對下列句子的翻譯,不正確的一項是

A.以其求思之深而無不在也。譯文:因為他們探求思索深入,而且沒有不觸及的領(lǐng)域。
B.有志矣,不隨以止也。譯文:有了志向,又不盲目地跟隨他人而停止前進。
C.至于幽暗昏惑而無物以相之。譯文:至于那幽暗的使人昏惑不辨的地方,卻沒有外物幫助他。
D.后世之謬其傳而莫能名者。譯文:后人弄錯了它的流傳(文字),而沒有人能夠說明情況。
相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題

對下列句子的翻譯,不正確的一項是

[     ]

A.以其求思之深而無不在也。譯文:因為他們探求思索深入,而且沒有不觸及的領(lǐng)域。
B.有志矣,不隨以止也。譯文:有了志向,又不盲目地跟隨他人而停止前進。
C.至于幽暗昏惑而無物以相之。譯文:至于那幽暗的使人昏惑不辨的地方,卻沒有外物幫助他。
D.后世之謬其傳而莫能名者。譯文:后人弄錯了它的流傳(文字),而沒有人能夠說明情況。

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科目:高中語文 來源:設(shè)計必修五語文語文版 語文版 題型:013

對下列句子的翻譯,不正確的一項是

[  ]

A.不憂不懼,斯謂之君子已乎?

譯文:不憂愁,不恐懼,這樣就可以叫做君子了嗎?

B.參乎,吾道一以貫之。

譯文:參啊,我講的道是由一個基本的思想貫徹始終的。

C.有一言而可以終身行之者乎?

譯文:有沒有一句話可以終身奉行的呢?

D.望之儼然,即之也溫,聽其言也厲。

譯文:遠看他的樣子莊嚴可怕,接近他又溫和可親,聽他說話語言嚴厲不茍。

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科目:高中語文 來源:天津市薊縣一中2011-2012學(xué)年高一上學(xué)期第二次月考語文試題 題型:013

對下列句子的翻譯,不正確的一項是

[  ]

A.以其求思之深而無不在也——因為他們探求思考得深入而且廣泛

B.固一世之雄也,而今安在哉——本來是一世的英雄啊,現(xiàn)在又在何處呢?

C.茍非吾之所有,雖一毫而莫取——如果不是我所有的,雖然一絲一毫也不敢取用。

D.后世之謬其傳而莫能名者——后人弄錯了它流傳的(文字)而沒有人能夠說明情況

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科目:高中語文 來源: 題型:

下列句子的翻譯,不正確的一項是( )
   
   A.方其系燕父子以組——當他用繩子把燕王父子捆綁起來
   
   B.一夫夜呼,亂者四應(yīng)——一個人夜里呼喊作亂,亂了的人便從四面八方群起響應(yīng)
   
   C.至于誓天斷發(fā),泣下沾襟——以至于彼此對天發(fā)誓,痛哭流涕,沾濕了衣襟
   
   D.憂勞可以興國,逸豫可以亡身——憂慮辛勞可以使國家興盛,安逸舒適可以使自己毀滅

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科目:高中語文 來源: 題型:

下列句子中,翻譯不正確的一項是

A.因寄所托,放浪形骸之外――因此寄托自己的情懷,而不受自身肉體的束縛

B.所之既倦――對(自己)所喜愛或得到的事物已經(jīng)厭倦

C.所以興懷,其致一也――所用以抒發(fā)內(nèi)心感慨,人們的這種情趣是一樣的

D.趣舍萬殊――(人們)所好所惡,各不相同

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科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列句子中,翻譯不正確的一項是( )  
A .因寄所托,放浪形骸之外-- 因此寄托自己的情懷,而不受自身肉體的束縛  
B .所之既倦-- 對(自己)所喜愛或得到的事物已經(jīng)厭倦  
C .所以興懷,其致一也-- 所用以抒發(fā)內(nèi)心感慨,人們的這種情趣是一樣的  
D .趣舍萬殊-- (人們)所好所惡,各不相同

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科目:高中語文 來源:新教材新學(xué)案 語文 必修3 題型:013

對下列句子的翻譯正確的一項是

[  ]

A.是何異于刺人而殺之,曰“非我也,兵也”?——這與(用兵器)刺人并殺死他,卻說“不是我(殺的),而是兵器(殺的)”有什么區(qū)別呢?

