下列加粗字解釋不正確的一項是

A．以爾車來，以我賄遷——賄：財物
B．于嗟女兮，無與士耽——耽：耽擱
C．女也不爽，士貳其行——爽：過錯
D．憂心孔疚，我行不來——疚：痛苦
相關習題

科目：高中語文 來源：同步題 題型：單選題

下列加粗字解釋不正確的一項是

[     ]

A．以爾車來，以我賄遷——賄：財物
B．于嗟女兮，無與士耽——耽：耽擱
C．女也不爽，士貳其行——爽：過錯
D．憂心孔疚，我行不來——疚：痛苦

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科目：高中語文 來源：同步題 題型：單選題

下列加粗字的解釋不正確的一項是   
[     ]
A．以爾車來，以我賄遷／賄：財物
B．于嗟女兮，無與士耽／耽：耽擱
C．女也不爽，士貳其行／爽：過錯
D．憂心孔疚，我行不來／疚：痛苦

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科目：高中語文 來源：同步題 題型：單選題

下列句子中加粗的字，解釋不正確的一項是
[     ]
A．①匪來貿(mào)絲，來即我謀／匪：非，不是
       ②送子涉淇，至于頓丘／涉：渡過
       ③匪我愆期，子無良媒／愆：拖延
B．①乘彼垝垣，以望復關／乘：乘坐
       ②以爾車來，以我賄遷／賄：賄賂
       ③士之耽兮，猶可說也／耽：耽誤
C．①桑之落矣，其黃而隕／隕：落
       ②自我徂爾，三歲食貧／徂：往
       ③淇水湯湯，漸車帷裳／漸：濺濕，浸濕
D．①將子無怒，秋以為期／將：愿，請 
       ②爾卜爾筮，體無咎言／咎：災禍 
       ③夙興夜寐，靡有朝矣／靡：沒有

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科目：高中語文 來源：寧夏銀川一中2010-2011學年高一上學期期末考試語文試題 題型：013

對下列詩句中加粗字的解釋，不正確的一項是

[　　]
A．

以爾車來，以我賄遷　　賄：財物

B．

于嗟女兮，無與士耽　　耽：沉溺

C．

我戍未定，靡使歸聘　　聘：問

D．

憂心孔疚，我行不來　　疚：內(nèi)疚

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科目：高中語文 來源：浙江省十校聯(lián)合體2011－2012學年高二上學期期末聯(lián)考語文試題 題型：048

閱讀下面這段文字，完成下題。

　　顏淵、季路侍。子曰：“盍各言爾志。”

　　子路曰：“愿車馬衣輕裘與朋友共，敝之而無憾。”

　　顏淵曰：“愿無伐善，無施勞。”

　　子路曰：“愿聞子之志。”

　　子曰：“老者安之，朋友信之，少者懷之。”

(1)

下列各句中加粗詞解釋不正確的一項是

[　　]

A．

盍各言爾志（何不）

B．

愿車馬衣輕裘與朋友共（共同分享）

C．

愿無伐善（聲討）

D．

無施勞（自夸）

(2)

下列各句中加粗詞語的用法與例句不同的一項是

例句：足食，足兵，民信之矣。

[　　]

A．

見其二子焉

B．

桓公殺公子糾，不能死

C．

則修文德以來之

D．

修己以安百姓

(3)

下列各句中，對選文理解不正確的一項是

[　　]

A．

在師生對話中，三人志愿不同，子路性情豪爽，講話魯莽，只講朋友義氣，境界最為低下。

B．

顏淵富于德性修養(yǎng)，他關于志向的談論反映出其性格的謙虛謹慎。

C．

孔子及其弟子們各述志向，主要談的是個人道德修養(yǎng)及為人處世的態(tài)度。

D．

師生之間在和諧的氣氛下相互學習和砥礪，有切磋，有請益，循循善誘，很自然地呈現(xiàn)出孔門教與學的情景。

(4)

在這則對話中，師生三任各言其志，相比之下，孔子“老者安之，朋友信之，少者懷之”的志向更為廣闊，更加高尚。請你選擇其中的一點，聯(lián)系社會實際，談談它的現(xiàn)實意義。

____________________________

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科目：高中語文 來源：山東省濟寧市魚臺二中2011－2012學年高二上學期期末模擬考試語文試題 題型：048

閱讀下面文言文，完成下題。

　　郭翻字長翔，武昌人也。翻少有志操，辭州郡辟及賢良之舉。家于臨川，不交世事，惟以漁釣射獵為娛。居貧無業(yè)，欲墾荒田，先立表題，經(jīng)年無主，然后乃作。稻將熟，有認之者，悉推與之�？h令聞而詰之，以稻還翻，翻遂不受。嘗以車獵去家百余里道中逢病人以車送之徒步而歸而漁獵所得或從買者便與之而不取直亦不告姓名。由是士庶咸敬貴焉。

