在兩個(gè)橫橫線處，分別填入一句符合情境，富有寓意的話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（  ）孩子手拿一個(gè)橘子問(wèn)：“媽媽，橘子為什么不能拿來(lái)就吃，先要?jiǎng)兤�，這么麻煩呢？”

媽媽說(shuō)：“孩子，那是橘子在告訴你：   ①   。”

孩子又問(wèn)：“媽媽，橘子的果肉為什么是分成一小塊一小塊的，而不是一個(gè)完整的呢？”

媽媽說(shuō)：“孩子，那是橘子承告訴你：   ②   �！�

②不用炫耀，小塊慢吃，更能品嘗生活中的幸福。

在兩個(gè)橫橫線處，分別填入一句符合情境，富有寓意的話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

孩子手拿一個(gè)橘子問(wèn)：“媽媽，橘子為什么不能拿來(lái)就吃，先要?jiǎng)兤�，這么麻煩呢？”

媽媽說(shuō)：“孩子，那是橘子在告訴你：   ①   �！�

孩子又問(wèn)：“媽媽，橘子的果肉為什么是分成一小塊一小塊的，而不是一個(gè)完整的呢？”

媽媽說(shuō)：“孩子，那是橘子承告訴你：   ②   。”

1. A.
   ①你想吃到橘子，就要先付出勞動(dòng)。②橘瓣能分成好幾份、生活的甜美要與別人分享。
2. B.
   ①你張口就要吃橘子，是不勞而獲；②不用炫耀，小塊慢吃，更能品嘗生活中的幸福。
3. C.
   ①你張口就要吃橘子，是不勞而獲。②橘瓣能分成好幾份，生活的甜美要與別人分享。
4. D.
   ①你想吃到橘子，就要先付出勞動(dòng)。②不用炫耀，小塊慢吃，更能品嘗生活中的幸福。

在兩個(gè)橫橫線處，分別填入一句符合情境，富有寓意的話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（  ）孩子手拿一個(gè)橘子問(wèn)：“媽媽，橘子為什么不能拿來(lái)就吃，先要?jiǎng)兤�，這么麻煩呢？”
媽媽說(shuō)：“孩子，那是橘子在告訴你：   ①   。”
孩子又問(wèn)：“媽媽，橘子的果肉為什么是分成一小塊一小塊的，而不是一個(gè)完整的呢？”
媽媽說(shuō)：“孩子，那是橘子承告訴你：   ②   �！�

1.將下面兩句話分別填入文中甲、乙處，共體會(huì)其表達(dá)作用。

Ａ．做得個(gè)怕硬欺軟　　Ｂ．叫聲屈動(dòng)地驚天

甲：（  ）乙：（  ）

這兩句的表達(dá)作用分別是（A）__________；（B）________。

2.這折戲一開(kāi)始，作者讓監(jiān)斬官、公人、劊子手陸續(xù)登場(chǎng)，擊鼓鳴鑼，擺旗提刀，吆三喝四；而所解押的是一位平民弱女。這段科白所渲染的氣氛是___________________。

3.請(qǐng)從【滾繡球】中找出符合下列分析的相應(yīng)句子，將序號(hào)填入后面的括號(hào)中。

Ｅ．丟掉了幻想和敬畏，用呼告對(duì)天地進(jìn)行指責(zé)和揭露，得出了結(jié)論。（   　�。�

4.【滾繡球】這支曲子多用_____、_____修辭方法、其表達(dá)效果是：_______________。

5.按要求在橫線上填空

　　【滾繡球】這支曲子，表達(dá)了竇娥對(duì)天地鬼神由敬畏幻想__________（填4個(gè)字），進(jìn)而揭露指責(zé)，到最后__________（填4個(gè)字）的情感，讓一個(gè)冤屈至深怨憤至極的竇娥浮現(xiàn)在我們眼前。曲詞采用______________的抒情方式和多種修辭方法，高亢激越，酣暢淋漓，具有強(qiáng)烈的表達(dá)效果，體現(xiàn)了古代戲曲語(yǔ)言（曲詞）富于__________________和______________的特點(diǎn)。

