用比較法擴(kuò)展下面的語(yǔ)句“怎樣區(qū)分一個(gè)人的愛(ài)好和志趣是否正當(dāng)呢?”。錯(cuò)誤的是

A.怎樣區(qū)分一個(gè)人的愛(ài)好和志趣是否正當(dāng)呢?主要看這種愛(ài)好和志趣是否有利于人的身心
       健康:是振奮一個(gè)人的精神,還是使人意志消沉。
B.怎樣區(qū)分一個(gè)人的愛(ài)好和志趣是否正當(dāng)呢?主要看這種愛(ài)好和志趣是否有利于人的身心
       健康:是使人的生活目的和理想更加高尚,還是趨于頹廢、庸俗。
C.怎樣區(qū)分一個(gè)人的愛(ài)好和志趣是否正當(dāng)呢?使人身心健康、精神振奮、理想高尚的愛(ài)好
       的志趣,都是正當(dāng)?shù)。相反,那些消磨人的意志,使人精神頹廢、生活庸俗,從身心兩
       個(gè)方面損害人的那些東西都是不正當(dāng)?shù),是低?jí)趣味的。
D.正當(dāng)?shù)膼?ài)好和志趣可以豐富一個(gè)人的生活,使人在德、智、體、美幾個(gè)方面都得到發(fā)
       展。
D
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:專(zhuān)項(xiàng)題 題型:單選題