B.故不積跬步,無以至千里!室獠环e累一步半步,不能到達千里之遠的地方。

C.不愛珍器重寶肥饒之地!粣巯д淦尜F重的寶物、肥沃富饒的土地。

D.愚人之所以為愚,其皆出于此乎?——愚人用來成為愚人的辦法,他都是出于這一點考慮吧?

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀正確的文言文,完成1——4題。

王曇首,瑯邪臨沂人,太保少弟也。幼有業(yè)尚,除著作郎,不就。兄弟分財,曇首唯取圖書而已。辟瑯邪王大司馬屬,從府公修復(fù)洛陽園陵。與從弟球俱詣高祖,時謝晦在坐,高祖曰:“此君并膏粱盛德,乃能屈志戎旅。”曇首答曰:“既從神武之師,自使懦夫有立志。”晦曰:“仁者果有勇!备咦鎼偂P兄僚沓,高祖大會戲馬臺,豫坐者皆賦詩;曇首文先成,高祖覽讀,因問弘曰:“卿弟何如卿?”弘答曰:“若但如民,門戶何寄。”高祖大笑。曇首有識局智度,喜慍不見于色,閨門之內(nèi),雍雍如也。手不執(zhí)金玉,婦女不得為飾玩,自非祿賜所及,一毫不受于人。太祖為冠軍、徐州刺史,留鎮(zhèn)彭城,以曇首為府功曹。太祖鎮(zhèn)江陵,自功曹為長史,隨府轉(zhuǎn)鎮(zhèn)西長史。高祖甚知之,謂太祖曰:“王曇首,沈毅有器度,宰相才也。汝每事咨之!奔凹次,以曇首為侍中,誅徐羨之等,平謝晦,曇首之力也;奁胶螅嫌鈺沂椎,會宴集,舉酒勸之,因拊御床曰:“此坐非卿兄弟,無復(fù)今日!睍r封詔已成,出以示曇首,曇首曰:“近日之事,釁難將成,賴陛下英明速斷,故罪人斯戮。臣等雖得仰憑天光,效其毫露,豈可因國之災(zāi),以為身幸。陛下雖欲私臣,當如直史何?”上不能奪,故封事遂寢。時兄弘錄尚書事,又為揚州刺史,曇首為上所親委,任兼兩宮。彭城王義康與弘并錄,意常怏怏,又欲得揚州,形于辭旨。以曇首居中,分其權(quán)任,愈不悅。曇首固乞吳郡,太祖曰:“豈有欲建大廈而遺其棟梁者哉?賢兄比屢稱疾,固辭州任,將來若相申許者,此處非卿而誰?亦何吳郡之有!睍r弘久疾,屢遜位,不許。曇首勸弘減府兵力之半以配義康,義康乃悅。七年,卒。太祖為之慟,中書舍人周赳侍側(cè),曰:“王家欲衰,賢者先殞!鄙显唬骸爸笔俏壹宜ザ! 節(jié)選自《宋書?王曇首傳》

1.對下列句子中加線的詞的解釋,不正確的一項是(  )

A.除著作郎,不    就:赴任

B.與從弟球俱高祖   詣:拜訪

C.能屈志戎旅     乃:于是

D.若如民,門戶何寄  但:只是

2.以下各組句子中,分別表明王曇首“受賞識”和“善治家”的一組是(  )

A.曇首有識局智度     一毫不受于人

B.沈殿有器度,宰相才也  婦女不得為飾玩

C.誅徐羨之等,平謝晦   閨門之內(nèi),雍雍如也

D.此坐非卿兄弟,無復(fù)今日 豈可因國之災(zāi),以為身幸

3.下列對原文的有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是(  )