　　嘗墜刀于水，路人有為取者，因與之。路人不取，固辭，翻曰：“爾向不取，我豈能得！”路人曰：“我若取此，將為天地鬼神所責矣。”翻知其終不受，復沉刀于水。路人悵焉，乃復沉沒取之。翻于是不逆其意，乃以十倍刀價與之，其廉不受惠，皆此類也。

——《晉書·隱逸》

　　注：向：如果

(1)

對下列句子中加粗詞語的解釋，不正確的一項是

[　　]

A．

辭州郡辟及賢良之舉　　辟：征召

B．

經(jīng)年無主，然后乃作　　經(jīng)年：一年

C．

路人不取，固辭　　　　固：堅決

D．

翻于是不逆其意　　　　逆：接受

(2)

下列各組句子中，加粗詞的意義和用法相同的一組是

[　　]

A．

州郡辟及賢良之舉　　　　蚓無爪牙之利，筋骨之強

B．

徒步而歸　　　　　　　　行十日十夜而至于郢

C．

乃復沉沒取之　　　　　　屠乃奔倚其下

D．

其廉不受惠，皆此類也　　其皆出于此乎

(3)

上文中反映郭翻自甘淡泊的一組句子是

①辭州郡辟

②不交世事，惟以漁釣射獵為娛

③欲墾荒田，先立表題，經(jīng)年無主，然后乃作

④道中逢病人，以車送之

⑤漁獵所得，或從買者，便與之而不取直，亦不告姓名

⑥復沉刀于水

[　　]

A．

①③⑤

B．

②④⑥

C．

①②⑤

D．

③④⑥

(4)

把下面的兩句話用現(xiàn)代漢語翻譯出來。

（1）稻將熟，有認之者，悉推與之。

_______________________________

（2）爾向不取，我豈能得！

______________________________

(5)

用“／”給下面的文段中劃線句子斷句。

嘗以車獵去家百余里道中逢病人以車送之徒步而歸而漁獵所得或從買者便與之而不取直亦不告姓名

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科目：高中語文 來源：廣東省梅縣東山中學2011－2012學年高二上學期期中考試語文試題 題型：048

閱讀下面一段文言文，完成后面的問題。

　　郭翻字長翔，武昌人也。翻少有志操，辭州郡辟及賢良之舉。家于臨川，不交世事，惟以漁釣射獵為娛。居貧無業(yè)，欲墾荒田，先立表題，經(jīng)年無主，然后乃作。稻將熟，有認之者，悉推與之。縣令聞而詰之，以稻還翻，翻遂不受。嘗以車獵去家百余里道中逢病人以車送之徒步而歸而漁獵所得或從買者便與之而不取直亦不告姓名。由是士庶咸敬貴焉。

　　嘗墜刀于水，路人有為取者，因與之。路人不取，固辭，翻曰：“爾向不取，我豈能得！”路人曰：“我若取此，將為天地鬼神所責矣。”翻知其終不受，復沉刀于水。路人悵焉，乃復沉沒取之。翻于是不逆其意，乃以十倍刀價與之，其廉不受惠，皆此類也。（注：向：如果）

——《晉書·隱逸》

(1)

對下列句子中加粗詞語的解釋，不正確的一項是

[　　]

A．

辭州郡辟及賢良之舉　　辟：征召

B．

經(jīng)年無主，然后乃作　　經(jīng)年：一年

C．

路人不取，固辭　　　　固：堅決

D．

翻于是不逆其意　　　　逆：接受

(2)

下列各組句子中，加粗詞的意義和用法相同的一組是

[　　]

A．

州郡辟及賢良之舉　　　　蚓無爪牙之利，筋骨之強

B．

徒步而歸　　　　　　　　行十日十夜而至于郢

C．

乃復沉沒取之　　　　　　屠乃奔倚其下

D．

其廉不受惠，皆此類也　　其皆出于此乎

(3)

比較下列兩組句中加粗實詞的意義，判斷正確的一項是

①嘗墜刀于水，路人有為取者

②路人不取，固辭

③復沉刀于水

④路人悵焉，乃復沉沒取之

[　　]

A．

①②相同，③④相同

B．

①②相同，③④不同

C．

①②不同，③④相同

D．

①②不同，③④不同

(4)

上文中反映郭翻自甘淡泊的一組句子是

①辭州郡辟

②不交世事，惟以漁釣射獵為娛

③欲墾荒田，先立表題，經(jīng)年無主，然后乃作

④道中逢病人，以車送之

⑤漁獵所得，或從買者，便與之而不取直，亦不告姓名

⑥復沉刀于水

[　　]

A．

①③⑤

B．

②④⑥

C．

①②⑤

D．

③④⑥

(5)

把下面的兩句話用現(xiàn)代漢語翻譯出來。

（1）稻將熟，有認之者，悉推與之。

____________________________

（2）爾向不取，我豈能得！

____________________________

(6)