用比較法擴(kuò)展下面的語(yǔ)句“怎樣區(qū)分一個(gè)人的愛(ài)好和志趣是否正當(dāng)呢?”。錯(cuò)誤的是
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A.怎樣區(qū)分一個(gè)人的愛(ài)好和志趣是否正當(dāng)呢?主要看這種愛(ài)好和志趣是否有利于人的身心健康:是振奮一個(gè)人的精神,還是使人意志消沉
B.怎樣區(qū)分一個(gè)人的愛(ài)好和志趣是否正當(dāng)呢?主要看這種愛(ài)好和志趣是否有利于人的身心健康:是使人的生活目的和理想更加高尚,還是趨于頹廢、庸俗
C.怎樣區(qū)分一個(gè)人的愛(ài)好和志趣是否正當(dāng)呢?使人身心健康、精神振奮、理想高尚的愛(ài)好的志趣,都是正當(dāng)?shù)摹O喾,那些消磨人的意志,使人精神頹廢、生活庸俗,從身心兩個(gè)方面損害人的那些東西都是不正當(dāng)?shù),是低?jí)趣味的。
D.正當(dāng)?shù)膼?ài)好和志趣可以豐富一個(gè)人的生活,使人在德、智、體、美幾個(gè)方面都得到發(fā)展。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的短文,回答問(wèn)題。
禍從天降,誰(shuí)為真兇  
陳祺
 、2010年8月7日,一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難降臨甘肅省舟曲縣,昔日秀美的山中小城頓時(shí)滿(mǎn)目瘡痍,許多同胞不幸罹難。罪魁禍?zhǔn),就是泥石流。那么,泥石流到底是怎么發(fā)生的呢?
 、谀嗍魇潜┯、洪水將含有沙石且松軟的土質(zhì)山體經(jīng)飽和稀釋后形成的洪流。相對(duì)于普通洪水,泥石流含有大量泥沙石等固體碎屑物,最高體積含量可達(dá)80%,因而具有更大的破壞力。它往往發(fā)生在山區(qū)等溝谷深壑、地形險(xiǎn)峻的地區(qū)。
  ③舟曲縣城所在的白龍江地區(qū)地勢(shì)起伏較大,山谷地勢(shì)高差達(dá)1000~2000米,而且舟曲正好處于兩山之間的峽谷地帶,這給泥石流匯集和流動(dòng)形成了天然的地理?xiàng)l件。舟曲位于龍門(mén)山地震活動(dòng)帶北緣,又臨近天水地震活動(dòng)帶。由于歷史上的幾次大地震,舟曲附近的地質(zhì)構(gòu)造巖性松軟、破碎,風(fēng)化程度嚴(yán)重,堆積物很多。此外,災(zāi)害友生之前持續(xù)的干旱造成附近山體干縮,加大了巖石間、山體間的縫隙,使原本已十分松散的巖體、山體互相之間更加沒(méi)有黏性。
  ④這些地質(zhì)條件給舟曲埋下了安全隱患,但如果沒(méi)有力量去推動(dòng)這些松散物質(zhì)的話,泥石流依然不會(huì)發(fā)生。暴雨就是推動(dòng)泥石流的“手”。
  ⑤處于黃土高坡上的舟曲縣原本是一個(gè)干旱的地區(qū),多年的平均年降水量不到200毫米。有歷史記載的暴雨近百年來(lái)只發(fā)生過(guò)兩次,分別是 1973年7月12日的57.2毫米暴雨和1994年8月 8日的63.3毫米暴雨。舟曲泥石流暴發(fā)當(dāng)晚,該地區(qū)在短短40分鐘內(nèi)突降97毫米的大暴雨。大量的水浸透溝床中的固體堆積物質(zhì),使其穩(wěn)定性降低。飽含水分的固體堆積物在自身重力作用下發(fā)生運(yùn)動(dòng),形成了泥石流。作為生命之源的水成了這場(chǎng)災(zāi)難的導(dǎo)火索和幫兇。
 、奕绻f(shuō)強(qiáng)降雨是“導(dǎo)火索”的話,山體風(fēng)化、水土流失則是“火藥”,而人類(lèi)活動(dòng)擔(dān)當(dāng)了“催化劑” 的角色。
  ⑦20世紀(jì)50年代,舟曲縣森林覆蓋面大,生態(tài)環(huán)境平衡,有“隴上江南”之稱(chēng)。然而之后的半個(gè)多世紀(jì),舟曲的森林覆蓋率從67%銳減到20%。森林的過(guò)度砍伐導(dǎo)致舟曲水土流失嚴(yán)重,山體風(fēng)化,土地裸露,一旦遇到狂風(fēng)暴雨,泥石流就容易形成并沿著山谷傾瀉而下。另外,近10年來(lái),舟曲縣獲批的大小水電站有55座。修建水電站要炸山辟地,會(huì)令巖體變得松動(dòng),植被遭到破壞,制造了大量的松散物質(zhì)。更有甚者,舟曲礦產(chǎn)資源豐富,開(kāi)礦遺留的廢棄土石處理不當(dāng),使松散碎屑物質(zhì)量大增。這樣,在自然狀態(tài)下需數(shù)十、數(shù)百乃至上千年才能聚集起來(lái)的松散碎屑物質(zhì)量,現(xiàn)在幾年內(nèi)便達(dá)到了。桶里裝滿(mǎn)了“火藥”,自然一點(diǎn)就炸。
 、嘤纱丝梢(jiàn),舟曲泥石流的形成不完全是因?yàn)樘鞛?zāi),人為因素也促進(jìn)了泥石流的發(fā)生發(fā)展,擴(kuò)大了它的規(guī)模,加重了危害程度。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中應(yīng)該重視環(huán)保,只有真正貫徹落實(shí)可持續(xù)發(fā)展,才能避免悲劇重演。(選自《中學(xué)科技》2010年10期,有改動(dòng)) 
1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括舟曲泥石流形成的原因。
(1)____________________________________
(2)____________________________________
(3)____________________________________     
2.第⑦段中畫(huà)線句運(yùn)用了作比較、_____的說(shuō)明方法,其作用是____________________。
