下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是

1. A.
   中國(guó)人在近年的日子里，生活被理想化了，理想被生活化了，金魚表示富裕，桃子表示長(zhǎng)壽，馬蜂表示封侯加官，菊花表示吉利吉祥……
2. B.
   請(qǐng)以《超越自我》為題，寫篇記敘文。寫好后，互相評(píng)議（也可以以組為單位共同修改），著重推敲語(yǔ)言。
3. C.
   國(guó)內(nèi)旅游最火爆的線路當(dāng)數(shù)北京、海南、桂林、黃山、張家界……等地也相當(dāng)炙手，而香港、澳門旅游也備受國(guó)人青睞。
4. D.
   對(duì)于姚明形成的“注意力沖擊波”，足協(xié)一位工作人員不無(wú)擔(dān)憂地說(shuō)：“現(xiàn)在姚明太火了！甚至已經(jīng)對(duì)甲A聯(lián)賽形成了沖擊�！�

下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是

1. A.
   學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”，提高覺(jué)悟；堅(jiān)持改革創(chuàng)新，走可持續(xù)發(fā)展之路；關(guān)心員工的思想和生活，確保內(nèi)部的安定團(tuán)結(jié)；這是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們提出的三個(gè)要求。
2. B.
   魯迅先生寫過(guò)一篇題為《吶喊自序》的文章，從該文中，我們可以看到他的社會(huì)觀，文藝觀和創(chuàng)作態(tài)度。
3. C.
   任選詩(shī)中的兩種鳥，展開想象，以“××與××的對(duì)話”為題，寫一個(gè)200字左右的對(duì)話片斷。
4. D.
   專家建議一旦出現(xiàn)“網(wǎng)癮”，必須立即與電腦階段性隔離，平時(shí)學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間應(yīng)保持在每天1個(gè)小時(shí)左右，最多不應(yīng)超過(guò)3小時(shí)。

下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是：

    A．白話文（又叫語(yǔ)體文，就是用現(xiàn)代語(yǔ)寫錄的語(yǔ)言）從什么時(shí)候起用作小學(xué)教材，我記不真切了，大概在七、八十年前。

B．“今天好熱啊！——你什么時(shí)候去上海？”張強(qiáng)對(duì)剛剛進(jìn)門的小王說(shuō)�！拔颐魈煲淮笤缇妥�。你有什么事要我辦嗎？”小王總是那么熱情。

C．直到十幾天后，這才陸續(xù)知道她家里還有嚴(yán)厲的婆婆一個(gè)叔子，十多歲，能打柴了。她是春天沒(méi)了丈夫的。他本來(lái)也打柴為生，比她小十歲：大家所知道的就是這些。

D．怎樣保衛(wèi)每一寸土地呢？怎樣使每一寸土地都發(fā)揮它巨大的威力？一天天更加美好呢？需要全國(guó)人民作出回答。

下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是

A．白話文(又叫語(yǔ)體文，就是用現(xiàn)代語(yǔ)寫錄的語(yǔ)言)從什么時(shí)候起用作小學(xué)教材，我記不真切了，大概在七、八十年前。

B．“今天好熱啊!——你什么時(shí)候去上海?”張強(qiáng)對(duì)剛剛進(jìn)門的小王說(shuō)�！拔颐魈煲淮笤缇妥�。你有什么事要我辦嗎?”小王總是那么熱情。

C．學(xué)生考試達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，也不能給他們一個(gè)不及格就了事，必須研究學(xué)生所以達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的原因——是教師自己的指導(dǎo)不完善呢?還是學(xué)生的資質(zhì)上有缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)上有疏漏?——竭力給他們補(bǔ)救或督促。

