下列各句中加粗的詞不是偏義復詞的一句是 |
A.晝夜勤作息 B.否泰如天地 C.我有親父兄 D.便可白公姥 |
科目:高中語文 來源:浙江省杭州十四中2010-2011學年高一下學期期中考試語文試題 題型:048
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科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.使平得宰天下,亦如是肉矣宰:治理 |
B.久之,漢王患之患:擔憂 |
C.大王誠能出捐數(shù)萬斤金捐:捐獻 |
D.恣所為,不問其出入出入:支出 |
A.善,陳孺子之為宰哀斯墓之徒有其石也,而為之記 |
B.請割滎陽以西以和焉用亡鄭以陪鄰 |
C.漢因舉兵而攻之,破楚必矣因擊沛公于坐,殺之 |
D.吾意為亞父使,乃項王使設(shè)九賓于廷,臣乃敢上璧 |
A.行反間,間其君臣以疑其心。 譯文:用反間計去離間項王君臣,使他們相互懷疑。 |
B.楚使歸,具以報項王。 譯文:楚使回去后,把情況如實報告給項王。 |
C.非知謀孰能當此者乎? 譯文:如果不是善用智謀誰能做到這樣呢? |
D.至于行功爵邑,重之,士亦以此不附。 |
A.①②③④ | B.①③④⑥ | C.②③④⑤ | D.③④⑤⑥ |
A.陳平少有大志,足智多謀。劉邦滎陽被圍,他利用楚軍中存在的可以導致混亂的因素,行反間計,使得項羽懷疑剛直忠誠之臣,成功地分裂了楚軍。 |
B.劉邦能夠用賢不疑、不吝重金。他接受了陳平的反間計,讓陳平便宜從事;又依計而行,故意降低規(guī)格接待楚使,加深了項羽的疑心。 |
C.項羽聽信讒言,猜忌多疑。這樣的性格弱點,使得他無法招致天下正直有節(jié)的人才,也使他生疑中計,貽誤了戰(zhàn)機。 |
D.范增頗有謀略,性情剛直。他欲急攻滎陽,體現(xiàn)了正確的戰(zhàn)略主張;但他又任氣使性,面對項羽的懷疑,他憤而離去,最終使敵人的計謀得逞。 |
科目:高中語文 來源:四川省月考題 題型:閱讀理解與欣賞
閱讀下面兩段文言文,回答問題。 。ㄒ唬┣G軻有所待,欲與俱,其人居遠未來,而為留待。 頃之未發(fā),太子遲之。疑其有改悔,乃復請之曰:“日以盡矣,荊卿豈無意哉?丹請先遣秦武陽!”荊軻怒,叱太子曰:“今日往而不反者,豎子也!今提一匕首入不測之強秦,仆所以留者,待吾客與俱。今太子遲之,請辭決矣!”遂發(fā)。 太子及賓客知其事者,皆白衣冠以送之。 至易水上,既祖,取道。高漸離擊筑,荊軻和而歌,為變微之聲,士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰:(此處省略)復為慷慨羽聲,士皆瞋目,發(fā)盡上指冠。(此處省略) 既至秦,持千金之資幣物,厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。 嘉為先言于秦王曰:“燕王誠振怖大王之威,不敢興兵以拒大王,愿舉國為內(nèi)臣。比諸侯之列,給貢職如郡縣,而得奉守先王之宗廟?謶植桓易躁,謹斬樊於期頭,及獻燕之督亢之地圖,函封,燕王拜送于庭,使使以聞大王。唯大王命之! 。ǘ┏笠棽,項羽季父也,素善留侯張良。張良是時從沛公,項伯乃夜馳之沛公軍,私見張良,具告以事,欲呼張良與俱去,曰:“毋從俱死也!睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公,沛公今事有急,亡去不義,不可不語! 良乃入,具告沛公。沛公大驚,曰:“為之奈何?”張良曰:“誰為大王為此計者?”曰:“鯫生說我曰:‘距關(guān),毋內(nèi)諸侯,秦地可盡王也!事犞!绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援旐椡鹾?”沛公默然,曰:“固不如也。且為之奈何?”