6.請(qǐng)把竇娥指斥天地，否定鬼神，表現(xiàn)其強(qiáng)烈反抗性格的重點(diǎn)詞語(yǔ)找出來(lái)（至少找出4個(gè)）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

7.《竇娥冤》中的兩句唱詞，有兩個(gè)不同版本的文字表述，試分析其優(yōu)劣。

《古名家雜劇》本：“地也，你不分好歹難為地；天也，我今日負(fù)屈銜冤哀告天！”

《元曲選》本：“地也，你不分好歹何為地！天也，你錯(cuò)勘賢愚枉作天！”

答 ：          　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

填入下列文句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是　　　　　　　　 (　　)

①白描是使用最________的筆墨，不加烘托，勾勒出鮮明生動(dòng)的形象的一種文學(xué)表現(xiàn)手法。

②蘇軾也擅長(zhǎng)書(shū)法，他取法顏真卿，但能________，與黃庭堅(jiān)、蔡襄、米芾并稱宋代四大家。

③中美兩國(guó)保持正常穩(wěn)定的關(guān)系，不僅符合兩國(guó)人民的根本利益，也有利于亞太地區(qū)乃至世界的穩(wěn)定與發(fā)展。處理中美關(guān)系應(yīng)著眼于全球，著眼于21世紀(jì)。我們主張?jiān)谙嗷プ鹬氐幕�礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)話解決分歧。________嚴(yán)格遵循中美三個(gè)聯(lián)合公報(bào)確立的各項(xiàng)原則，增加信任，減少麻煩，發(fā)展合作，不搞對(duì)抗，中美關(guān)系________會(huì)得到改善和發(fā)展。

A．凝練　　別具一格　　只要/就

B．簡(jiǎn)練　　獨(dú)樹(shù)一幟　　只要/就

C．簡(jiǎn)練　　獨(dú)樹(shù)一幟　　只有/才

D．凝練　　別具一格　　只有/才

填入下列文句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是　　　　　　　　　 (　　)

①白描是使用最________的筆墨，不加烘托，勾勒出鮮明生動(dòng)的形象的一種文學(xué)表現(xiàn)手法。

②蘇軾也擅長(zhǎng)書(shū)法，他取法顏真卿，但能________，與黃庭堅(jiān)、蔡襄、米芾并稱宋代四大家。

③中美兩國(guó)保持正常穩(wěn)定的關(guān)系，不僅符合兩國(guó)人民的根本利益，也有利于亞太地區(qū)乃至世界的穩(wěn)定與發(fā)展。處理中美關(guān)系應(yīng)著眼于全球，著眼于21世紀(jì)。我們主張?jiān)谙嗷プ鹬氐幕�礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)話解決分歧。________嚴(yán)格遵循中美三個(gè)聯(lián)合公報(bào)確立的各項(xiàng)原則，增加信任，減少麻煩，發(fā)展合作，不搞對(duì)抗，中美關(guān)系________會(huì)得到改善和發(fā)展。

A．凝練　　別具一格　　只要/就

B．簡(jiǎn)練　　獨(dú)樹(shù)一幟　　只要/就

C．簡(jiǎn)練　　獨(dú)樹(shù)一幟　　只有/才

D．凝練　　別具一格　　只有/才

填入下列文句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是　　　　　　　　 (　　)

①白描是使用最________的筆墨，不加烘托，勾勒出鮮明生動(dòng)的形象的一種文學(xué)表現(xiàn)手法。

②蘇軾也擅長(zhǎng)書(shū)法，他取法顏真卿，但能________，與黃庭堅(jiān)、蔡襄、米芾并稱宋代四大家。

③中美兩國(guó)保持正常穩(wěn)定的關(guān)系，不僅符合兩國(guó)人民的根本利益，也有利于亞太地區(qū)乃至世界的穩(wěn)定與發(fā)展。處理中美關(guān)系應(yīng)著眼于全球，著眼于21世紀(jì)。我們主張?jiān)谙嗷プ鹬氐幕�礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)話解決分歧。________嚴(yán)格遵循中美三個(gè)聯(lián)合公報(bào)確立的各項(xiàng)原則，增加信任，減少麻煩，發(fā)展合作，不搞對(duì)抗，中美關(guān)系________會(huì)得到改善和發(fā)展。

