shù)千人。項(xiàng)王自度不得脫,謂其騎曰:“吳起兵至今八歲矣,身七十余戰(zhàn),所當(dāng)者破,所擊者服,未嘗敗北,遂霸有天下。然今卒困于此,此天之亡我,非戰(zhàn)之罪也!今日固決死,愿三勝之,為諸君潰圍、斬將、刈旗,令諸君知天亡我,非戰(zhàn)之罪也!

(二)齊人未嘗賂秦,終繼五國遷滅,何哉?與嬴而不助五國也。五國既喪,齊亦不免矣。燕趙之君,始有遠(yuǎn)略,能守其土,義不賂秦。是故燕雖小國而后亡,斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì),始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦,二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再,李牧連卻之。洎牧以讒誅,邯鄲為郡,惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際,可謂智力孤危,戰(zhàn)敗而亡,誠不得已。向使三國各愛其地,齊人勿附于秦,刺客不行,良將猶在,則勝負(fù)之?dāng)?shù),存亡之理,當(dāng)與秦相較,或未易量。

    下列各句加點(diǎn)詞語與現(xiàn)代漢語意思相同的一項(xiàng)是

    A.可謂智力孤危。   B.期山東為三處。

    C.幾何不從汝而也。 D.負(fù)而前驅(qū),及凱旋而納之。

    下列加點(diǎn)字中詞性活用不同類的一項(xiàng)是

    A.憂勞可以興國。   B.鼎鐺玉石,金塊珠礫。

    C.此天之亡我,非戰(zhàn)之罪也! D.后秦?fù)糈w者再,李牧連卻之。

    下列各組句中加點(diǎn)字意義用法完全相同的一項(xiàng)是

    A.①吾見其難為          ②視為止,行為遲

    B.①漢軍乃覺之          ②至東城,乃有二十八騎

    C.①盤盤焉,囷囷焉      ②得養(yǎng)生焉

    D.①提刀而立,為之四顧  ②盛以錦囊,負(fù)而前驅(qū)

    下列句子中與“而為秦人積威之所劫”句式相同的一項(xiàng)是

    A.然今卒困于此。   B.明星熒熒,開妝鏡也。

    C.趙嘗五戰(zhàn)于秦。   D.不忍殺之,以賜公。

    下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是

    A.騎能屬者百余人耳——能夠跟上的騎兵只有一百多人了。

    B.所當(dāng)者破,所擊者服——所遇到的對(duì)手都被我擊破了,所打擊的敵人都臣服了。

    C.與嬴而不助五國也——是因?yàn)橛H附秦國卻不幫助五國。

    D.燕趙之君,始有遠(yuǎn)略——燕趙兩國的君王,才開始有謀略。

    下列對(duì)文段內(nèi)容的分析和概況不正確的一項(xiàng)是(  )

    A.項(xiàng)羽帶領(lǐng)八百壯士夜間突圍成功,一路逃亡,又被農(nóng)夫所騙誤入沼澤,逃到東城縣,只剩下二十八人,而追兵數(shù)千。

    B.東城快戰(zhàn)中,項(xiàng)羽明知必死,沒有退縮,愿意拼死決戰(zhàn),這主要表現(xiàn)他知恥重義。

    C.文段(二)從“不賂者以賂者喪”這一方面來論證中心論點(diǎn)。

    D.文段(二)依次從齊燕趙三國分析各自滅亡的原因之后,進(jìn)一步從反面作假設(shè)推論,以證明確實(shí)是“不賂者以賂者喪”。

    下列各句中對(duì)作品的表現(xiàn)手法分析不正確的一項(xiàng)是

    A.《伶官傳序》在議論的文字中,多用反問句、疑問句,是說理委婉而令人深思;全文以“嗚呼”起筆,一嘆再嘆,以嘆始終,于反復(fù)詠嘆中顯示委婉的韻致。

    B.司馬遷寫人物,有時(shí)是一場(chǎng)寫多人,有時(shí)是連續(xù)集中地寫一人!俄(xiàng)羽之死》中對(duì)項(xiàng)羽的寫法是通過三個(gè)連續(xù)事件集中表現(xiàn)了他的性格特點(diǎn)。

