下列加粗詞的解釋不正確的一項是

A.則利(金:金屬制的刀劍等;礪:磨刀石)
  而千里(致:到達)
  非能也,而絕江河(水:動詞,游;絕:橫渡)
B.是故(前一個“圣”是名詞,指圣人;后一個“圣”是形容詞,指圣明)
  吾道也(師:從師)
  六藝經(jīng)傳皆通習之(六藝:書、數(shù)、禮、樂、射、御)
C.郯子徒,其賢不及孔子(之:這些;賢:才干)
  而學于師(恥:認為可恥)
  惑之不(解:解決)
D.愛子,擇師而教之(其:他們的;教:教育)
  學而大遺(。盒〉臇|西,形容詞作名詞)
  是故弟子不必不如師(是故:因此)
B
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相關(guān)習題

科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列加粗詞的解釋不正確的一項是

[     ]

A.則利(金:金屬制的刀劍等;礪:磨刀石)
  而千里(致:到達)
  非能也,而絕江河(水:動詞,游;絕:橫渡)
B.是故(前一個“圣”是名詞,指圣人;后一個“圣”是形容詞,指圣明)
  吾道也(師:從師)
  六藝經(jīng)傳皆通習之(六藝:書、數(shù)、禮、樂、射、御)
C.郯子徒,其賢不及孔子(之:這些;賢:才干)
  而學于師(恥:認為可恥)
  惑之不(解:解決)
D.愛子,擇師而教之(其:他們的;教:教育)
  學而大遺(。盒〉臇|西,形容詞作名詞)
  是故弟子不必不如師(是故:因此)

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科目:高中語文 來源:高考三人行 語文 題型:013

下列句子中加粗詞語解釋全正確的一項是

①木直中繩,(使……彎曲)以為輪,其曲中規(guī)

②吾嘗(攀登)而望矣

③故不積(半步)步,無以至千里

④鍥而不舍,金石可(穿透)

⑤駑馬十駕,(功夫)在不舍

⑥金就(磨刀石)則利

⑦雖有槁(枯干),不復挺者

(勉勵)學

⑨積土成山,風雨(起)焉

[  ]

A.①③⑥⑧      B.②④⑤⑦

C.②③⑧⑨      D.①④⑥⑨

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科目:高中語文 來源:必修一導練語文(蘇教) 蘇教版 題型:048

閱讀下面的文字,完成下題。

  青,取之于藍而青于藍;冰,水為之而寒于水。木直中繩,輮以為輪,其曲中規(guī)。雖有槁暴,不復挺者,輮使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。

  吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學也;吾嘗跂而望矣,不知登高之博見也。登高而招,臂非加長也,而見者遠;順風而呼,聲非加疾也,而聞?wù)哒谩?U>假輿馬者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。君子生非異也,善假于物也。

(1)

下列句子中,加粗詞語的解釋不正確的一項是

[  ]

A.

君子生非異也

君子:道德高尚的人。

B.

木直中繩,以為輪

輮:以火烘木,使其彎曲。

C.

君子博學而日省乎己

參:檢驗。

D.

聲非加疾也,而聞?wù)?B>彰

彰:清楚。

(2)

下列句中“而”字的用法不同于其他三項的一項是

[  ]

A.

吾嘗終日而思矣

B.

臂非加長也,而見者遠

C.

登高而招

D.

順風而呼

(3)

對文段意思理解不正確的一項是

[  ]

A.

“終日而思”之所以不如“須臾之所學”收獲大,是因為沒有很好地利用外在的人或物。

B.

該段很好地運用了比喻論證的方法,來闡述“善假于物”的重要意義。

C.

學習上要取得好成績,就必須把個人獨立思考和向他人請教結(jié)合起來,這也是上文重點論述的道理。

D.