3.第②段“它往往發(fā)生在山區(qū)等溝谷深壑、地形險(xiǎn)峻的地區(qū)”一句中,加粗的“往往”一詞不能刪掉的理由是什么?    
____________________________________
4.第⑥段文字,在結(jié)構(gòu)上起著____的作用,在語(yǔ)言上體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言_____的特點(diǎn)。    
5.為了避免悲劇重演,結(jié)合你所掌握的知識(shí)對(duì)泥石流易發(fā)生山區(qū)的居民提出兩條預(yù)防泥石流的建議。
____________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇宿遷青華中學(xué)初二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面選段,完成題目。(13分)
禍從天降,誰(shuí)為真兇
①2010年8月7日,一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難降臨甘肅省舟曲縣,昔日秀美的山中小城頓時(shí)滿(mǎn)目瘡痍,許多同胞不幸罹難。罪魁禍?zhǔn)?就是泥石流。那么泥石流到底是怎么發(fā)生的呢?
②泥石流是暴雨、洪水將含有沙石且松軟的土質(zhì)山體經(jīng)飽和稀釋后形成的洪流。相對(duì)于普通洪水,泥石流含有大量泥沙石等固體碎屑物,最高體積含量可達(dá)80%,因而具有更大的破壞力。它往往發(fā)生在山區(qū)等溝谷深壑、地形險(xiǎn)峻的地區(qū)。
③舟曲縣城所在的白龍江地區(qū)地勢(shì)起伏較大,山谷地勢(shì)高差達(dá)1000-2000米,而且舟曲正好處于兩山之間的峽谷地帶,這給泥石流匯集和流動(dòng)形成了天然的地理?xiàng)l件。舟曲位于龍門(mén)山地震活動(dòng)帶北緣,又臨近天水地震活動(dòng)帶。由于歷史上的幾次大地震,舟曲附近的地質(zhì)構(gòu)造巖性松軟、破碎,風(fēng)化程度嚴(yán)重,堆積物很多。此外,災(zāi)害發(fā)生之前持續(xù)的干旱造成附近山體干縮,加大了巖石間、山體間的縫隙,使原本已十分松散的巖體、山體互相之間更加沒(méi)有黏性。
④這些地質(zhì)條件給舟曲埋下了安全隱患,但如果沒(méi)有力量去推動(dòng)這些松散物質(zhì)的話,泥石流依然不會(huì)發(fā)生。暴雨就是推動(dòng)泥石流的“手”。
⑤處于黃土高坡上的舟曲縣原本是一個(gè)干旱的地區(qū),多年的平均年降水量不到200毫米。有歷史記載的暴雨近百年來(lái)只發(fā)生過(guò)2次,分別是1973年7月12日的57.2毫米暴雨和1994年8月8日的63.3毫米暴雨。舟曲泥石流暴發(fā)當(dāng)晚,該地區(qū)在短短40分鐘內(nèi)突降97毫米的大暴雨。大量的水浸透溝床中的固體堆積物質(zhì),使其穩(wěn)定性降低。飽含水分的固體堆積物在自身重力作用下發(fā)生運(yùn)動(dòng),形成了泥石流。作為生命之源的水成了這場(chǎng)災(zāi)難的導(dǎo)火索和幫兇。
⑥如果說(shuō)強(qiáng)降雨是“導(dǎo)火索”的話,山體風(fēng)化、水土流失則是“火藥”,而人類(lèi)活動(dòng)擔(dān)當(dāng)了“催化劑”的角色。
⑦20世紀(jì)50年代,舟曲縣森林覆蓋面大,生態(tài)環(huán)境平衡,有“隴上江南”之稱(chēng)。然而之后的半個(gè)多世紀(jì),舟曲的森林覆蓋率從67%銳減到20%。森林的過(guò)度砍伐導(dǎo)致舟曲水土流失嚴(yán)重,山體風(fēng)化,土地裸露,一旦遇到狂風(fēng)暴雨,泥石流就容易形成并沿著山谷傾瀉而下。另外,近10年來(lái),舟曲縣獲批的大小水電站有55座。修建水電站要炸山辟地,會(huì)令巖體變得松動(dòng),植被遭到破壞,制造了大量的松散物質(zhì)。更有甚者,舟曲礦產(chǎn)資源豐富,開(kāi)礦遺留的廢棄土石處理不當(dāng),使松散碎屑物質(zhì)量大增。這樣,在自然狀態(tài)下需數(shù)十、數(shù)百乃至上千年才能聚集起來(lái)的松散碎屑物質(zhì)量,現(xiàn)在幾年內(nèi)便達(dá)到了。桶里裝滿(mǎn)了“火藥”,自然一點(diǎn)就炸。
⑧由此可見(jiàn),舟曲泥石流的形成不完全是因?yàn)樘鞛?zāi),人為因素也促進(jìn)了泥石流的發(fā)生發(fā)展,擴(kuò)大了它的規(guī)模,加重了危害程度。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中應(yīng)該重視環(huán)保,只有真正貫徹落實(shí)可持續(xù)發(fā)展,才能避免悲劇重演。
【小題1】請(qǐng)簡(jiǎn)要概括舟曲泥石流形成的原因。(3分)
(1)                                  (2)                                  
(3)                                  
【小題2】第⑦段中劃線句運(yùn)用了作比較、       的說(shuō)明方法,其作用是                
                                                                      。(3分)
【小題3】第②段“它往往發(fā)生在山區(qū)等溝谷深壑、地形險(xiǎn)峻的地區(qū)”一句中,劃線的“往往”一詞不能刪掉的理由是什么?(3分)
                                                                           