    C.《六國論》首段從論古入,收尾以慨今出,表面上是歷史論文,實(shí)際上論古諷今,現(xiàn)實(shí)針對(duì)性很強(qiáng)。

    D.《阿房宮賦》一文文采煥然,使用了許多形象生動(dòng)的修辭手法,如寫阿房宮的占地之廣、建筑之高就用了夸張的手法,描寫宮中歌舞的感受使用白描手法。

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面兩段文言文,完成下列各題
(一)于是項(xiàng)王乃上馬騎,麾下壯士騎從者八百余人,直夜?jié)铣觯Y走。平明,漢軍乃覺之,令騎將灌嬰以五千騎追之。項(xiàng)王渡淮,騎能屬者百余人耳。項(xiàng)王至陰陵,迷失道,問一田父。田父紿曰:“左!弊,乃陷大澤中。以故漢追及之。項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東,至東城,乃有二十八騎。漢騎追者數(shù)千人。項(xiàng)王自度不得脫,謂其騎曰:“吳起兵至今八歲矣,身七十余戰(zhàn),所當(dāng)者破,所擊者服,未嘗敗北,遂霸有天下。然今卒困于此,此天之亡我,非戰(zhàn)之罪也!今日固決死,愿三勝之,為諸君潰圍、斬將、刈旗,令諸君知天亡我,非戰(zhàn)之罪也!
(二)齊人未嘗賂秦,終繼五國遷滅,何哉?與嬴而不助五國也。五國既喪,齊亦不免矣。燕趙之君,始有遠(yuǎn)略,能守其土,義不賂秦。是故燕雖小國而后亡,斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì),始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦,二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再,李牧連卻之。洎牧以讒誅,邯鄲為郡,惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際,可謂智力孤危,戰(zhàn)敗而亡,誠不得已。向使三國各愛其地,齊人勿附于秦,刺客不行,良將猶在,則勝負(fù)之?dāng)?shù),存亡之理,當(dāng)與秦相較,或未易量。
小題1:下列各句加點(diǎn)詞語與現(xiàn)代漢語意思相同的一項(xiàng)是
A.可謂智力孤危。B.期山東為三處。
C.幾何不從汝而也。D.負(fù)而前驅(qū),及凱旋而納之。
小題2:下列加點(diǎn)字中詞性活用不同類的一項(xiàng)是
A.憂勞可以興國。B.鼎鐺玉石,金塊珠礫。
C.此天之亡我,非戰(zhàn)之罪也!D.后秦?fù)糈w者再,李牧連卻之。
小題3:下列各組句中加點(diǎn)字意義用法完全相同的一項(xiàng)是
A.①吾見其難為②視為止,行為遲
B.①漢軍乃覺之②至東城,乃有二十八騎
C.①盤盤焉,囷囷焉②得養(yǎng)生焉
D.①提刀而立,為之四顧②盛以錦囊,負(fù)而前驅(qū)
小題4:下列句子中與“而為秦人積威之所劫”句式相同的一項(xiàng)是
A.然今卒困于此。B.明星熒熒,開妝鏡也。
C.趙嘗五戰(zhàn)于秦。D.不忍殺之,以賜公。
小題5:下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是
A.騎能屬者百余人耳——能夠跟上的騎兵只有一百多人了。
B.所當(dāng)者破,所擊者服——所遇到的對(duì)手都被我擊破了,所打擊的敵人都臣服了。
C.與嬴而不助五國也——是因?yàn)橛H附秦國卻不幫助五國。
D.燕趙之君,始有遠(yuǎn)略——燕趙兩國的君王,才開始有謀略。
小題6:下列對(duì)文段內(nèi)容的分析和概況不正確的一項(xiàng)是( )
A.項(xiàng)羽帶領(lǐng)八百壯士夜間突圍成功,一路逃亡,又被農(nóng)夫所騙誤入沼澤,逃到東城縣,只剩下二十八人,而追兵數(shù)千。
B.東城快戰(zhàn)中,項(xiàng)羽明知必死,沒有退縮,愿意拼死決戰(zhàn),這主要表現(xiàn)他知恥重義。
C.文段(二)從“不賂者以賂者喪”這一方面來論證中心論點(diǎn)。
D.文段(二)依次從齊燕趙三國分析各自滅亡的原因之后,進(jìn)一步從反面作假設(shè)推論,以證明確實(shí)是“不賂者以賂者喪”。
小題7:下列各句中對(duì)作品的表現(xiàn)手法分析不正確的一項(xiàng)是
A.《伶官傳序》在議論的文字中,多用反問句、疑問句,是說理委婉而令人深思;全文以“嗚呼”起筆,一嘆再嘆,以嘆始終,于反復(fù)詠嘆中顯示委婉的韻致。
B.司馬遷寫人物,有時(shí)是一場(chǎng)寫多人,有時(shí)是連續(xù)集中地寫一人!俄(xiàng)羽之死》中對(duì)項(xiàng)羽的寫法是通過三個(gè)連續(xù)事件集中表現(xiàn)了他的性格特點(diǎn)。
C.《六國論》首段從論古入,收尾以慨今出,表面上是歷史論文,實(shí)際上論古諷今,現(xiàn)實(shí)針對(duì)性很強(qiáng)。
D.《阿房宮賦》一文文采煥然,使用了許多形象生動(dòng)的修辭手法,如寫阿房宮的占地之廣、建筑之高就用了夸張的手法,描寫宮中歌舞的感受使用白描手法。