A.王曇首是太保王弘之弟,自幼就很優(yōu)秀,兄弟間分財產(chǎn),他只拿取圖書,式軍后隨高祖外出,高祖要眾人賦詩,曇首寫成,王弘對他評價甚高,高祖也很高興。

B.王曇首性格沉穩(wěn),喜怒不形于色,同時治家有方,家庭融洽,太祖也賞識曇首,晉升他的官職,并遵高祖交代,遇事咨詢曇首,曇首果然在平定國難中貢獻很大。

C.王曇首在平定謝晦事中有功,當時封賞他的詔書已經(jīng)擬就,但曇 首婉拒不受,認為自己雖盡微薄之力,皇上即便偏愛。也無法面對史臣。封賞事于是擱置下來。

D.王曇首看出義康為權(quán)力之事心中不快,于是堅持要求調(diào)任吳郡。太祖打算重用曇首,未答應(yīng)他的請求。曇首勸說其史王弘讓出部分兵力,才化解了彼此的矛盾。

4.把文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)既從神武之師,自使懦夫有立志。

譯文:

 

(2)近日之事,釁難將成,賴陛下英明速斷,故罪人斯戮。

譯文:

 

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科目:高中語文 來源:2010年浙東北三校高一下學(xué)期期中聯(lián)考語文 題型:文言文閱讀

閱讀下列文言文,完成小題(7分)
既罷,歸國,以相如功大,拜為上卿,位在廉頗之右。廉頗曰:“我為趙將,有攻城野戰(zhàn)之大功,而藺相如徒以口舌為勞,而位居我上,且相如素賤人,吾羞,不忍為之下!毙栽唬骸拔乙娤嗳,必辱之!毕嗳缏,不肯與會,相如每朝時,常稱病,不欲與廉頗爭列。已而,相如出,望見廉頗,相如引車避匿,于是舍人相與諫曰:“臣所以去親戚而事君者,徒慕君之高義也。今君與廉頗同列,廉君宣惡言,而君畏匿之,恐懼殊甚,且庸人尚羞之,況于將相乎?臣等不肖,請辭去!碧A相如固止之,曰:“公之視廉將軍孰與秦王?”曰:“不若也!毕嗳缭唬骸胺蛞郧赝踔嗳缤⑦持,辱其群臣,相如雖駑,獨畏廉將軍哉!顧吾念之,強秦之所以不敢加兵于趙者,徒以吾兩人在也。今兩虎共斗,其勢不俱生。吾所以為此者,以先國家之急而后私仇也!绷H聞之。肉袒負荊,因賓客至藺相如門謝罪,曰:“鄙賤之人,不知將軍寬之至此也!弊湎嗯c歡,為刎頸之交。
【小題1】對下列句中加點詞語的解釋,不正確的一項是…………………………………(    )(2分)

A.臣所以去親戚而事君者去:離開
B.徒慕君之高義也慕:仰慕、敬慕
C.藺相如固止之固:言辭懇切
D.而相如廷叱之廷:在朝堂上
【小題2】下列句中加點詞的意義和用法不相同的一項是…………………………………(    )(2分)
A.鄙賤之人,不知將軍寬之至此也。君將哀而生之乎
B.徒以口舌為勞徒以吾兩人在也
C.因賓客至藺相如門謝罪因人之力而敝之
D.不欲與廉頗爭列今君與廉頗同列
【小題3】翻譯下列句子(2分)
(1)、公之視廉將軍孰與秦王?(1分)
(2)、吾所以為此者,以先國家之急而后私仇也。(1分)
【小題4】從藺相如的話中,我們可以看出藺相如具有怎樣的品質(zhì)?(1分)

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科目:高中語文 來源:2015屆遼寧省北校高二上學(xué)期階段性測試語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

閱讀下列文言文,完成后面問題。

黃道周,福建人。家貧業(yè)農(nóng),事親以孝聞。天啟間入翰林。時在翰林者,多雍容養(yǎng)望,道周乃作《矯輕警惰文》以諷之,同列皆欽重焉。

遼事方急,毛文龍自詡鎮(zhèn)江之捷,當關(guān)①者欲藉之收覺華島,漸圖河西。上其議于朝,當發(fā)兵餉百萬,道周獨決其非策。已而,文龍卒無成。魏忠賢②用事,道周拂衣歸。