A．凝練　　別具一格　　只要/就

B．簡(jiǎn)練　　獨(dú)樹(shù)一幟　　只要/就

C．簡(jiǎn)練　　獨(dú)樹(shù)一幟　　只有/才

D．凝練　　別具一格　　只有/才

語(yǔ)言文字運(yùn)用（24分）

下列各句中劃線的熟語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?nbsp;     ）（3分）

A．產(chǎn)業(yè)要發(fā)展，測(cè)試需先行，數(shù)字電視測(cè)試儀器作為數(shù)字電視產(chǎn)業(yè)鏈的重要一環(huán)，處于行業(yè)的前沿，與整個(gè)產(chǎn)業(yè)息息相關(guān)，不僅促進(jìn)、影響著產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也必將隨產(chǎn)業(yè)的興起而成長(zhǎng)壯大。

B．目前在全國(guó)各個(gè)高等院校，學(xué)生參加各種社會(huì)活動(dòng)的幾率越來(lái)越高，學(xué)生外出活動(dòng)的時(shí)間也逐漸從周末擴(kuò)展到了平常的上課時(shí)間，那些經(jīng)常外出參加社會(huì)活動(dòng)的大學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)一瀉千里。

C．30多年過(guò)去了，曾家寨的鷺鳥(niǎo)由五六只繁衍到5000余只，這里的村民一直視鷺鳥(niǎo)為吉祥鳥(niǎo)，與它們相濡以沫、相依相伴。時(shí)間長(zhǎng)了，村子里的人對(duì)鷺鳥(niǎo)的感情越來(lái)越深。

D．校長(zhǎng)所領(lǐng)導(dǎo)的事業(yè)是傳承文化的事業(yè)，如果我們思想僵化，以手段和弄權(quán)自詡，胸?zé)o城府，則很容易落后于時(shí)代。別說(shuō)是成為文化管理的設(shè)計(jì)者、引領(lǐng)者，就連日常工作也也許會(huì)捉襟見(jiàn)肘。

下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（    ）

A、據(jù)初步分析，已造成254人遇難、35人受傷的山西襄汾尾礦庫(kù)潰壩事故的直接原因是由非法礦主違法生產(chǎn)、尾礦庫(kù)超儲(chǔ)引起的。

B、美國(guó)總統(tǒng)布什在10月3日晚簽署了總額達(dá)7000億美元的金融救援方案，但由于投資者依然擔(dān)心美國(guó)金融危機(jī)的威脅，國(guó)際金融市場(chǎng)仍將持續(xù)動(dòng)蕩。

C、“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)”將于10月26日正式啟動(dòng)，從10月26日起全國(guó)中小學(xué)生每天要求長(zhǎng)跑，將記入中小學(xué)生成長(zhǎng)記錄、素質(zhì)報(bào)告書(shū)或檔案。

D、三鹿牌嬰幼兒奶粉事件發(fā)生后，我們認(rèn)識(shí)到乳制品質(zhì)量的提高將取決于企業(yè)是否規(guī)范生產(chǎn)和國(guó)家監(jiān)管是否得力。

給填入下文橫線上的詞語(yǔ)排序 ，正確的一項(xiàng)是（     ）

    2008年3月17日，北京奧組委在首都博物館隆重發(fā)布了北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌式樣。獎(jiǎng)牌創(chuàng)意取自中國(guó)古代龍紋玉璧造型，由象征尊貴和美德的“金”、“玉”材質(zhì)組合而成。      。在為期16天的北京奧運(yùn)會(huì)上，“金鑲玉”獎(jiǎng)牌成為了一大亮點(diǎn)。