學習可以使人“善假于物”,從而培養(yǎng)自己超越常人的智慧和品德。

(4)

翻譯文中畫線的句子。

(1)故木受繩則直,金就礪則利,君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。

(2)假輿馬者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。君子生非異也,善假于物也。

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科目:高中語文 來源:0101 期中題 題型:單選題

下列語句中加粗詞語的解釋不正確的一項是
[     ]
A.當斂裳逝——宵:名詞作狀語,連夜
B.而飛,其翼若垂天之云——怒:奮發(fā),指鼓起翅膀
C.木受繩則直,金礪則利——就:接近,靠近
D.古之君子,其責己也以周——重:重視,看重

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科目:高中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,完成1~6題。
  君子曰:學不可以已。青,取之于藍,而青于藍;冰,水為之,而寒于水。木直中繩,鞣以為輪,其曲中規(guī)。雖有槁暴,不復挺者,鞣使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。
1.下列句中加粗詞解釋錯誤的一項是(     )
A.學不可以——已:完畢
B.木直繩——中:符合
C.鞣以輪——為:成為
D.金礪則利——就:湊近
2.下列各句在句式方面判斷不正確的一項是(     )
A.青,取之于藍,而青于藍(介賓短語后置)
B.冰,水為之(判斷句)
C.蚓無爪牙之利,筋骨之強(賓語前置)
D.雖有槁暴,不復挺者,輮使之然也(省略句)
3.對下列句中加粗詞用法及詞意判斷正確的一項是(     )
①取之藍③君子博學日參省乎己
②寒水④取之于藍,青于藍
A.①②相同,③④不同
B.①②不同,③④相同
C.①②不同,③④不同
D.①②相同,③④相同
4.下列句中加粗詞用法不同于其他三項的一項是(     )
A.學而不思
B.位卑足羞
C.知明而行無過矣
D.項王曰:“壯士!賜之卮酒!與斗卮酒
5.下面句子翻譯正確的一項是(     )
雖有槁暴,不復挺者,輮使之然也
A.雖然有的枯干了,不再挺直,這是火的熏烤使它變成了這樣。
B.即使又枯干了,也不再重新挺直,這是使它彎曲成了這個樣子。
C.雖然有的枯干了,不再挺直,這是使它彎曲成這樣的緣故。
D.即使又枯干了,也不再重新挺直,這是火的熏烤使它變成了這樣。
6.上文中,作者所表明的學習態(tài)度是______________(用原文回答),學習的作用是______________(用原文回答)。

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科目:高中語文 來源:浙江省杭州十四中2011-2012學年高一上學期期中考試語文試題 題型:048

閱讀下面的文言文,完成下題。

  君子曰:學不可以已。青,取之藍,而青于藍;冰,水為之而寒于水。木直中繩,以為輪,其曲中規(guī)。雖有暴,不復挺者,使之然也。故木受繩直,金就礪則利,君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。

  吾嘗終日思矣,不如須臾之所學也。吾嘗而望矣,不如登高之博見也。登高而招,臂非加長也,而見者遠;順風而呼,聲非加疾也,而聞?wù)哒。假輿馬者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。君子生非異也,善假于物也。

  積土成山,風雨興焉;積水成淵,蛟龍生;積善成德,而神明自得,圣心備焉。故不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。蚓無爪牙之利,筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄托者,用心躁也。

(1)

對下列句中加粗詞的解釋錯誤的一項是

[  ]

A.

學不可以已    已:停止。

B.

輿馬者     假:借助。

C.

臂非長也    加:增加。

D.

雖有槁暴     槁暴:風吹日曬而干枯。

(2)

下列句中加粗詞的意義和用法相同的一項是

[  ]

A.

①取之藍而青于藍 、诖朔敲系轮周郎者乎

B.

①故木受繩直   、谧更相枕以臥

C.

①吾嘗終日思矣   ②人非生知之者

D.

①蛟龍生焉      ②猶且從師而問

(3)

下列句中的加粗詞,和現(xiàn)代漢語的意義相近的一項是

[  ]

A.

君子博學而日參省乎己

B.

圣心備焉

C.

不如須臾之所學也

D.

非蛇鱔之穴無可寄托

(4)

下面對文段的分析理解不正確的一項是

[  ]

A.