【小題4】第⑥段在結(jié)構(gòu)上起著            的作用,在語(yǔ)言上體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言         的特點(diǎn)。(2分)
【小題5】為了避免悲劇重演,結(jié)合你所掌握的知識(shí)對(duì)泥石流易發(fā)生山區(qū)的居民提出兩條預(yù)防泥石流的建議。(2分)
                                                                            
                                                                            

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇宿遷青華中學(xué)初二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面選段,完成題目。(13分)

禍從天降,誰(shuí)為真兇

①2010年8月7日,一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難降臨甘肅省舟曲縣,昔日秀美的山中小城頓時(shí)滿(mǎn)目瘡痍,許多同胞不幸罹難。罪魁禍?zhǔn)?就是泥石流。那么泥石流到底是怎么發(fā)生的呢?

②泥石流是暴雨、洪水將含有沙石且松軟的土質(zhì)山體經(jīng)飽和稀釋后形成的洪流。相對(duì)于普通洪水,泥石流含有大量泥沙石等固體碎屑物,最高體積含量可達(dá)80%,因而具有更大的破壞力。它往往發(fā)生在山區(qū)等溝谷深壑、地形險(xiǎn)峻的地區(qū)。

③舟曲縣城所在的白龍江地區(qū)地勢(shì)起伏較大,山谷地勢(shì)高差達(dá)1000-2000米,而且舟曲正好處于兩山之間的峽谷地帶,這給泥石流匯集和流動(dòng)形成了天然的地理?xiàng)l件。舟曲位于龍門(mén)山地震活動(dòng)帶北緣,又臨近天水地震活動(dòng)帶。由于歷史上的幾次大地震,舟曲附近的地質(zhì)構(gòu)造巖性松軟、破碎,風(fēng)化程度嚴(yán)重,堆積物很多。此外,災(zāi)害發(fā)生之前持續(xù)的干旱造成附近山體干縮,加大了巖石間、山體間的縫隙,使原本已十分松散的巖體、山體互相之間更加沒(méi)有黏性。

④這些地質(zhì)條件給舟曲埋下了安全隱患,但如果沒(méi)有力量去推動(dòng)這些松散物質(zhì)的話,泥石流依然不會(huì)發(fā)生。暴雨就是推動(dòng)泥石流的“手”。

⑤處于黃土高坡上的舟曲縣原本是一個(gè)干旱的地區(qū),多年的平均年降水量不到200毫米。有歷史記載的暴雨近百年來(lái)只發(fā)生過(guò)2次,分別是1973年7月12日的57.2毫米暴雨和1994年8月8日的63.3毫米暴雨。舟曲泥石流暴發(fā)當(dāng)晚,該地區(qū)在短短40分鐘內(nèi)突降97毫米的大暴雨。大量的水浸透溝床中的固體堆積物質(zhì),使其穩(wěn)定性降低。飽含水分的固體堆積物在自身重力作用下發(fā)生運(yùn)動(dòng),形成了泥石流。作為生命之源的水成了這場(chǎng)災(zāi)難的導(dǎo)火索和幫兇。

⑥如果說(shuō)強(qiáng)降雨是“導(dǎo)火索”的話,山體風(fēng)化、水土流失則是“火藥”,而人類(lèi)活動(dòng)擔(dān)當(dāng)了“催化劑”的角色。

⑦20世紀(jì)50年代,舟曲縣森林覆蓋面大,生態(tài)環(huán)境平衡,有“隴上江南”之稱(chēng)。然而之后的半個(gè)多世紀(jì),舟曲的森林覆蓋率從67%銳減到20%。森林的過(guò)度砍伐導(dǎo)致舟曲水土流失嚴(yán)重,山體風(fēng)化,土地裸露,一旦遇到狂風(fēng)暴雨,泥石流就容易形成并沿著山谷傾瀉而下。另外,近10年來(lái),舟曲縣獲批的大小水電站有55座。修建水電站要炸山辟地,會(huì)令巖體變得松動(dòng),植被遭到破壞,制造了大量的松散物質(zhì)。更有甚者,舟曲礦產(chǎn)資源豐富,開(kāi)礦遺留的廢棄土石處理不當(dāng),使松散碎屑物質(zhì)量大增。這樣,在自然狀態(tài)下需數(shù)十、數(shù)百乃至上千年才能聚集起來(lái)的松散碎屑物質(zhì)量,現(xiàn)在幾年內(nèi)便達(dá)到了。桶里裝滿(mǎn)了“火藥”,自然一點(diǎn)就炸。