張良曰:“請往謂項伯,言沛公不敢背項王也!迸婀唬骸熬才c項伯有故?”張良曰:“秦時與臣游,項伯殺人,臣活之;今事有急,故幸來告良!迸婀唬骸笆肱c君少長?”良曰:“長于臣!迸婀唬骸熬秊槲液羧耄岬眯质轮!睆埩汲,要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽,約為婚姻,曰:“吾入關(guān),秋毫不敢有所近,籍吏民,封府庫,而待將軍。所以遣將守關(guān)者,備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至,豈敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也!表棽S諾,謂沛公曰:“旦日不可不蚤自來謝項王!迸婀唬骸爸Z!庇谑琼棽畯鸵谷,至軍中,具以沛公言報項王,因言曰:“沛公不先破關(guān)中,公豈敢入乎?今人有大功而擊之,不義也。不如因善遇之!表椡踉S諾。 1、對下列句子中加粗詞的解釋,正確的一項是( ) A.于是荊軻遂就車而去 去:前去 B.厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉 遺:遺留 C.毋內(nèi)諸侯,秦地可盡王也 王:大王 D.旦日不可不蚤自來謝項王 謝:謝罪 2、下列各組句子中,加粗詞的意義和用法相同的一項是( ) A.頃之未發(fā) 夜馳之沛公軍 B.誰為大王為此計者 君為我呼入 C.良曰:“長于臣! 嘉為先言于秦王曰 D.且為之奈何 臣死且不避 3、下列句子中加粗詞語用法的分類,正確的一項是( ) ①晉軍函陵 ②備他盜之出入與非常 ③樊於期偏袒扼腕而進曰 ④鄰之厚 ⑤發(fā)盡上指冠 ⑥既東封鄭 ⑦道芷陽間行 ⑧函封之 ⑨太子遲之 A. ①⑦⑧/②③/④/⑤⑥/⑨ B. ①⑧/④⑤⑥/⑦⑨/②③ C. ①⑦/②③/⑤⑥⑨/④⑧ D. ①⑦/②③/⑤⑥⑧/④/⑨ 科目:高中語文 來源:專項題 題型:閱讀理解與欣賞 閱讀下面的作品,完成1~4題。 煙花三月下?lián)P州 熊召政 、贀P州古稱廣陵,人們又叫它維揚。清代之前,揚州因靠著大運河,一向被譽為南北樞紐,淮左名邦。以今天的地理概念,揚州在蘇北,不屬江南。但古人自北方舟船而來,一入揚州,心理上便感覺到了江南。江南是以長江為界的,從這層意義上,揚州不算江南,但它處在淮河以南,屬不南不北之地,且揚州的人文風氣,山水風光,都是近南而遠北。杜牧寫揚州的詩句“二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫”,便絕不是凜冽的北地所能產(chǎn)生的情境了。 、跉v史上的揚州,自隋至清一千多年間,雖屢遭兵燹,卻不掩其繁華錦繡的氣象,大凡一個城市,就像一個人那樣,命運各異,有好有壞。揚州屬于那種“貴人多難”一類,但每遭蹂躪之后,它總能頑強地恢復生氣。“大難不死,必有后!保@八字用在揚州身上,也是合適的。 、塾涊d揚州古時的繁華,典籍甚多,但最好的要數(shù)清代李斗撰著的《揚州畫舫錄》了。杭州、蘇州乃人間天堂,值得記載的盛事比揚州還要多。但無論是張岱的《西湖夢尋》還是顧祿的《桐橋倚棹錄》,都不及李斗的這本書。 、芄艙P州最令人向往的地方,當在小秦淮與瘦西湖兩處。其繁華、其綺麗、其風流、其溫婉,《揚州畫舫錄》皆記述甚詳。西湖之名借于杭州,秦淮之名借于南京,但前頭各加一“瘦”與“小”字,便成了揚州的特色。我一直揣摩揚州人的心理,天底下那么多響亮的詞兒,他們?yōu)楹纹珢邸笆荨迸c“小”呢?這兩個字用之于人與事,都不是好意思。我們說“這個人長得又瘦又小”,便有點損他不堪重用;說“他專門做小事兒”,便暗含了鼠目寸光。時下有種風氣,無論是給公司起名,還是為項目招商,均把名頭拔得高高的。照這個理兒,瘦西湖完全可叫“大西湖”或“金西湖”,小秦淮也可叫“中國秦淮”或“銀秦淮”了。