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科目:高中語文 來源:2011年北京市海淀區(qū)高三第二學(xué)期二模考試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字,完成下列各題。(8分)
我們平時(shí)所熟悉的污染物,多是“物質(zhì)流污染物”,如粉塵、廢水、毒物、固體廢棄物等,它們可見可聞,容易被人感知。而“能量流污染物”就不同了,如電離輻射、電磁輻射、次聲等,其特點(diǎn)是看不見、聞不到、摸不著,不占空間,也不留痕跡,更不易被人感知。
“能量流污染物”中的電磁輻射,是一種從電磁源向外發(fā)出電磁能量的現(xiàn)象。換句話說,電磁輻射借輻射現(xiàn)象傳遞能量。太陽發(fā)出光和熱,就是如此。電磁輻射與我們?nèi)粘I畹穆?lián)系最為密切。地球本身就是一個(gè)大磁場(chǎng),其表面的熱輻射和雷電都可產(chǎn)生電磁輻射。我們身邊的任何電子、電器設(shè)備在運(yùn)行時(shí),也會(huì)產(chǎn)生一定強(qiáng)度的電磁輻射?梢,不論在何處,我們都會(huì)受到許多不同頻率的電場(chǎng)和磁場(chǎng)的復(fù)合照射,它們都可以產(chǎn)生各種形式、不同頻率、不同強(qiáng)度的電磁污染。
研究表明,長期暴露在高強(qiáng)度的電磁場(chǎng)中,可能增加癌癥發(fā)病的概率,也有可能引起人體染色體的畸變。這是因?yàn)槿梭w生命活動(dòng)包含一系列的生物電活動(dòng),這些生物電對(duì)環(huán)境的電磁波非常敏感,當(dāng)人體接受電磁輻射時(shí),體內(nèi)分子會(huì)隨著電磁場(chǎng)的轉(zhuǎn)換快速運(yùn)動(dòng),使體溫升高,進(jìn)而引起中樞神經(jīng)和植物精神系統(tǒng)的功能障礙。即使吸收輻射不足以引起體溫增高,也會(huì)對(duì)腦細(xì)胞產(chǎn)生影響,使大腦皮質(zhì)細(xì)胞活動(dòng)能力減弱,已形成的條件反射受到抑制。如果機(jī)體過多或過久地暴露于電磁輻射的環(huán)境中,就會(huì)“受激”而產(chǎn)生不利的生物效應(yīng),出現(xiàn)急性損害或慢性損害。平時(shí)電磁輻射的慢性損害比較多見,且是以功能性危害的表現(xiàn)為主,器質(zhì)性損害的表現(xiàn)較少。受到電磁輻射污染,一般會(huì)出現(xiàn)頭疼、失眠、記憶衰退、心律不齊等中樞神經(jīng)的問題,也會(huì)出現(xiàn)皮膚病以及視力下降等現(xiàn)象。正處于生長發(fā)育階段的兒童,神經(jīng)系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)尚未成熟,發(fā)育組織的生理活動(dòng)十分活躍,所以更容易受到電磁輻射的傷害。
為了減少電磁輻射的傷害,在日常生活中應(yīng)該注意自我防護(hù)。遠(yuǎn)離輻射源,盡量縮短使用電器的時(shí)間,適當(dāng)多吃一些富含維生素A、C和蛋白質(zhì)的食物。
【小題1】下列說法不符合文意的一項(xiàng)是(3分)