文章先以“青,取之于藍而青于藍;冰,水為之而寒于水”,來舉例說明任何人通過發(fā)憤學習都能進步,今日之我可以勝過昨日之我,學生也可以超過老師。

B.

荀子發(fā)展了儒家的“勸學”傳統(tǒng),認為禮義道德和系統(tǒng)知識,只有靠后天學習才能獲得,把學習的重要性提到一個新的高度。

C.

文中闡述的要重視學習以及學習必須“善假于物”、逐漸積累、持之以恒等見解,對今天的我們來說,有一定的啟發(fā)作用和借鑒意義。

D.

隨著作者設(shè)喻的連續(xù)和手法的變換,文章形成整齊而又富于變化的句式,產(chǎn)生鏗鏘起伏的節(jié)奏,表現(xiàn)出荀子諄諄勸學的激情。

(5)

將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也。

(2)蚓無爪牙之利,筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉,用心一也。

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科目:高中語文 來源:湖南省會考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文,完成下面的題。
  君子曰:學不可以已。青,取之于藍而青于藍;冰,水為之而寒于水。木直中繩,輮以為輪,其曲中規(guī);雖有槁暴,不復挺者,輮使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。
  吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學也;吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也。登高而招,臂非加長也,而見者遠;順風而呼,聲非加疾也,而聞?wù)哒。假輿馬者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。君子生非異也,善假于物也。
  積土成山,風雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉;積善成德,而神明自得,圣心備焉。故不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。蚓無爪牙之利,筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄托者,用心躁也。
1.對下列加粗詞的解釋,不正確的一項是(   )
A.吾嘗而望矣/跂:踮起腳
B.輿馬者/假:利用
C.而不舍/鍥:雕刻 
D.而江河/絕:斷絕
2.下列句子中“而”的意義和用法與例句中加粗詞不相同的一項是(。
例句:吾嘗終日而思矣
A.吾嘗跂望矣,不如登高之博見也
B.順風呼,聲非加疾也
C.蟹六跪二螯
D.我決起而飛,搶榆枋
3.下邊句子中沒有通假字的一項是(   )
A.則知明而行無過矣
B.君子生非異也
C.君子博學而日參省乎己
D.雖有槁暴,不復挺者
4.下列對文意的把握不正確的一項是(   )
A.本文圍繞“學不可以已”這個中心論點,運用大量的比喻,分別從學習的重要性,學習的態(tài)度、方法、內(nèi)容等方面,全面深刻地論述了有關(guān)學習的問題。
B.本文作者荀子是戰(zhàn)國時期的思想家、教育家,是繼孔孟之后著名的儒家學者。他的散文說理透徹、語言質(zhì)樸,又善用比喻。本文中均有體現(xiàn)。
C.從所選的文段可以看出,荀子所講的“學”,不僅指學習各種文化知識,還包括加強思想品德修養(yǎng),如“積善成德”。
D.從所選文段還可以看出,荀子認為,對“學”來講,人的先天條件是決定因素,同樣需要后天的努力。
5.請把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)蚓無爪牙之利,筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉,用心一也。
_____________________________________________
(2)故不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。
_____________________________________________

