下面文字排序正確的一項(xiàng)是 |
①本人比較認(rèn)同這樣的國學(xué)定義:國學(xué)分為狹義上的國學(xué)和廣義上的國學(xué),狹義上的國學(xué)就是指經(jīng)史子集,而廣義上的國學(xué)則包括民國以前中國所有的學(xué)術(shù)與文化之總和。 ②對(duì)國學(xué)下一個(gè)大家都認(rèn)同的定義,可能會(huì)像對(duì)文化下一個(gè)大家都認(rèn)同的定義一樣,看來是非常困難的,甚至是不可能的。 ③但是,如果對(duì)研究討論的對(duì)象沒有一個(gè)共同的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn),對(duì)對(duì)象的討論和認(rèn)識(shí)往往就會(huì)公說公有理,婆說婆有理,研究和討論往往就深入不下去。 ④尤其在當(dāng)今價(jià)值多元化的時(shí)代更是如此,就是當(dāng)年的國學(xué)大師們,如章太炎,梁啟超等人,對(duì)國學(xué)的理解,也有很大的分歧。 ⑤因?yàn)椴煌瑢W(xué)術(shù)背景、不同知識(shí)結(jié)構(gòu)、不同文化程度的人,很難在同一個(gè)問題上取得共識(shí)。 A.①⑤②④③ B.⑤②④③① C.①②⑤④③ D.②⑤④③① |
科目:高中語文 來源: 題型:
下面文字排序正確的一項(xiàng)是
①本人比較認(rèn)同這樣的國學(xué)定義:國學(xué)分為狹義上的國學(xué)和廣義上的國學(xué),狹義上的國學(xué)就是指經(jīng)史子集,而廣義上的國學(xué)則包括民國以前中國所有的學(xué)術(shù)與文化之總和。
②對(duì)國學(xué)下一個(gè)大家都認(rèn)同的定義,可能會(huì)像對(duì)文化下一個(gè)大家都認(rèn)同的定義一樣,看來是非常困難的,甚至是不可能的。
③但是,如果對(duì)研究討論的對(duì)象沒有一個(gè)共同的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn),對(duì)對(duì)象的討論和認(rèn)識(shí)往往就會(huì)公說公有理,婆說婆有理,研究和討論往往就深入不下去。
④尤其在當(dāng)今價(jià)值多元化的時(shí)代更是如此,就是當(dāng)年的國學(xué)大師們,如章太炎,粱啟超等人,對(duì)國學(xué)的理解,也有很大的分歧。
⑤因?yàn)椴煌瑢W(xué)術(shù)背景、不同知識(shí)結(jié)構(gòu)、不同文化程度的人,很難在同一個(gè)問題上取得共識(shí)。
A.①②③⑤④ B.⑤①③②④ C.②①⑤④③ D.②⑤④③①
科目:高中語文 來源: 題型:
下面文字排序正確的一項(xiàng)是
① 本人比較認(rèn)同這樣的國學(xué)定義:國學(xué)分為狹義上的國學(xué)和廣義上的國學(xué),狹義上的國學(xué)就是指經(jīng)史子集,而廣義上的國學(xué)則包括民國以前中國所有的學(xué)術(shù)與文化之總和
② 對(duì)國學(xué)下一個(gè)大家都認(rèn)同的定義,可能會(huì)像對(duì)文化下一個(gè)大家都認(rèn)同的定義一樣,看來是非常困難的,甚至是不可能的
③ 但是,如果對(duì)研究討論的對(duì)象沒有一個(gè)共同的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn),對(duì)對(duì)象的討論和認(rèn)識(shí)往往就會(huì)公說公有理,婆說婆有理,研究和討論往往就深入不下去
④ 尤其在當(dāng)今價(jià)值多元化的時(shí)代更是如此。就是當(dāng)年的國學(xué)大師們,如章太炎、梁啟超等人,對(duì)國學(xué)的理解,也有很大的分歧
⑤ 因?yàn)椴煌瑢W(xué)術(shù)背景、不同知識(shí)結(jié)構(gòu)、不同文化程度的人,很難在同一個(gè)問題上取得共識(shí)
A.①②③⑤④ B.⑤①③②④ C.②①⑤④③ D.②⑤④③①
科目:高中語文 來源:廣東省模擬題 題型:單選題
科目:高中語文 來源: 題型:
下面文字排序正確的一項(xiàng)是