A.在日常生活中,那些不易被人感知的電離輻射、電磁輻射、次聲等都屬于“能量流污染物”。
B.太陽發(fā)出光發(fā)熱,也是一種電磁輻射現(xiàn)象,不僅產(chǎn)生電磁能量,也產(chǎn)生電磁污染。
C.電磁輻射污染帶來的頭疼、失眠、皮膚病等問題,都是電磁輻射對(duì)人體造成的器質(zhì)性損害。
D.電磁輻射對(duì)人體的損害程度與人的神經(jīng)系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)的發(fā)育程度是密切相關(guān)的。
【小題2】在生活中,為什么對(duì)“電磁污染”必須給予足夠的重視?(5分)

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科目:高中語文 來源:2011年北京市海淀區(qū)高三第二學(xué)期二模考試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字,完成下列各題。(8分)
我們平時(shí)所熟悉的污染物,多是“物質(zhì)流污染物”,如粉塵、廢水、毒物、固體廢棄物等,它們可見可聞,容易被人感知。而“能量流污染物”就不同了,如電離輻射、電磁輻射、次聲等,其特點(diǎn)是看不見、聞不到、摸不著,不占空間,也不留痕跡,更不易被人感知。
“能量流污染物”中的電磁輻射,是一種從電磁源向外發(fā)出電磁能量的現(xiàn)象。換句話說,電磁輻射借輻射現(xiàn)象傳遞能量。太陽發(fā)出光和熱,就是如此。電磁輻射與我們?nèi)粘I畹穆?lián)系最為密切。地球本身就是一個(gè)大磁場(chǎng),其表面的熱輻射和雷電都可產(chǎn)生電磁輻射。我們身邊的任何電子、電器設(shè)備在運(yùn)行時(shí),也會(huì)產(chǎn)生一定強(qiáng)度的電磁輻射?梢,不論在何處,我們都會(huì)受到許多不同頻率的電場(chǎng)和磁場(chǎng)的復(fù)合照射,它們都可以產(chǎn)生各種形式、不同頻率、不同強(qiáng)度的電磁污染。
研究表明,長期暴露在高強(qiáng)度的電磁場(chǎng)中,可能增加癌癥發(fā)病的概率,也有可能引起人體染色體的畸變。這是因?yàn)槿梭w生命活動(dòng)包含一系列的生物電活動(dòng),這些生物電對(duì)環(huán)境的電磁波非常敏感,當(dāng)人體接受電磁輻射時(shí),體內(nèi)分子會(huì)隨著電磁場(chǎng)的轉(zhuǎn)換快速運(yùn)動(dòng),使體溫升高,進(jìn)而引起中樞神經(jīng)和植物精神系統(tǒng)的功能障礙。即使吸收輻射不足以引起體溫增高,也會(huì)對(duì)腦細(xì)胞產(chǎn)生影響,使大腦皮質(zhì)細(xì)胞活動(dòng)能力減弱,已形成的條件反射受到抑制。如果機(jī)體過多或過久地暴露于電磁輻射的環(huán)境中,就會(huì)“受激”而產(chǎn)生不利的生物效應(yīng),出現(xiàn)急性損害或慢性損害。平時(shí)電磁輻射的慢性損害比較多見,且是以功能性危害的表現(xiàn)為主,器質(zhì)性損害的表現(xiàn)較少。受到電磁輻射污染,一般會(huì)出現(xiàn)頭疼、失眠、記憶衰退、心律不齊等中樞神經(jīng)的問題,也會(huì)出現(xiàn)皮膚病以及視力下降等現(xiàn)象。正處于生長發(fā)育階段的兒童,神經(jīng)系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)尚未成熟,發(fā)育組織的生理活動(dòng)十分活躍,所以更容易受到電磁輻射的傷害。
為了減少電磁輻射的傷害,在日常生活中應(yīng)該注意自我防護(hù)。遠(yuǎn)離輻射源,盡量縮短使用電器的時(shí)間,適當(dāng)多吃一些富含維生素A、C和蛋白質(zhì)的食物。
1.下列說法不符合文意的一項(xiàng)是(3分)

A.在日常生活中,那些不易被人感知的電離輻射、電磁輻射、次聲等都屬于“能量流污染物”。

B.太陽發(fā)出光發(fā)熱,也是一種電磁輻射現(xiàn)象,不僅產(chǎn)生電磁能量,也產(chǎn)生電磁污染。

C.電磁輻射污染帶來的頭疼、失眠、皮膚病等問題,都是電磁輻射對(duì)人體造成的器質(zhì)性損害。

D.電磁輻射對(duì)人體的損害程度與人的神經(jīng)系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)的發(fā)育程度是密切相關(guān)的。

2.在生活中,為什么對(duì)“電磁污染”必須給予足夠的重視?(5分)

 

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科目:高中語文 來源: 題型:

下列各組句子中,和例句句式特點(diǎn)相同的一項(xiàng)是( )

例句:然則將軍之仇報(bào),而燕國見陵之恥除矣

A.不者,若屬皆且為所虜!