用“／”給下面的文段中劃線句子斷句。

嘗　以　車　獵　去　家　百　余　里　道　中　逢　病　人　以　車　送　之　徒　步　而　歸　而　漁　獵　所　得　或　從　買　者　便　與　之　而　不　取　直　亦　不　告　姓　名

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科目：高中語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀《氓》，完成后面的問題。
氓
　　氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。
　　乘彼垝垣，以望復關。不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚！于嗟女兮，無與士耽！士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也！
　　桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。
　　三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。
　　及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮。總角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
1．下列句子中加粗詞的解釋，不正確的一項是（     ）
A．以爾車來，以我賄遷——賄：財物
B．于嗟女兮，無與士耽——耽：沉溺
C．自我徂爾，三歲食貧——徂：往、到
D．女也不爽，士貳其行——爽：爽快
2．下列兩組加粗的字，意義用法判斷正確的一項是（     ）
乘彼垝垣，以望復關
以爾車來，以我賄遷
女之耽兮，不可說也
靜言思之，躬自悼矣
A．兩個“以”相同，兩個“之”相同
B．兩個“以”不同，兩個“之”相同
C．兩個“以”相同，兩個“之”不同
D．兩個“以”不同，兩個“之”不同
3．對這首詩的分析鑒賞，不恰當?shù)囊豁検牵?nbsp;    ）
A．這首詩是一個被遺棄女子的自訴，她敘述了自己從戀愛、結婚到被遺棄的過程，對負心的丈夫充滿著怨憤，最后她從痛苦中醒悟過來，表示要堅決地同他一刀兩斷。
B．這首詩敘事很完整：首章寫訂婚，次章寫結婚，第三章寫被遺棄，第四章寫受虐待，第五章寫教訓，第六章寫決絕。
C．這首詩以“我”的口吻敘述，采用對比的寫法。
D．本詩大體按照事件發(fā)展順序，采取概括敘述與細節(jié)描寫相結合，把恨與悔的感情熔鑄于敘事、議論之中，較細膩地刻畫了主人公的心理活動，并展現(xiàn)了她的堅強性格。
4．“桑之落矣，其黃而隕。”既用桑葉由綠變黃，比喻女子的年老色衰，同時又引出下文女子的被遺棄，因此，從表現(xiàn)手法上看，這里運用了_________和_________的手法。
5．簡要分析《氓》詩中男女主人公的性格。
男主人公：____________________________
女主人公：____________________________
6．《氓》主要運用了哪些藝術手法？
______________________________________

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科目：高中語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字，完成下面問題。
　　秋九月，楚子圍宋。宋人使樂嬰告急于晉，晉侯欲救之。伯宗曰：“不可，古人有言曰：‘雖鞭之長，不及馬腹�！�天方授楚，未可與爭。雖晉之強，能違天乎？”乃止。
　　使解揚如宋，使無降楚，曰：“晉師悉起，將至矣�！编嵢饲舳I諸楚。楚子厚賂之，使反其言。不許。三而許之。登諸樓車，使呼宋人而告之，遂致其君命。楚子將殺之，使與之言曰：“爾既許不谷①，而反之，何故？非我無信，女則棄之，速即爾刑！”對曰：“臣聞之：君能制命為義，臣能承命為信，信載義而行之為利。謀不失利，以衛(wèi)社稷，民之主也。義無二信，信無二命。君子賂臣，不知命也。受命以出，有死無隕，又何賂乎？臣之許君，以成命也。死而成命，臣之祿也。寡君有信臣，下臣獲考死②，又何求？”楚子舍之以歸。    （節(jié)選自《左傳》）    
　　【注】①不谷：古代王侯自稱的謙辭。②考死：意為完成使命而死。
1．下列語句中加粗的字，解釋不正確的一項是（　　�。�
A．使解揚如宋——如：去，到。
B．鄭人囚而獻諸楚——諸：之于。
C．遂致其君命——致：傳達。
D．臣之祿也——祿：俸祿。
2．下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（　　　）
A．在楚國包圍了宋國的情況下，宋國人派樂嬰去晉國求援，但晉國君臣態(tài)度不一，于是晉國沒有馬上出師相救。
B．晉國派一個叫解揚的人到宋國去，告訴宋國不要向楚國投降，在路過鄭國時，鄭國人把解揚扣住交給了楚國。
C．楚王多次對解揚進行利誘，讓他對宋人喊話說晉國不來救宋國，解揚于是按照楚王的命令說了晉國不會出兵救宋。
D．解揚認為，國君能制定正確的命令就叫義，臣子能奉行國君命令就叫信，國家的利益要靠君主的義和臣子的信。
3．把文段中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）天方授楚，未可與爭。雖晉之強，能違天乎？
譯文：______________________________________________________
（2）非我無信，女則棄之，速即爾刑！
譯文：______________________________________________________

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