下列各組句子中，加粗詞的意思和用法都相同的一項(xiàng)是

1. A.
   圣人不凝滯于  物州司臨門(mén)，急于星火
2. B.
   所以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者  所以游目騁懷，足以極視聽(tīng)之娛
3. C.
   鼓枻而去  某所，而母立于茲
4. D.
   臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命   猶不能不以之興懷

閱讀下面的文言文，完成下列各題。(9分，每小題3分)

   曼卿，諱延年，姓石氏，其上世為幽州人。幽州入于契丹，其祖自成始以其族閑走南歸。天子嘉其來(lái)，將祿之，不可，乃家于宋州之宋城。父諱補(bǔ)之，官至太常博士。

    幽燕俗勁武，而曼卿少亦以氣自豪。讀書(shū)不治章句，獨(dú)慕古人奇節(jié)偉行非常之功，視世俗屑屑無(wú)足動(dòng)其意者。自顧不合于時(shí)，乃一混以酒。然好劇飲大醉，頹然自放。由是益與時(shí)不合。而人之從其游者，皆知愛(ài)曼卿落落可奇，而不知其才之有以用也。年四十八，康定二年二月四日，以太子中允秘閣校理卒于京師。

    曼卿少舉進(jìn)士，不中，真宗推恩，三舉進(jìn)士皆補(bǔ)奉職。曼卿初不肯就，張文節(jié)公素奇之，謂曰：“母老乃擇祿邪？”曼卿矍然起就之，遷殿直。久之，改太常寺太祝，知濟(jì)州金鄉(xiāng)縣。嘆曰：“此亦可以為政也�！笨h有治聲，通判乾寧軍。丁母永安縣君李氏憂(yōu)，服除，通判永靜軍，皆有能名。充館閣�？�，累遷大理寺丞，通判海州，還為校理。

    莊獻(xiàn)明肅太后臨朝，曼卿上書(shū)，請(qǐng)還政天子。其后太后崩，范諷以言見(jiàn)幸，引嘗言太后事者，遽得顯官，欲引曼卿，曼卿固止之，乃已。

    自契丹通中國(guó)，德明盡有河南而臣屬，遂務(wù)休兵養(yǎng)息，天下晏然，內(nèi)外弛武三十余年。曼卿上書(shū)言十事，不報(bào)。巳而元昊反，西方用兵，始思其言，召見(jiàn)。稍用其說(shuō)，籍河北、河?xùn)|、陜西之民，得鄉(xiāng)兵數(shù)十萬(wàn)。曼卿奉使籍兵河?xùn)|，還稱(chēng)旨，賜緋衣銀魚(yú)。天子方思盡其才，而且病矣。既而聞邊將有欲以鄉(xiāng)兵扦賊者，笑日：“此得吾粗也。夫不教之兵，勇怯相雜，若怯者見(jiàn)敵而動(dòng)，則勇者亦牽而潰矣。今或不暇教，不若募其教行者，則人人皆勝兵也。”其視世事，蔑若不足為。及聽(tīng)其施設(shè)之方，雖精思深慮，不能過(guò)也。狀貌偉然，喜酒自豪，若不可繩以法度，退而質(zhì)其平生趣舍大節(jié)，無(wú)一悖于理者。遇人無(wú)賢愚，皆盡欣歡。及閑而可否天下是非善惡，當(dāng)其意者無(wú)幾人。其為文章，勁健稱(chēng)其意氣。

對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)�不正確的一項(xiàng)是       （    ）

    A．丁母永安縣君李氏憂(yōu)   憂(yōu)：指父母喪事  B．稍用其說(shuō)    稍：稍微

    C．退而質(zhì)其平生趣舍大節(jié) 趣舍：追求      D．及閑而可否天下是非善惡   否：貶斥、議論

下列句子中，全都表現(xiàn)石曼卿“有遠(yuǎn)見(jiàn)”的一組是       （    ）

    ①而曼卿少亦以氣自豪        ②曼卿矍然起就之，遷殿直

    ③請(qǐng)還政天子            ④曼卿上書(shū)言十事

    ⑤今或不暇教，不若募其教行者        ⑥其視世事，蔑若不足為

    A．①②④       B．①②⑥       C．③④⑤       D．③⑤⑥

下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是     （    ）

    A．石曼卿年少時(shí)放蕩不拘，讀書(shū)不研究章節(jié)句讀，只仰慕古代那些有奇?zhèn)ス?jié)操品行并建立非同尋常功勞的人，自認(rèn)為不合于時(shí)，常大飲而醉。

    B．石曼卿不顧個(gè)人安危，兩次上書(shū)進(jìn)諫，一為太后干預(yù)朝政，一為朝廷的邊防擔(dān)憂(yōu)，他主張?zhí)�平時(shí)期練兵，防患未然。