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科目:高中語文 來源:福建省會考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文字,完成1~3題
 、倬尤眨簩W不可以已。
  ②青,取之于藍,而青于藍;冰,水為之,而寒于水。木直中繩,鞣以為輪,其曲中規(guī)。雖有槁暴,不復挺者,輮使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學而日參省乎已,則知明而行無過矣。
 、畚釃L終日而思矣,不如須臾之所學也;吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也。登高而招,臂非加長也,而見者遠;順風而呼,聲非加疾也,而聞?wù)哒。假輿馬者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。君子生非異也,善假于物也。
 、芊e土成山,風雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉;積善成德,而神明自得,圣心備焉。故不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。蚓無爪牙之利,筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄托者,用心躁也。
1.對下列句子中加粗詞的解釋,不正確的一項是(     )
A.木直繩——中:合乎
B.順風而呼,聲非加疾也,而聞?wù)?STRONG>彰——彰:清楚
C.假舟楫者,非能水也,而江河——絕:斷
D.君子生非異也,善于物也——假:借助
2.下列句子中加粗“之”字的用法與“鞣使之然也”中的“之”相同的一項是(     )
A.青,取于藍
B.不如登高博見也
C.蚓無爪牙
D.非蛇鱔穴無可寄托者
3.下列對原文的理解和分析不正確的一項是(     )
A.文章開門見山提出中心論點,然后分別從學習的意義、作用、方法和態(tài)度等方面進行論述,條理清楚,說理透徹。
B.文章第三段中,作者認為君子之所以能超越常人,并非先天素質(zhì)與一般人有差異,而是因為后天善于思考、探索。
C.文章第四段通過騏驥和駑馬、朽木和金石、螃蟹和蚯蚓三組對比,闡述了要堅持不懈專心致志地進行學習的道理。
D.文中作者運用了大量日常生活中常見的比喻把抽象的道理說得明白、具體、生動,深入淺出,使讀者易于理解。

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科目:高中語文 來源:《黃岡題庫·練考新課堂》高一語文(全冊) 題型:048

閱讀下面文段,回答下面各題。

  君子曰:學不可以已。

  青,取之于藍,而青于藍;冰,水為之,而寒于水。木直中繩,輮以為輪,其曲中規(guī)。雖有槁暴,不復挺者,輮使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學而日參省乎已,則知明而行無過矣。

  吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學也;吾嘗跂而望矣。不如登高之博見也。登高而招,臂非加長也,而見者遠;順風而呼,聲非加疾也,而聞?wù)哒。假輿馬者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。君子生非異也,善假于物也。

  積土成山,風雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉;積善成德,而神明自得,圣心備焉。故不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。蚓無爪牙之利,筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄托者,用心躁也。

1.對下列句中加粗詞解釋不正確的一項是

[  ]

A.學不可以

已:同“矣”,句末語氣詞

B.青,取之于

藍:草名,葉子可制成染料

C.就礪則利

金:金屬制的刀劍等

D.不積

跬:古代的半步

2.對下列加粗的字意義用法判斷正確的一項是

  木直

  其曲規(guī)

  冰,為之,而寒于水

  非能也,而絕江河

[  ]

A.兩個“中”相同,兩個“水”也相同

B.兩個“中”相同,兩個“水”不相同

C.兩個“中”不同,兩個“水”相同

D.兩個“中”不同,兩個“水”也不同

3.下面不含通假字的一項是

[  ]

A.雖有槁暴,不復挺者,輮使之然也

B.則知明而行無過矣

C.吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也

D.君子生非異也,善假于物也

4.下列句子在文中正確的意思是

①雖有槁暴

②君子生非異也

[  ]

A.①雖然有些槁枯

②君子的本性沒有什么差別

B.①雖然有些槁枯

②君子生下來沒有什么不同

C.①即使又曬干了

②君子生下來沒有什么不同

D.①即使又曬干了

②君子本性沒有什么差別

5.對“青,取之于藍,而青于藍”翻譯正確的是

[  ]

A.靛青,是從藍草中提取出來的,但比藍草的顏色更深

B.青色,是從藍色中提煉出來的,但比藍色更深

C.青色,是從藍草中拿出來的,但比藍草的顏色更深

D.靛青,是從藍色中拿出來的,便比藍色更深

6.下列說法不符合文意的一項是

[  ]

A.《勸學》開篇就提出中心論點:學習不可以停止。同時這句話也表明了學習的態(tài)度和方法。

B.文中用“青藍”“水冰”兩個比喻,說明人經(jīng)過學習會獲得提高和發(fā)展。

C.“木受繩則直,金就礪則利”這兩個比喻說明學習可以培養(yǎng)美德(直而不邪),增長智慧(利而不愚)。

D.以馬行路和雕刻設(shè)喻,旨在說明學習要用心專一,切忌浮躁。

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