下列兩句話的橫線上依次填入的語句是
（1）鑒賞詩歌，正是要通過語言媒介，去___。
（2）古今中外，許多著名的詩人都是大自然的朋友，我國唐代有山水、邊塞詩派，英國有“湖畔派”，山川風(fēng)物給他們靈感，____。
（1）a．感受作品中鮮明的形象，深入作品的意境之中，體會詩歌的意境美b．深入作品的意境之中，體會詩歌的意境美，感受作品中鮮明的形象
（2）a．他們從春花秋月中尋求寄托b．春花秋月給他們以寄托

A．（1）a（2）a
B．（1）a（2）b
C．（1）b（4）a
D．（1）b（4）b
相關(guān)習(xí)題

科目：高中語文 來源：同步題 題型：單選題

下列兩句話的橫線上依次填入的語句是

[     ]

（1）鑒賞詩歌，正是要通過語言媒介，去___。
（2）古今中外，許多著名的詩人都是大自然的朋友，我國唐代有山水、邊塞詩派，英國有“湖畔派”，山川風(fēng)物給他們靈感，____。
（1）a．感受作品中鮮明的形象，深入作品的意境之中，體會詩歌的意境美b．深入作品的意境之中，體會詩歌的意境美，感受作品中鮮明的形象
（2）a．他們從春花秋月中尋求寄托b．春花秋月給他們以寄托
A．（1）a（2）a
B．（1）a（2）b
C．（1）b（4）a
D．（1）b（4）b

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科目：高中語文 來源：2012-2013學(xué)年湖南省邵陽縣石齊學(xué)校高一第三次月考語文試卷（帶解析） 題型：單選題

下列兩句話的橫線上依次填入的兩句應(yīng)當(dāng)是（         ）
①鑒賞詩歌，正是要通過語言媒介，去＿＿＿＿。
②古今中外，許多著名的詩人都是大自然的朋友，我國唐代有山水、邊塞詩派，英國有“湖畔派”，山川風(fēng)物給他們靈感，＿＿＿＿。
a.感受作品中鮮明的形象，深入作品的意境之中，體會詩歌的意境美。
b.深入作品的意境之中，體會詩歌的意境美，感受作品中鮮明的形象。
c.他們從春花秋月中尋求寄托。
d.春花秋月給他們以寄托。

A．①a②cB．①a②dC．①b②cD．①b②d

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科目：高中語文 來源：2015屆湖南省高一第三次月考語文試卷（解析版） 題型：選擇題

下列兩句話的橫線上依次填入的兩句應(yīng)當(dāng)是（         ）

①鑒賞詩歌，正是要通過語言媒介，去＿＿＿＿。

②古今中外，許多著名的詩人都是大自然的朋友，我國唐代有山水、邊塞詩派，英國有“湖畔派”，山川風(fēng)物給他們靈感，＿＿＿＿。

a.感受作品中鮮明的形象，深入作品的意境之中，體會詩歌的意境美。

b.深入作品的意境之中，體會詩歌的意境美，感受作品中鮮明的形象。

c.他們從春花秋月中尋求寄托。

d.春花秋月給他們以寄托。

A．①a②c           B．①a②d           C．①b②c           D．①b②d

 

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科目：高中語文 來源：2014屆四川省高一10月月考語文試卷 題型：選擇題

下列兩句話的橫線上依次填入的兩句應(yīng)當(dāng)是（   ）

①鑒賞詩歌，正是要通過 語言媒介，去           。

②古今中外，許多著名的詩人都是大自然的朋友，我國唐代有山水、邊塞詩派，英國有“湖畔派”，山川風(fēng)物給他們靈感，          。

 

a. 感受作品中鮮明的形象，深入作品的意境之中，體會詩歌的意境美

b. 深入作品的意境之中，體會詩歌的意境美，感受作品中鮮明的形象

 

a. 他們從春花秋月中尋求寄托

b. 春花秋月給他們以寄托

A．a(chǎn)a       B．a(chǎn)b       C．ba       D．bb

 

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科目：高中語文 來源： 題型：

下列兩句話的橫線上依次填入的兩句應(yīng)當(dāng)是（　 ）

（1）鑒賞詩歌，正是要通過語言媒介，去_______________。

（2）古今中外，許多著名的詩人都是大自然的朋友，我國唐代有山水、邊塞詩派，英國有“湖畔派”，山川風(fēng)物給他們靈感，_________________。

（1）a.感受作品中鮮明的形象，深入作品的意境之中，體會詩歌的意境美

b.深入作品的意境之中，體會詩歌的意境美，感受作品中鮮明的形象

（2）a.他們從春花秋月中尋求寄托

b.春花秋月給他們以寄托

A.aa　　　　　　　　 B.ab　　　　　　　　 C.ba　　　　　　　　 D.bb

 