    C．作者刻畫(huà)石曼卿，先交代其性格特征和結(jié)局，再回頭敘寫(xiě)他一生的幾件重要事情，這有制造懸念、吸引讀者、引起共鳴的作用。

    D．石曼卿儀表英俊，性格豪爽，文武雙全，他的文章就像他的為人，遒勁剛健，他生逢其時(shí)，深得皇帝重用，可惜已病重，只活了48歲。

翻譯文中畫(huà)線(xiàn)句子

   （1）天子嘉其來(lái)，將祿之，不可，乃家于宋州之宋城。

   （2）范諷以言見(jiàn)幸，引嘗言太后事者，遽得顯官，欲引曼卿，曼卿固止之。

   （3）遂務(wù)休兵養(yǎng)息，天下晏然，內(nèi)外弛武三十余年。

閱讀下面的文言文，完成下列各題。(9分，每小題3分)

   曼卿，諱延年，姓石氏，其上世為幽州人。幽州入于契丹，其祖自成始以其族閑走南歸。天子嘉其來(lái)，將祿之，不可，乃家于宋州之宋城。父諱補(bǔ)之，官至太常博士。

    幽燕俗勁武，而曼卿少亦以氣自豪。讀書(shū)不治章句，獨(dú)慕古人奇節(jié)偉行非常之功，視世俗屑屑無(wú)足動(dòng)其意者。自顧不合于時(shí)，乃一混以酒。然好劇飲大醉，頹然自放。由是益與時(shí)不合。而人之從其游者，皆知愛(ài)曼卿落落可奇，而不知其才之有以用也。年四十八，康定二年二月四日，以太子中允秘閣校理卒于京師。

    曼卿少舉進(jìn)士，不中，真宗推恩，三舉進(jìn)士皆補(bǔ)奉職。曼卿初不肯就，張文節(jié)公素奇之，謂曰：“母老乃擇祿邪？”曼卿矍然起就之，遷殿直。久之，改太常寺太祝，知濟(jì)州金鄉(xiāng)縣。嘆曰：“此亦可以為政也�！笨h有治聲，通判乾寧軍。丁母永安縣君李氏憂(yōu)，服除，通判永靜軍，皆有能名。充館閣�？�，累遷大理寺丞，通判海州，還為校理。

    莊獻(xiàn)明肅太后臨朝，曼卿上書(shū)，請(qǐng)還政天子。其后太后崩，范諷以言見(jiàn)幸，引嘗言太后事者，遽得顯官，欲引曼卿，曼卿固止之，乃已。

    自契丹通中國(guó)，德明盡有河南而臣屬，遂務(wù)休兵養(yǎng)息，天下晏然，內(nèi)外弛武三十余年。曼卿上書(shū)言十事，不報(bào)。巳而元昊反，西方用兵，始思其言，召見(jiàn)。稍用其說(shuō)，籍河北、河?xùn)|、陜西之民，得鄉(xiāng)兵數(shù)十萬(wàn)。曼卿奉使籍兵河?xùn)|，還稱(chēng)旨，賜緋衣銀魚(yú)。天子方思盡其才，而且病矣。既而聞邊將有欲以鄉(xiāng)兵扦賊者，笑日：“此得吾粗也。夫不教之兵，勇怯相雜，若怯者見(jiàn)敵而動(dòng)，則勇者亦牽而潰矣。今或不暇教，不若募其教行者，則人人皆勝兵也。”其視世事，蔑若不足為。及聽(tīng)其施設(shè)之方，雖精思深慮，不能過(guò)也。狀貌偉然，喜酒自豪，若不可繩以法度，退而質(zhì)其平生趣舍大節(jié)，無(wú)一悖于理者。遇人無(wú)賢愚，皆盡欣歡。及閑而可否天下是非善惡，當(dāng)其意者無(wú)幾人。其為文章，勁健稱(chēng)其意氣。

1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)�不正確的一項(xiàng)是（3分）                       （    ）

    A．丁母永安縣君李氏憂(yōu)   憂(yōu)：指父母喪事  B．稍用其說(shuō)                 稍：稍微

    C．退而質(zhì)其平生趣舍大節(jié) 趣舍：追求      D．及閑而可否天下是非善惡   否：貶斥、議論

2.下列句子中，全都表現(xiàn)石曼卿“有遠(yuǎn)見(jiàn)”的一組是（3分）                   （    ）

    ①而曼卿少亦以氣自豪                ②曼卿矍然起就之，遷殿直

    ③請(qǐng)還政天子                        ④曼卿上書(shū)言十事

    ⑤今或不暇教，不若募其教行者        ⑥其視世事，蔑若不足為

    A．①②④         B．①②⑥         C．③④⑤         D．③⑤⑥

3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）                 （    ）

    A．石曼卿年少時(shí)放蕩不拘，讀書(shū)不研究章節(jié)句讀，只仰慕古代那些有奇?zhèn)ス?jié)操品行并建立非同尋常功勞的人，自認(rèn)為不合于時(shí)，常大飲而醉。