① 本人比較認(rèn)同這樣的國學(xué)定義:國學(xué)分為狹義上的國學(xué)和廣義上的國學(xué),狹義上的國學(xué)就是指經(jīng)史子集,而廣義上的國學(xué)則包括民國以前中國所有的學(xué)術(shù)與文化之總和
② 對(duì)國學(xué)下一個(gè)大家都認(rèn)同的定義,可能會(huì)像對(duì)文化下一個(gè)大家都認(rèn)同的定義一樣,看來是非常困難的,甚至是不可能的
③ 但是,如果對(duì)研究討論的對(duì)象沒有一個(gè)共同的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn),對(duì)對(duì)象的討論和認(rèn)識(shí)往往就會(huì)公說公有理,婆說婆有理,研究和討論往往就深入不下去
④ 尤其在當(dāng)今價(jià)值多元化的時(shí)代更是如此。就是當(dāng)年的國學(xué)大師們,如章太炎、梁啟超等人,對(duì)國學(xué)的理解,也有很大的分歧
⑤ 因?yàn)椴煌瑢W(xué)術(shù)背景、不同知識(shí)結(jié)構(gòu)、不同文化程度的人,很難在同一個(gè)問題上取得共識(shí)
A.①②③⑤④ B.⑤①③②④ C.②①⑤④③ D.②⑤④③①
科目:高中語文 來源: 題型:
下面文字排序正確的一項(xiàng)是 (3分)
①本人比較認(rèn)同這樣的國學(xué)定義:國學(xué)分為狹義上的國學(xué)和廣義上的國學(xué),狹義上的國學(xué)就是指經(jīng)史子集,而廣義上的國學(xué)則包括民國以前中國所有的學(xué)術(shù)與文化之總和。
②對(duì)國學(xué)下一個(gè)大家都認(rèn)同的定義,可能會(huì)像對(duì)文化下一個(gè)大家都認(rèn)同的定義一樣,看來是非常困難的,甚至是不可能的。
③但是,如果對(duì)研究討論的對(duì)象沒有一個(gè)共同的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn),對(duì)對(duì)象的討論和認(rèn)識(shí)往往就會(huì)公說公有理,婆說婆有理,研究和討論往往就深入不下去。
④尤其在當(dāng)今價(jià)值多元化的時(shí)代更是如此,就是當(dāng)年的國學(xué)大師們,如章太炎,粱啟超等人,對(duì)國學(xué)的理解,也有很大的分歧。
⑤因?yàn)椴煌瑢W(xué)術(shù)背景、不同知識(shí)結(jié)構(gòu)、不同文化程度的人,很難在同一個(gè)問題上取得共識(shí)。
A。①②③⑤④ B。⑤①③②④ C。②①⑤④③ D。②⑤④③①
科目:高中語文 來源:新疆兵團(tuán)二中2012屆高三第六次月考語文試題 題型:013
下面文字排序正確的一項(xiàng)是
①本人比較認(rèn)同這樣的國學(xué)定義:國學(xué)分為狹義上的國學(xué)和廣義上的國學(xué),狹義上的國學(xué)就是指經(jīng)史子集,而廣義上的國學(xué)則包括民國以前中國所有的學(xué)術(shù)與文化之總和。
②對(duì)國學(xué)下一個(gè)大家都認(rèn)同的定義,可能會(huì)像對(duì)文化下一個(gè)大家都認(rèn)同的定義一樣,看來是非常困難的,甚至是不可能的。
③但是,如果對(duì)研究討論的對(duì)象沒有一個(gè)共同的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn),對(duì)對(duì)象的討論和認(rèn)識(shí)往往就會(huì)公說公有理,婆說婆有理,研究和討論往往就深入不下去。
④尤其在當(dāng)今價(jià)值多元化的時(shí)代更是如此,就是當(dāng)年的國學(xué)大師們,如章太炎,梁啟超等人,對(duì)國學(xué)的理解,也有很大的分歧。
⑤因?yàn)椴煌瑢W(xué)術(shù)背景、不同知識(shí)結(jié)構(gòu)、不同文化程度的人,很難在同一個(gè)問題上取得共識(shí)。
A.①⑤②④③
B.⑤②④③①
C.①②⑤④③
D.②⑤④③①
科目:高中語文 來源: 題型:單選題
科目:高中語文 來源:2012-2013學(xué)年廣東云浮新興一中高二第二次月考語文卷(帶解析) 題型:單選題
下面文字排序正確的一項(xiàng)是( ) (3分)