⑧由此可見(jiàn),舟曲泥石流的形成不完全是因?yàn)樘鞛?zāi),人為因素也促進(jìn)了泥石流的發(fā)生發(fā)展,擴(kuò)大了它的規(guī)模,加重了危害程度。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中應(yīng)該重視環(huán)保,只有真正貫徹落實(shí)可持續(xù)發(fā)展,才能避免悲劇重演。

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括舟曲泥石流形成的原因。(3分)

(1)                                  (2)                                  

(3)                                  

2.第⑦段中劃線句運(yùn)用了作比較、       的說(shuō)明方法,其作用是                

                                                                      。(3分)

3.第②段“它往往發(fā)生在山區(qū)等溝谷深壑、地形險(xiǎn)峻的地區(qū)”一句中,劃線的“往往”一詞不能刪掉的理由是什么?(3分)

                                                                           

4.第⑥段在結(jié)構(gòu)上起著            的作用,在語(yǔ)言上體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言         的特點(diǎn)。(2分)

5.為了避免悲劇重演,結(jié)合你所掌握的知識(shí)對(duì)泥石流易發(fā)生山區(qū)的居民提出兩條預(yù)防泥石流的建議。(2分)

                                                                            

                                                                            

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下文,完成下面題目。(12分)

人腦越來(lái)越聰明嗎?

林泉

近年來(lái)許多科學(xué)家都在關(guān)注這樣一個(gè)問(wèn)題:隨著人類(lèi)生活環(huán)境的變化,特別是人類(lèi)對(duì)自己發(fā)明出來(lái)的高科技的依賴(lài)度越來(lái)越高,人腦會(huì)發(fā)生什么樣的變化?是變聰明了還是變傻了?

大多數(shù)人相信,隨著人類(lèi)的發(fā)展,人類(lèi)的大腦會(huì)越來(lái)越聰明。許多父母都有這種體驗(yàn),他們的孩子在電腦或打電子游戲方面似乎比他們更有天賦,不管多么復(fù)雜的程序或游戲,孩子們掌握起來(lái)都要比他們得心應(yīng)手。這一結(jié)論似乎還在人類(lèi)考古學(xué)中找到了依據(jù):人類(lèi)的前身古猿大約生活在500萬(wàn)~150萬(wàn)年之間,腦量不到450毫升,智人生活在大約30萬(wàn)~5萬(wàn)年之間,腦量已達(dá)到1350~1400毫升,與今天的人沒(méi)有多大差別。這好像說(shuō)明人腦容量越來(lái)越大,人腦也進(jìn)化得越來(lái)越聰明了。但是最新的一項(xiàng)研究又得出了相反的結(jié)論:人類(lèi)大腦在過(guò)去2萬(wàn)年不斷縮小,腦量由1500毫升,下跌至1350毫升。這是否又意味著人類(lèi)愈來(lái)愈愚蠢?

一些科學(xué)家用智商作為評(píng)判智力的標(biāo)準(zhǔn),結(jié)論是人類(lèi)的確越來(lái)越聰明。新西蘭科學(xué)家詹姆斯•弗林研究了21個(gè)國(guó)家?guī)资陙?lái)智商測(cè)試的結(jié)果后發(fā)現(xiàn),人類(lèi)的智商一直呈上升趨勢(shì),平均每10年提高3分。此后弗林又對(duì)這一結(jié)果進(jìn)行了深入研究,仔細(xì)比較了每種類(lèi)型智商,如語(yǔ)言智商、數(shù)字智商和視覺(jué)空間智商等的變化趨勢(shì),結(jié)果發(fā)現(xiàn)各國(guó)人口中智商增加最顯著的部分都集中在視覺(jué)空間智商上。他認(rèn)為,由于電視、電腦、汽車(chē)操作技能的提高促使人們視覺(jué)空間技巧的發(fā)展,因而下一代更為重視發(fā)展此方面的技能。