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科目：高中語文 來源：不詳 題型：單選題

下列兩句話的橫線上依次填入的兩句應(yīng)當(dāng)是（         ）
①鑒賞詩歌，正是要通過語言媒介，去＿＿＿＿。
②古今中外，許多著名的詩人都是大自然的朋友，我國唐代有山水、邊塞詩派，英國有“湖畔派”，山川風(fēng)物給他們靈感，＿＿＿＿。
a.感受作品中鮮明的形象，深入作品的意境之中，體會詩歌的意境美。
b.深入作品的意境之中，體會詩歌的意境美，感受作品中鮮明的形象。
c.他們從春花秋月中尋求寄托。
d.春花秋月給他們以寄托。
A．①a②cB．①a②dC．①b②cD．①b②d

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科目：高中語文 來源： 題型：單選題

下列兩句話的橫線上依次填入的兩句應(yīng)當(dāng)是
①鑒賞詩歌，正是要通過語言媒介，去＿＿＿＿。
②古今中外，許多著名的詩人都是大自然的朋友，我國唐代有山水、邊塞詩派，英國有“湖畔派”，山川風(fēng)物給他們靈感，＿＿＿＿。
a.感受作品中鮮明的形象，深入作品的意境之中，體會詩歌的意境美。
b.深入作品的意境之中，體會詩歌的意境美，感受作品中鮮明的形象。
c.他們從春花秋月中尋求寄托。
d.春花秋月給他們以寄托。


  1. A.
    ①a②c
  2. B.
    ①a②d
  3. C.
    ①b②c
  4. D.
    ①b②d

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科目：高中語文 來源：同步題 題型：單選題

下列兩句話的橫線上依次填入的兩句應(yīng)當(dāng)是
[     ]
①鑒賞詩歌，正是要通過語言媒介，去________。
②古今中外，許多著名的詩人都是大自然的朋友，我國唐代有山水、邊塞詩派，英國有“湖畔派”，山川風(fēng)物給他們靈感，_______。
①a．感受作品中鮮明的形象，深入作品的意境之中，體會詩歌的意境美。
　b．深入作品的意境之中，體會詩歌的意境美，感受作品中鮮明的形象。
②a．他們從春花秋月中尋求寄托。
　b．存花秋月給他們以寄托。
A．a(chǎn)a
B．a(chǎn)b
C．ba
D．bb

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科目：高中語文 來源： 題型：013

下列兩句話的橫線上依次填入的兩句應(yīng)當(dāng)是（　）

　�、勹b賞詩歌，正是要通過語言媒介，去________。

　　②古今中外，許多著名的詩人都是大自然的朋友，我國唐代有山水、邊塞詩派，英國有“湖畔派”，山川風(fēng)物給他們靈感，________。

　　①a．感受作品中鮮明的形象，深入作品的意境之中，體會詩歌的意境美。

　　　b．深入作品的意境之中，體會詩歌的意境美，感受作品中鮮明的形象。

　�、�a．他們從春花秋月中尋求寄托。

　　　b．春花秋月給他們以寄托。

　　A．a(chǎn)a　　　　　 B．a(chǎn)b　　　　　C．ba　　　　　　D．bb

 

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科目：高中語文 來源：語文教研室 題型：013

下列兩句話的橫線上依次填入的兩句應(yīng)當(dāng)是（　）

　�、勹b賞詩歌，正是要通過語言媒介，去________。

　　②古今中外，許多著名的詩人都是大自然的朋友，我國唐代有山水、邊塞詩派，英國有“湖畔派”，山川風(fēng)物給他們靈感，________。

　�、�a．感受作品中鮮明的形象，深入作品的意境之中，體會詩歌的意境美。

　　　b．深入作品的意境之中，體會詩歌的意境美，感受作品中鮮明的形象。

　�、�a．他們從春花秋月中尋求寄托。

　　　b．春花秋月給他們以寄托。

　　A．a(chǎn)a　　　　　 B．a(chǎn)b　　　　　C．ba　　　　　　D．bb

 

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