B.太子及賓客知其事者,皆白衣冠以送之

C.夫晉,何厭之有?

D.所以遣將守關(guān)者,備他盜出入與非常也

 

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科目:高中語文 來源:2014屆廣東省廣州市海珠區(qū)高三入學(xué)摸底考試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字,完成后面題目。

混沌世界里的臨界點(diǎn)

                                                                                  王春永 

在法國的一個(gè)小村落外有一個(gè)小池塘。人們?cè)诶锩嫒∷,孩子在里面洗澡?池塘里面有一片荷花,每天荷花自由生長。按照傳統(tǒng)線性思維,這一小片荷花要覆蓋池塘,幾乎是不可能的。

然而有一天,一點(diǎn)污水流進(jìn)池塘里面,污水里剛好含有荷花的助長劑,使得荷花的生長速度成倍增快,荷時(shí)的數(shù)目每天增加一倍。只需要30天,整個(gè)池塘就會(huì)布滿荷時(shí)。

但是在前28天,根本沒人發(fā)覺池塘中的變化。到第29天,村里的人才注意到池塘的一半突然充滿了荷時(shí),他們開始擔(dān)心,但這時(shí)候他們已無能為力。第二天早上,整個(gè)水面都布滿了荷葉。

自牛頓以來,直線和簡化的思想在我們的頭腦中一直占據(jù)著主導(dǎo)地位,然而近年來,很多科學(xué)家們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域中發(fā)現(xiàn),其實(shí)世界并不是那么簡單,它并非是直線發(fā)展的,而是在關(guān)聯(lián)和交互影響中進(jìn)化的。也就是說,世界上充滿著各種不可預(yù)測(cè)的混沌,這是線性思維無法解釋的。多數(shù)生態(tài)危機(jī)的形成都是這樣。物種的滅絕也是如此:開始時(shí)通常不易發(fā)覺,慢慢地加速衰退一段很長的時(shí)期后,接著很快絕跡。

美國前副總統(tǒng)小艾伯特·阿諾德·戈?duì)栐谄洹镀胶庵械氖澜纾荷鷳B(tài)與人類精神》一書中,介紹了美國物理學(xué)家普·巴克和唐超所做的一個(gè)研究。在研究中,他們讓沙子一粒一粒落下,形成逐漸增高的一堆,借助慢速移動(dòng)錄影和電腦模擬,精確地計(jì)算在沙堆頂部每落一粒沙會(huì)連帶多少沙粒移動(dòng)。初始階段,落下的沙粒對(duì)沙堆整體影響很小。但是當(dāng)沙堆增高到一定程度之后,即使落下一粒沙也可能導(dǎo)致整個(gè)沙堆發(fā)生坍塌。巴克和唐超由此提出“自組織臨界”的理論。

沙堆達(dá)到“臨界”時(shí),每粒沙與其他沙就處于“一體性”狀態(tài)。那時(shí)每粒新落下的沙都會(huì)產(chǎn)生一種“力波”  ,盡管微細(xì),卻能通過“一體性”的接觸貫穿沙堆整體,將碰撞傳給所有沙粒,沙堆的結(jié)構(gòu)將隨每粒沙落下逐漸變得脆弱。說不定哪一粒落下的沙就會(huì)牽一發(fā)而動(dòng)全身,導(dǎo)致沙堆整體發(fā)生結(jié)構(gòu)性失衡——坍塌,也可以說崩潰。

這就類似于那句來自阿拉伯文化的諺語:“壓垮駱駝的最后一根稻草!蓖黄ソ训鸟橊勆砩戏乓桓静,駱駝毫無反應(yīng);再添加一根稻草,駱駝還是絲毫沒有感覺… … 一直往駱駝身上加稻草,當(dāng)最后一根輕飄飄的稻草放到了它身上后,駱駝最終會(huì)不堪重負(fù)癱倒在地。在社會(huì)學(xué)里,有人把這種作用的原理取名為“稻草原理”。