但是對(duì)于人類(lèi)大腦在過(guò)去2萬(wàn)年不斷縮小又怎么解釋呢?美國(guó)密蘇里大學(xué)認(rèn)知科學(xué)家大衛(wèi)•吉里做了一項(xiàng)研究,結(jié)果顯示,當(dāng)人口密度低時(shí),人類(lèi)頭骨會(huì)擴(kuò)大;但當(dāng)某個(gè)地區(qū)的人口由稀少轉(zhuǎn)為稠密時(shí),頭骨尺寸就會(huì)縮小。他指出,人類(lèi)社會(huì)越趨向復(fù)雜,人們可以專(zhuān)注發(fā)展所長(zhǎng),不用兼顧多樣技能,所以腦部一些功能退化,令腦部縮小,但這并不意味人類(lèi)較祖先愚笨。

但有些科學(xué)家認(rèn)為,我們?nèi)祟?lèi)智力長(zhǎng)期以來(lái)并沒(méi)有什么發(fā)展,只是知識(shí)結(jié)構(gòu)變化了。人腦的結(jié)構(gòu)猶如一臺(tái)電腦的硬件,知識(shí)結(jié)構(gòu)相當(dāng)于電腦的軟件,今天與古代人的不同,并不是硬件不同,而是軟件的更新。我們似乎感覺(jué)比古人懂得多了,其實(shí)古人在某些方面比我們懂得多。

還有一些科學(xué)家認(rèn)為,即使就知識(shí)而言,我們似乎比古人懂得多了,但這并不能表示我們比古人更聰明。前人的很多聰明才智都已經(jīng)物化在各種機(jī)器上了,這些機(jī)器為我們提供了很多方便條件,但也使我們?cè)诤芏喾矫孀兂缮倒狭恕1热,如果離開(kāi)了計(jì)算器,還有多少人會(huì)開(kāi)平方呢?如果離開(kāi)了電腦與電視,我們大多數(shù)是否會(huì)感覺(jué)自己變成傻子呢?

人腦到底是變聰明了還是變笨了?大部分科學(xué)家的觀點(diǎn)是:隨著人類(lèi)的發(fā)展,人類(lèi)的大腦應(yīng)該是向著高級(jí)進(jìn)化的。但是隨著人類(lèi)環(huán)境的改變,我們大腦遵循“用進(jìn)廢退”的法則,一部分技能增強(qiáng)了,另一部分技能減弱了。

(選自《百科知識(shí)》2011年第4期)

1.關(guān)于人腦是變聰明還是愚蠢的問(wèn)題,本文偏重于怎樣的看法?(3分)

2.文章中用到了很多的問(wèn)句,用這些問(wèn)題有什么作用呢?(3分)

3.文中劃線句子有什么表達(dá)效果?(3分)

4.把握文中有關(guān)信息,用“√”“×”判別下列說(shuō)法的正誤。(3分)