D．原子彈、氫彈的爆炸、人造衛(wèi)星的發(fā)射和回收，標(biāo)志著我國(guó)科技的發(fā)展達(dá)到了世界先進(jìn)水平。

下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是
A．白話文(又叫語(yǔ)體文，就是用現(xiàn)代語(yǔ)寫的語(yǔ)言)從什么時(shí)候起用作小學(xué)教材，我記不真切了，大概在七、八十年前。
B．“今天好熱啊!——你什么時(shí)候去上海?”張強(qiáng)對(duì)剛剛進(jìn)門的小王說(shuō)�！拔颐魈煲淮笤缇妥�。你有什么事要我辦嗎?”小王總是那么熱情。
C．學(xué)生考試達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，也不能給他們一個(gè)不及格就了事，必須研究學(xué)生所以達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的原因——是教師自己的指導(dǎo)不完善呢?還是學(xué)生的資質(zhì)上有缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)上有疏漏?——竭力給他們補(bǔ)救或督促。
D．教師教任何功課，(不限于語(yǔ)文)，“講”都是為了達(dá)到用不著“講”，換個(gè)說(shuō)法，“教”都是為了達(dá)到用不著“教”。

下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（   ）

下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是(  )

   A．百科全書基本上有兩種：一是綜合性的；一是專業(yè)性的。綜合性的是包括古今中外一切學(xué)科和門類知識(shí)的大型百科全書；專業(yè)性的是專門介紹某一學(xué)科某一知識(shí)領(lǐng)域的百科全書。

B．“今天好熱啊!――你什么時(shí)候去上海?”張強(qiáng)對(duì)剛剛進(jìn)門的小王說(shuō)�！拔颐魈煲淮笤缇妥�。你有什么事要我辦嗎?”小王總是那么熱情。

C．怎樣保衛(wèi)每一寸土地呢?怎樣使每一寸土地都發(fā)揮它巨大的威力?一天天更加美好呢?

D．文學(xué)工作者應(yīng)培養(yǎng)起自己對(duì)語(yǔ)言的敏感，才有利于遣詞用字，寫出明確、清晰、生動(dòng)、鮮明、節(jié)奏和諧、音調(diào)優(yōu)美的作品來(lái)。

下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是(  )

   A．百科全書基本上有兩種：一是綜合性的；一是專業(yè)性的。綜合性的是包括古今中外一切學(xué)科和門類知識(shí)的大型百科全書；專業(yè)性的是專門介紹某一學(xué)科某一知識(shí)領(lǐng)域的百科全書。

B．“今天好熱啊!——你什么時(shí)候去上海?”張強(qiáng)對(duì)剛剛進(jìn)門的小王說(shuō)�！拔颐魈煲淮笤缇妥�。你有什么事要我辦嗎?”小王總是那么熱情。

C．怎樣保衛(wèi)每一寸土地呢?怎樣使每一寸土地都發(fā)揮它巨大的威力?一天天更加美好呢?

D．文學(xué)工作者應(yīng)培養(yǎng)起自己對(duì)語(yǔ)言的敏感，才有利于遣詞用字，寫出明確、清晰、生動(dòng)、鮮明、節(jié)奏和諧、音調(diào)優(yōu)美的作品來(lái)。

下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是(  )

   A．百科全書基本上有兩種：一是綜合性的；一是專業(yè)性的。綜合性的是包括古今中外一切學(xué)科和門類知識(shí)的大型百科全書；專業(yè)性的是專門介紹某一學(xué)科某一知識(shí)領(lǐng)域的百科全書。

B．“今天好熱啊!——你什么時(shí)候去上海?”張強(qiáng)對(duì)剛剛進(jìn)門的小王說(shuō)。“我明天一大早就走。你有什么事要我辦嗎?”小王總是那么熱情。

C．怎樣保衛(wèi)每一寸土地呢?怎樣使每一寸土地都發(fā)揮它巨大的威力?一天天更加美好呢?

D．文學(xué)工作者應(yīng)培養(yǎng)起自己對(duì)語(yǔ)言的敏感，才有利于遣詞用字，寫出明確、清晰、生動(dòng)、鮮明、節(jié)奏和諧、音調(diào)優(yōu)美的作品來(lái)。