古揚州城中,雖然住了不少點石成金的商人,但銅臭不掩書香,負責給山水樓臺命名的,肯定還是李斗這樣的秀才。這兩處名字最令人尋味:西湖一瘦,便有了尺水玲瓏的味道;秦淮一小,便有了小家碧玉的感覺。如此一來,山水就成了佳麗一族,而揚州城也就格外的詩化了。 、萑缡牵掝}就回到“煙花三月下?lián)P州”上頭,知道揚州的地理與歷史,就知道什么季節(jié)到揚州最好。因為沒有紅楓,更沒有與紅楓相配的壯闊逶迤的峰巒溝壑,秋老時分到揚州的意義就不大。杜牧說“秋盡江南草木凋”,未凋并不等于葳蕤,失了草木欣欣的氣象。鶯歌燕舞的三月卻不一樣;那楊柳岸畔的水國人家,那碧波深處的江花江草,園林臺榭、寺觀舫舟,一色兒都罩在迷離的煙雨之中。此時的揚州,那些硬硬的房屋輪廓都被朦朧的雨霧軟化了下來,曲折的小巷浮漾著蘭草花的幽香。湖上的畫舫,禪院的鐘聲,每一個細節(jié)上,都把江南的文章做到了極致。 、蕖南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中”,這樣的句子把我們東方人的審美意趣,寫得如同夢境。在三月的揚州,我們是可以尋到這種夢境的。 、邽榱诉@夢境,我曾動了煙花三月下?lián)P州的念頭。2007年,我打聽何處可以雇一條船,邀二三好友于黃鶴樓下出發(fā).一路吟詩作畫,聽琴吹簫到揚州去。結(jié)果人家告訴我,現(xiàn)在從武漢到揚州,根本無水路可通。后來打聽到,從杭州或蘇州出發(fā),可從運河到達揚州。我又來了興趣,讓朋友去覓一只畫舫。事情也未做成,其因是這一段運河雖然暢通,但除了運送貨物的商船,渡客的帆舟早就絕了蹤跡。 ⑧由此我想到,坐一條船于煙雨濛濛的江上,去拜訪唐代的揚州,已是完全不可能了。揚州的繁華還在,但唐代的風流不再。若有意去欣賞今日生機勃勃的揚州,只能自駕車從高速路上去了。 (選自《中國小記》,有刪節(jié)) 1.下列表述不符合原文意思的一項是( ) A.與凜冽闊大的北地氣象相比,揚州城的景色顯得溫婉綺麗。 B.揚州在歷史上雖屢經(jīng)戰(zhàn)亂,但繁華的氣象卻并未因此頹敗。 C.煙雨迷離的揚州城詩意盎然,體現(xiàn)了東方人的審美意趣。 D.作者以古襯今,滿懷深情地贊美了今日生機勃勃的揚州。 2.文中加粗處是唐詩名句,請任選兩處,簡要分析其在文章結(jié)構(gòu)中的作用。 答:__________________________________________________ 3.在描述揚州景物時切入的角度及語言的運用很獨特,請結(jié)合第④段和第⑤段加以賞析。 答:__________________________________________________ 4.作者為什么說“揚州的繁華還在,但唐代的風流不再?”請聯(lián)系全文作簡要分析。 答:__________________________________________________ 科目:高中語文 來源:2010年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試、語文(湖北卷) 題型:048
科目:高中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞 閱讀下面的文言文,完成問題。 王義方,泗州漣水人,孤且窶,事母謹甚。淹究經(jīng)術(shù),性謇特。舉明經(jīng),詣京師,客有徒步疲于道者,自言:“父宦遠方,病且革,欲往省,困不能前!绷x方哀之,解所乘馬以遺,不告姓名去,由是譽振一時。不肯造請貴勢,魏征異之,欲妻以夫人之侄,辭不取。俄而征薨,乃娶。人問其然,曰:“初不附宰相,今感知己故也。” 素善刑部尚書張亮,亮抵罪,故貶吉安丞。吉安介蠻夷,梗悍不馴,義方召首領(lǐng),稍選生徒,為開陳經(jīng)書,行釋奠禮,清歌吹舞,人人悅順。