崇禎元年,起原官。明年,遼督袁崇煥殺毛文龍。道周固策文龍不足恃,至是,獨撫膺謂關(guān)門之禍自此始。無何,后金兵大入,京師。帝震怒,即軍中逮袁崇煥,究主者。崇煥言由閣臣錢龍錫。獄具,龍錫當死,道周聞之,嘆曰:“安可使主有殺輔臣名!”上疏救之。疏入,上大怒,降旨切責。道周不挫,復(fù)疏言:“養(yǎng)兵多年,物力已殫。即殺一龍錫,無益于邊計,徒隳士氣,而傷大體。臣故不自量,欲歷疆場,觀要害。一當荷戈,燎原撲火,此臣所大愿也!鄙弦媾,竟削籍。然龍錫亦竟減死。

九年擢右中允。時首輔溫體仁以為災(zāi)眚兵戈,皆群郡邑無狀所致,非重治無以懲,屢起大獄。而上以為能,益信之。道周上言:“天下神器,為之有道,簿書刀筆,非所以繩削天下之具也。齷齪瑣人,何足共圖大計乎?”體仁之。

既負重名,天下望以為相。是時楊嗣昌奪情③,用為兵部尚書;而宣大總督盧象升丁艱,嗣薦陳新甲代之,亦自喪中起復(fù)。道周儒者,念國家即乏人,奈何數(shù)以墨缞從事,貽后世笑,慨然思論之。上竟相嗣昌,道周不與焉。上素知道周學(xué)行,以其性偏執(zhí),非救時相

十七年,北都陷。唐王用為吏部尚書,鄭芝龍跋扈,道周引祖制抑之。有隙,自請出駐廣信,芝龍龁之,無兵無餉,兵潰被執(zhí),至南京死焉。

【注】①關(guān):指山海關(guān)。②魏忠賢:明末太監(jiān),弄權(quán)誤國,崇禎登基后自縊而死。③奪情:封建時代官員在服喪中因國事需要被國家要求停止服喪,繼續(xù)為官。 

1.下列各句中加點詞的解釋,不正確的一項是(3分)(    )

A.魏忠賢用事        用事:運作        。    B.后金兵大入,薄京師     。浩冉。

C.體仁銜之。         銜:懷恨        D.道周引祖制抑之         抑:約束

2.下列句子編為四組,全都表現(xiàn)黃道周有政治遠見的一組是(3分)(    )

①魏忠賢用事,道周拂衣歸         ②當發(fā)兵餉百萬,道周獨決其非策     ③即軍中逮袁崇煥,究主者               ④臣故不自量,欲歷疆場,觀要害      ⑤簿書刀筆,非所以繩削天下之具也                   ⑥有隙,自請出駐廣信

A.③④⑥                 B.①③⑥                  C.①②⑤                  D.②④⑤

3.下列對原文意思的理解和分析,不正確的一項是(3分)(    )

A.黃道周在進入翰林院后,寫了《矯輕警惰文》一文來諷勸其中一些養(yǎng)尊處優(yōu)的官員,因此得到同僚的敬重。

B.黃道周先后兩次就治錢龍錫死罪上疏,結(jié)果都讓皇帝十分震怒;雖然如此,錢龍錫最后卻也成功得以減死。

C.黃道周認為,如果不制止袁崇煥殺死毛文龍,就會使邊關(guān)的形勢變得更加危急,也就會更加讓人痛心憂慮。

D.黃道周從儒者的傳統(tǒng)角度來審視時局,對皇上起用楊嗣昌、陳新甲提出了異議,認為這樣將會貽笑于后世。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)道周固策文龍不足恃,至是,獨撫膺謂關(guān)門之禍自此始。(5分)

                                                                           

(2)上竟相嗣昌,道周不與焉。上素知道周學(xué)行,以其性偏執(zhí),非救時相。(5分)

                                                                          

 

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