對(duì)于這種現(xiàn)象,科學(xué)家們研究認(rèn)為,在線性系統(tǒng)中,整體正好等于所有部分的相加,因此系統(tǒng)中的每一部分都可能自由地做自己的事情而不需要關(guān)心其他部分,如此比較容易做數(shù)學(xué)分析。而在非線性系統(tǒng)中,整體并不等于所有部分的相加,它可能大于所有的部分的相加,因?yàn)橄到y(tǒng)中的一切都是相關(guān)聯(lián)的。

觀察物理學(xué)、生物學(xué)或社會(huì)學(xué)上的非線性系統(tǒng),我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的基本組成個(gè)體和基本組織法則其實(shí)并不復(fù)雜。但是這些簡單的組成因素自動(dòng)地相互發(fā)生作用,復(fù)雜性于是出現(xiàn)于組織之中:一個(gè)系統(tǒng)的組成個(gè)體有無數(shù)可能的方式相互作用。

正是由于這些無數(shù)可能性的相互作用,非線性的系統(tǒng)展現(xiàn)出一系列與我們以往的認(rèn)識(shí)全然不同的特點(diǎn),突破了我們最為大膽的想像力。其中最能夠給我們帶來啟示,也最富有科學(xué)內(nèi)涵和哲學(xué)魅力的結(jié)論是:一個(gè)非線性的混沌系統(tǒng),一旦超越了它的多樣性臨界點(diǎn),就會(huì)發(fā)生爆炸性的變化;而且原來的平衡一旦被打破,就不可能自行恢復(fù)。

在問題被注意到的時(shí)候,或許已經(jīng)太晚了。而起因,只是一片小小的“荷葉”,甚至比荷葉更小的東西。每一個(gè)相關(guān)對(duì)象的偶然性因素,都包含了對(duì)象必然發(fā)展的結(jié)果的信息。一個(gè)十分微小的誘因,在各內(nèi)外因素參與下,有時(shí)會(huì)產(chǎn)生極其重大、極其復(fù)雜的后果。

(選自王春永 《博弈論的詭計(jì)—— 日常生活中的博弈策略》,有刪改) 

(小題1選對(duì)一項(xiàng)給2分,選對(duì)兩項(xiàng)給5分,多選不給分) 

1.下列說法,符合文意的兩項(xiàng)是(5分)

A.人們對(duì)于即將布滿池塘的荷葉無能為力,因?yàn)榱鬟M(jìn)池塘中的一點(diǎn)污水含有助長劑。

B.戈?duì)栐谄?《平衡中的世界:生態(tài)與人類精神》一書中記錄了一個(gè)他對(duì)沙子的研究。 

C.巴克和唐超的沙堆實(shí)驗(yàn)證明,導(dǎo)致沙堆整體坍塌的可能僅僅是因?yàn)橐涣I匙拥穆湎隆?nbsp;

D.“ 自組織臨界”理論與阿拉伯諺語“壓垮駱駝的最后一根稻草”有著異曲同工之妙。 

E.一切重大而復(fù)雜的后果的產(chǎn)生都包含著必然的發(fā)展的信息,在被注意時(shí)則為時(shí)已晚。 

2.關(guān)于非線性系統(tǒng)的特點(diǎn),下列表述不符合文意的一項(xiàng)是(3分) 

A.具有復(fù)雜的、非直線發(fā)展的特點(diǎn),是在關(guān)聯(lián)和交互影響中進(jìn)化的。 

B.比較容易做數(shù)學(xué)分析,因?yàn)檎w正好等于所有部分的相加。 

C.系統(tǒng)中的基本法則并不復(fù)雜,但組成因素間會(huì)自動(dòng)發(fā)生相互作用。 

D.原來的系統(tǒng)平衡一旦發(fā)生爆炸性變化后,就不可能自動(dòng)恢復(fù)。 

3.本文標(biāo)題“混沌世界里的臨界點(diǎn)”中“混沌世界”和“臨界點(diǎn)”各指什么?(4分) 

4.為什么穩(wěn)定地保持了幾百萬年的古代物種,在地質(zhì)期的某一瞬間滅種或演變?yōu)樾碌奈锓N?請(qǐng)運(yùn)用文中的觀點(diǎn)簡要分析。(4分)

 

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