①本人比較認(rèn)同這樣的國學(xué)定義:國學(xué)分為狹義上的國學(xué)和廣義上的國學(xué),狹義上的國學(xué)就是指經(jīng)史子集,而廣義上的國學(xué)則包括民國以前中國所有的學(xué)術(shù)與文化之總和。
②對(duì)國學(xué)下一個(gè)大家都認(rèn)同的定義,可能會(huì)像對(duì)文化下一個(gè)大家都認(rèn)同的定義一樣,看來是非常困難的,甚至是不可能的。
③但是,如果對(duì)研究討論的對(duì)象沒有一個(gè)共同的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn),對(duì)對(duì)象的討論和認(rèn)識(shí)往往就會(huì)公說公有理,婆說婆有理,研究和討論往往就深入不下去。
④尤其在當(dāng)今價(jià)值多元化的時(shí)代更是如此,就是當(dāng)年的國學(xué)大師們,如章太炎,梁啟超等人,對(duì)國學(xué)的理解,也有很大的分歧。
⑤因?yàn)椴煌瑢W(xué)術(shù)背景、不同知識(shí)結(jié)構(gòu)、不同文化程度的人,很難在同一個(gè)問題上取得共識(shí)。
A.①⑤②④③ | B.⑤②④③① | C.①②⑤④③ | D.②⑤④③① |
科目:高中語文 來源:2014屆廣東云浮新興一中高二第二次月考語文卷(解析版) 題型:選擇題
下面文字排序正確的一項(xiàng)是( ) (3分)
①本人比較認(rèn)同這樣的國學(xué)定義:國學(xué)分為狹義上的國學(xué)和廣義上的國學(xué),狹義上的國學(xué)就是指經(jīng)史子集,而廣義上的國學(xué)則包括民國以前中國所有的學(xué)術(shù)與文化之總和。
②對(duì)國學(xué)下一個(gè)大家都認(rèn)同的定義,可能會(huì)像對(duì)文化下一個(gè)大家都認(rèn)同的定義一樣,看來是非常困難的,甚至是不可能的。
③但是,如果對(duì)研究討論的對(duì)象沒有一個(gè)共同的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn),對(duì)對(duì)象的討論和認(rèn)識(shí)往往就會(huì)公說公有理,婆說婆有理,研究和討論往往就深入不下去。
④尤其在當(dāng)今價(jià)值多元化的時(shí)代更是如此,就是當(dāng)年的國學(xué)大師們,如章太炎,梁啟超等人,對(duì)國學(xué)的理解,也有很大的分歧。
⑤因?yàn)椴煌瑢W(xué)術(shù)背景、不同知識(shí)結(jié)構(gòu)、不同文化程度的人,很難在同一個(gè)問題上取得共識(shí)。
A.①⑤②④③ B.⑤②④③① C.①②⑤④③ D.②⑤④③①
科目:高中語文 來源:2013屆廣東執(zhí)信中學(xué)高三上學(xué)期期中考試語文試卷(解析版) 題型:選擇題
下面文字排序正確的一項(xiàng)是( ) (3分)
① 本人比較認(rèn)同這樣的國學(xué)定義:國學(xué)分為狹義上的國學(xué)和廣義上的國學(xué),狹義上的國學(xué)就是指經(jīng)史子集,而廣義上的國學(xué)則包括民國以前中國所有的學(xué)術(shù)與文化之總和。
② 對(duì)國學(xué)下一個(gè)大家都認(rèn)同的定義,可能會(huì)像對(duì)文化下一個(gè)大家都認(rèn)同的定義一樣,看來是非常困難的,甚至是不可能的。
③ 但是,如果對(duì)研究討論的對(duì)象沒有一個(gè)共同的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn),對(duì)對(duì)象的討論和認(rèn)識(shí)往往就會(huì)公說公有理,婆說婆有理,研究和討論往往就深入不下去。
④ 尤其在當(dāng)今價(jià)值多元化的時(shí)代更是如此,就是當(dāng)年的國學(xué)大師們,如章太炎,梁啟超等人,對(duì)國學(xué)的理解,也有很大的分歧。
⑤ 因?yàn)椴煌瑢W(xué)術(shù)背景、不同知識(shí)結(jié)構(gòu)、不同文化程度的人,很難在同一個(gè)問題上取得共識(shí)。
A.①⑤②④③ B.⑤②④③① C.①②⑤④③ D.②⑤④③①
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