(1)一些科學(xué)家用智商來(lái)評(píng)判智力水平,得出的結(jié)論是人類(lèi)越來(lái)越聰明。(  。

(2)大衛(wèi)•吉里回答了人類(lèi)大腦在過(guò)去2萬(wàn)年不斷縮小的原因。(  。

(3)有些科學(xué)家認(rèn)為我們雖然比古人懂得更多,但不能證明我們聰明于古人。(  。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下文,完成下面題目。(12分)
人腦越來(lái)越聰明嗎?
林泉
近年來(lái)許多科學(xué)家都在關(guān)注這樣一個(gè)問(wèn)題:隨著人類(lèi)生活環(huán)境的變化,特別是人類(lèi)對(duì)自己發(fā)明出來(lái)的高科技的依賴(lài)度越來(lái)越高,人腦會(huì)發(fā)生什么樣的變化?是變聰明了還是變傻了?
大多數(shù)人相信,隨著人類(lèi)的發(fā)展,人類(lèi)的大腦會(huì)越來(lái)越聰明。許多父母都有這種體驗(yàn),他們的孩子在電腦或打電子游戲方面似乎比他們更有天賦,不管多么復(fù)雜的程序或游戲,孩子們掌握起來(lái)都要比他們得心應(yīng)手。這一結(jié)論似乎還在人類(lèi)考古學(xué)中找到了依據(jù):人類(lèi)的前身古猿大約生活在500萬(wàn)~150萬(wàn)年之間,腦量不到450毫升,智人生活在大約30萬(wàn)~5萬(wàn)年之間,腦量已達(dá)到1350~1400毫升,與今天的人沒(méi)有多大差別。這好像說(shuō)明人腦容量越來(lái)越大,人腦也進(jìn)化得越來(lái)越聰明了。但是最新的一項(xiàng)研究又得出了相反的結(jié)論:人類(lèi)大腦在過(guò)去2萬(wàn)年不斷縮小,腦量由1500毫升,下跌至1350毫升。這是否又意味著人類(lèi)愈來(lái)愈愚蠢?
一些科學(xué)家用智商作為評(píng)判智力的標(biāo)準(zhǔn),結(jié)論是人類(lèi)的確越來(lái)越聰明。新西蘭科學(xué)家詹姆斯?弗林研究了21個(gè)國(guó)家?guī)资陙?lái)智商測(cè)試的結(jié)果后發(fā)現(xiàn),人類(lèi)的智商一直呈上升趨勢(shì),平均每10年提高3分。此后弗林又對(duì)這一結(jié)果進(jìn)行了深入研究,仔細(xì)比較了每種類(lèi)型智商,如語(yǔ)言智商、數(shù)字智商和視覺(jué)空間智商等的變化趨勢(shì),結(jié)果發(fā)現(xiàn)各國(guó)人口中智商增加最顯著的部分都集中在視覺(jué)空間智商上。他認(rèn)為,由于電視、電腦、汽車(chē)操作技能的提高促使人們視覺(jué)空間技巧的發(fā)展,因而下一代更為重視發(fā)展此方面的技能。
但是對(duì)于人類(lèi)大腦在過(guò)去2萬(wàn)年不斷縮小又怎么解釋呢?美國(guó)密蘇里大學(xué)認(rèn)知科學(xué)家大衛(wèi)?吉里做了一項(xiàng)研究,結(jié)果顯示,當(dāng)人口密度低時(shí),人類(lèi)頭骨會(huì)擴(kuò)大;但當(dāng)某個(gè)地區(qū)的人口由稀少轉(zhuǎn)為稠密時(shí),頭骨尺寸就會(huì)縮小。他指出,人類(lèi)社會(huì)越趨向復(fù)雜,人們可以專(zhuān)注發(fā)展所長(zhǎng),不用兼顧多樣技能,所以腦部一些功能退化,令腦部縮小,但這并不意味人類(lèi)較祖先愚笨。
但有些科學(xué)家認(rèn)為,我們?nèi)祟?lèi)智力長(zhǎng)期以來(lái)并沒(méi)有什么發(fā)展,只是知識(shí)結(jié)構(gòu)變化了。人腦的結(jié)構(gòu)猶如一臺(tái)電腦的硬件,知識(shí)結(jié)構(gòu)相當(dāng)于電腦的軟件,今天與古代人的不同,并不是硬件不同,而是軟件的更新。我們似乎感覺(jué)比古人懂得多了,其實(shí)古人在某些方面比我們懂得多。
還有一些科學(xué)家認(rèn)為,即使就知識(shí)而言,我們似乎比古人懂得多了,但這并不能表示我們比古人更聰明。前人的很多聰明才智都已經(jīng)物化在各種機(jī)器上了,這些機(jī)器為我們提供了很多方便條件,但也使我們?cè)诤芏喾矫孀兂缮倒狭恕1热,如果離開(kāi)了計(jì)算器,還有多少人會(huì)開(kāi)平方呢?如果離開(kāi)了電腦與電視,我們大多數(shù)是否會(huì)感覺(jué)自己變成傻子呢?