    B．石曼卿不顧個(gè)人安危，兩次上書(shū)進(jìn)諫，一為太后干預(yù)朝政，一為朝廷的邊防擔(dān)憂(yōu)，他主張?zhí)�平時(shí)期練兵，防患未然。

    C．作者刻畫(huà)石曼卿，先交代其性格特征和結(jié)局，再回頭敘寫(xiě)他一生的幾件重要事情，這有制造懸念、吸引讀者、引起共鳴的作用。

    D．石曼卿儀表英俊，性格豪爽，文武雙全，他的文章就像他的為人，遒勁剛健，他生逢其時(shí)，深得皇帝重用，可惜已病重，只活了48歲。

4.翻譯文中畫(huà)線(xiàn)句子（10分）

   （1）天子嘉其來(lái)，將祿之，不可，乃家于宋州之宋城。（3分）

   （2）范諷以言見(jiàn)幸，引嘗言太后事者，遽得顯官，欲引曼卿，曼卿固止之。（4分）

   （3）遂務(wù)休兵養(yǎng)息，天下晏然，內(nèi)外弛武三十余年。（3分）

　　閱讀《師說(shuō)》中的文字，按要求回答問(wèn)題

　　嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)　矣，猶且從師而問(wèn)焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛(ài)其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書(shū)而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。

1．下列各組句子中加粗的詞的意義和用法，相同的一組是

[　　]

A．

B．

C．

D．

2．下列語(yǔ)句在文中的意思，不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．猶且從師而問(wèn)焉——尚且拜師向老師求教。

B．其下圣人也亦遠(yuǎn)矣——他們的才智比起圣人來(lái)差得很遠(yuǎn)。

C．于其身也，則恥師焉，惑矣——對(duì)于自己，則以從師為恥辱，令人困惑。

D．愚人之所以為愚，其皆出于此乎——愚人成為愚人的根源，不都是出在這里嗎？

3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)表述下面語(yǔ)句的意思（注意調(diào)整語(yǔ)序）

【原句】句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。

【講解】______________________________________________________

______________________________________________________________

4．從“提倡”和“反對(duì)’這兩個(gè)方面概括上面文字的要點(diǎn)

答：__________________________________________________________

______________________________________________________________

閱讀下面兩段文字，然后按要求回答1～5題。

　�。�甲）故不登高山，不知天之高也；不臨深淵，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學(xué)問(wèn)之大也。干、越、夷、貉（古代東北部族名）之子，生而同聲，長(zhǎng)而異俗，教使之然也。

　�。ㄒ遥�①蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。蘭槐（一種香草，其苗名蘭槐，其根為芷）之根是為芷，②其漸之滫，君子不近，庶人不服。其質(zhì)非不美也，所漸者然也，③故君子居必?fù)襦l(xiāng)，游必就士，所以防邪僻而近中正也。

（1）下列加粗詞語(yǔ)意思相同的一組是

[　　]

A．不臨深溪，不知地之厚也

據(jù)億仗之城，臨不測(cè)之淵以為固

B．不聞先王之遺言

以勇氣聞于諸侯

C．故君子居必?fù)襦l(xiāng)，游必就士

木受繩則直，金就礪則利

D．所漸者然也

防微杜漸

（2）下列加粗虛詞的用法和意義不相同的一組是

[　　]

（3）乙文畫(huà)線(xiàn)句①的含義，理解正確的一句是

[　　]

A．喻人本性無(wú)善無(wú)惡，唯在教育與學(xué)習(xí)，論證了學(xué)習(xí)與教育的重要。

B．喻人善惡無(wú)常，唯在學(xué)習(xí)，論證教育的重要性。

C．喻人是可塑的，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。

D．與“近朱者赤，近墨者黑”同義，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。

（4）翻譯下列句子。

①其漸之滫，君子不近，君子不近，庶人不服。

______________________________________________________________

②故君子居必?fù)襦l(xiāng)，游必就士，所以防邪僻而近中正也。

______________________________________________________________

（5）這兩節(jié)文字都是闡述學(xué)習(xí)的有關(guān)問(wèn)題，你認(rèn)為它們各側(cè)重什么？

甲文談學(xué)習(xí)的：________________________________________________

乙文談學(xué)習(xí)的：________________________________________________