久之,徙洹水丞。而亮兄子皎自朱崖還,依義方。將死,諉妻子,愿以尸歸葬,義方許之。以皎妻少,使奴負柩,輟馬載皎妻,身步從之。既葬皎原武,歸妻其家,而告亮墓乃去。 顯慶元年,遷侍御史。時中書侍郎李義府執(zhí)權(quán)用事,婦人淳于氏有美色,坐事系大理,義府悅之,托大理丞畢正義枉法出之。高宗又敕給事中劉仁軌、侍御史張倫重按其事。正義自縊。義方以義府奸蠹害政,將加彈奏,以問其母。母曰:“昔王陵母伏劍成子之義,汝能盡忠立名,吾之愿也,雖死不恨!”義方乃奏曰:“天子置公卿大夫士,欲水火相濟,鹽梅相成,不得獨是獨非也。今陛下?lián)崛f邦而有之,蠻區(qū)夷落,罪無逃罰,況輦轂下奸臣肆虐乎?殺人滅口,此生殺之柄,不自主出,而下移佞臣,履霜堅冰,彌不可長。請下有司雜治正義死狀!备咦谔卦x府之罪,以義方毀辱大臣,言詞不遜,左遷萊州司戶參軍。歲終不復調(diào),往客昌樂,聚徙教授。母喪,隱居不出。卒,年五十五。(《新唐書》卷一百二十五) 1.下列各組句子中,加粗的詞的意義和用法不相同的一組是( ) A.①以皎妻少,使奴負柩②諸侯以公子賢,多客,不敢加兵謀魏十余年 B.①不自主出,而下移佞臣②天子偶用一物,未必不過此已忘。而奉行者即為定例 C.①舉明經(jīng),詣京師②舉以予人,如棄草芥 D.①高宗又敕給事中劉仁軌、侍御史張倫重按其事②既而以吳民之亂請于朝,按誅五人 2.下列各組句子中,分別表明王義方“仁義”和“忠誠”的一組是( ) A.①義方哀之,解所乘馬以遺②欲妻以夫人之侄,辭不取 B.①輟馬載皎妻,身步從之②請下有司雜治正義死狀 C.①義方召首領(lǐng),稍選生徒,為開陳經(jīng)書②初不附宰相,今感知己故也 D.①將加彈奏,以問其母②既葬皎原武,歸妻其家,而告亮墓乃去 3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是( ) A.王義方是唐代泗州漣水縣人,自幼喪父,侍奉母親非常恭謹。他飽讀詩書,通曉四書五經(jīng),前往京城長安,中途遇到一個徒步趕路的人,了解情況后,二話不說就解下自己騎的馬讓給他,沒有告訴對方姓名就離開了。 B.魏征非常器重王義方,準備把夫人的侄女嫁給他,但被他婉言拒絕了。魏征去世后,王義方卻主動迎娶其夫人的侄女為妻,以報答魏征的知遇之恩! C.唐高宗顯慶元年,王義方升任侍御史,中書侍郎李義府違法占有罪囚淳于氏,逼死畢正義,高宗命人重新審理這個案子,王義方站出來歷數(shù)李義府的罪狀。皇上認為他是一片忠心,但言辭不恭,左遷萊州司戶參軍。 D.王義方因與刑部尚書張亮交往友善,張亮犯罪,王義方受株連被貶到吉安做縣丞。吉安地處偏僻,百姓不馴服,王義方便召集地方首領(lǐng),還挑選了一些學生門徒,親自為他們講授經(jīng)書,人人心悅誠服。 4.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)父宦遠方,病且革,欲往省,困不能前。 __________________________________________________ (2)昔王陵母伏劍成子之義,汝能盡忠立名,吾之愿也,雖死不恨! __________________________________________________ (3)今陛下?lián)崛f邦而有之,蠻區(qū)夷落,罪無逃罰,況輦轂下奸臣肆虐乎? __________________________________________________ 科目:高中語文 來源:安徽省蚌埠二中2010屆高三8月月考語文試題 題型:048
科目:高中語文 來源:陜西省長安一中2011-2012學年高一上學期期中考試語文試題(人教版) 題型:048
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