① 整個(gè)獎(jiǎng)牌尊貴典雅，中國(guó)特色濃郁，是中華文明與奧林匹克精神在北京奧運(yùn)會(huì)形象工程中的又一次“中西合璧”

    ② 獎(jiǎng)牌絲帶由機(jī)織而成，工藝精美，朱地云紋，喜慶祥瑞。

    ③ 獎(jiǎng)牌背面鑲嵌著龍紋造型的玉璧，玉璧中的金屬圖形上鐫刻著北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽。

    ④ 獎(jiǎng)牌的掛鉤由中國(guó)傳統(tǒng)玉雙龍蒲紋璜演變而成。

    ⑤ 獎(jiǎng)牌正面使用國(guó)際奧委會(huì)統(tǒng)一規(guī)定的圖案，即展翅站立的勝利女神和希臘潘納辛納科競(jìng)技場(chǎng)全景形象。

A、④②⑤③①   B、①④②⑤③   C、⑤③④②①   D、①⑤③④②

古今中外的文學(xué)名著，其中的形象有不少是永恒的經(jīng)典。請(qǐng)仿照示例，運(yùn)用比擬和排比的修辭手法，形象地詮釋自己的理解和感受。（要求：①符合人物形象的內(nèi)涵②任選其中一個(gè)）

         曹操         桑地亞哥        大衛(wèi)·科波菲爾     

示例：阿Q，是一件“三無(wú)”產(chǎn)品，昭示了下層民眾的悲哀；

            是一段朽木，寄生著國(guó)民精神的蛀蟲(chóng)；

            是一面鏡子，映照出中華民族的劣根。

下面是汶川大地震中的幾個(gè)畫(huà)面，請(qǐng)看了以后寫(xiě)幾句含有排比句的議論抒情的文字，以形象生動(dòng)地表達(dá)自己內(nèi)心的情感。（5分）

孩子們舉著紙板站在路邊，上面用稚嫩的字體寫(xiě)著：“叔叔，謝謝你們!”

9歲的小學(xué)二年級(jí)學(xué)生林浩從廢墟中背出兩個(gè)同學(xué)，有人問(wèn)他：“你背得動(dòng)嗎?”他驕傲地說(shuō)：“我能背50斤玉米�！�

在地震中被壓傷截肢的中學(xué)生薛梟剛從廢墟被挖出時(shí)，跟救援者開(kāi)著玩笑：“叔叔，我要喝可樂(lè)，冰凍的�！�

3歲的小郎靜，躺在擔(dān)架上，向救他出來(lái)的解放軍叔叔微笑著，敬了一個(gè)少先隊(duì)隊(duì)禮!

議論抒情感受：                                                                             

“拒絕詞”可理解為：為一件不能接受的要求在口頭上給與當(dāng)事人以明確而又委婉的答辯。請(qǐng)根據(jù)下列兩小題中預(yù)設(shè)的有關(guān)情景及要求，任選一題，設(shè)計(jì)一條“拒絕詞”。（6分）

（1）一位同學(xué)想在下午上課時(shí)間到新華書(shū)店買(mǎi)一本重要的書(shū)，于是請(qǐng)他的朋友向老師請(qǐng)假，說(shuō)他因?yàn)樯眢w不舒服不能到校上課。假如你是他的朋友，你打算拒絕他的請(qǐng)求，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)你的“拒絕詞”，字?jǐn)?shù)控制在20—40個(gè)字之間。

答：                                                                   

（2）你向親戚借來(lái)一架照相機(jī)，在校運(yùn)會(huì)上為本班運(yùn)動(dòng)員照相。某同學(xué)看這機(jī)子性能好，非要借去旅游不可。你認(rèn)為這個(gè)要求不能順從，但面對(duì)要好的同學(xué)，又不能簡(jiǎn)單拒絕，那么，你打算如何既明確又得體地回絕這位同學(xué)。請(qǐng)擬出你的“拒絕詞”，字?jǐn)?shù)控制在30—40字之間。

答：