人腦到底是變聰明了還是變笨了?大部分科學(xué)家的觀點(diǎn)是:隨著人類(lèi)的發(fā)展,人類(lèi)的大腦應(yīng)該是向著高級(jí)進(jìn)化的。但是隨著人類(lèi)環(huán)境的改變,我們大腦遵循“用進(jìn)廢退”的法則,一部分技能增強(qiáng)了,另一部分技能減弱了。
(選自《百科知識(shí)》2011年第4期)
【小題1】關(guān)于人腦是變聰明還是愚蠢的問(wèn)題,本文偏重于怎樣的看法?(3分)
【小題2】文章中用到了很多的問(wèn)句,用這些問(wèn)題有什么作用呢?(3分)
【小題3】文中劃線句子有什么表達(dá)效果?(3分)
【小題4】把握文中有關(guān)信息,用“√”“×”判別下列說(shuō)法的正誤。(3分)
(1)一些科學(xué)家用智商來(lái)評(píng)判智力水平,得出的結(jié)論是人類(lèi)越來(lái)越聰明。(  。
(2)大衛(wèi)?吉里回答了人類(lèi)大腦在過(guò)去2萬(wàn)年不斷縮小的原因。(   )
(3)有些科學(xué)家認(rèn)為我們雖然比古人懂得更多,但不能證明我們聰明于古人。(  。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江西萬(wàn)載三中九年級(jí)第二學(xué)期第五單元測(cè)試語(yǔ)文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文,完成下面題目。(12分)
人腦越來(lái)越聰明嗎?
林泉
近年來(lái)許多科學(xué)家都在關(guān)注這樣一個(gè)問(wèn)題:隨著人類(lèi)生活環(huán)境的變化,特別是人類(lèi)對(duì)自己發(fā)明出來(lái)的高科技的依賴(lài)度越來(lái)越高,人腦會(huì)發(fā)生什么樣的變化?是變聰明了還是變傻了?
大多數(shù)人相信,隨著人類(lèi)的發(fā)展,人類(lèi)的大腦會(huì)越來(lái)越聰明。許多父母都有這種體驗(yàn),他們的孩子在電腦或打電子游戲方面似乎比他們更有天賦,不管多么復(fù)雜的程序或游戲,孩子們掌握起來(lái)都要比他們得心應(yīng)手。這一結(jié)論似乎還在人類(lèi)考古學(xué)中找到了依據(jù):人類(lèi)的前身古猿大約生活在500萬(wàn)~150萬(wàn)年之間,腦量不到450毫升,智人生活在大約30萬(wàn)~5萬(wàn)年之間,腦量已達(dá)到1350~1400毫升,與今天的人沒(méi)有多大差別。這好像說(shuō)明人腦容量越來(lái)越大,人腦也進(jìn)化得越來(lái)越聰明了。但是最新的一項(xiàng)研究又得出了相反的結(jié)論:人類(lèi)大腦在過(guò)去2萬(wàn)年不斷縮小,腦量由1500毫升,下跌至1350毫升。這是否又意味著人類(lèi)愈來(lái)愈愚蠢?
一些科學(xué)家用智商作為評(píng)判智力的標(biāo)準(zhǔn),結(jié)論是人類(lèi)的確越來(lái)越聰明。新西蘭科學(xué)家詹姆斯?弗林研究了21個(gè)國(guó)家?guī)资陙?lái)智商測(cè)試的結(jié)果后發(fā)現(xiàn),人類(lèi)的智商一直呈上升趨勢(shì),平均每10年提高3分。此后弗林又對(duì)這一結(jié)果進(jìn)行了深入研究,仔細(xì)比較了每種類(lèi)型智商,如語(yǔ)言智商、數(shù)字智商和視覺(jué)空間智商等的變化趨勢(shì),結(jié)果發(fā)現(xiàn)各國(guó)人口中智商增加最顯著的部分都集中在視覺(jué)空間智商上。他認(rèn)為,由于電視、電腦、汽車(chē)操作技能的提高促使人們視覺(jué)空間技巧的發(fā)展,因而下一代更為重視發(fā)展此方面的技能。
但是對(duì)于人類(lèi)大腦在過(guò)去2萬(wàn)年不斷縮小又怎么解釋呢?美國(guó)密蘇里大學(xué)認(rèn)知科學(xué)家大衛(wèi)?吉里做了一項(xiàng)研究,結(jié)果顯示,當(dāng)人口密度低時(shí),人類(lèi)頭骨會(huì)擴(kuò)大;但當(dāng)某個(gè)地區(qū)的人口由稀少轉(zhuǎn)為稠密時(shí),頭骨尺寸就會(huì)縮小。他指出,人類(lèi)社會(huì)越趨向復(fù)雜,人們可以專(zhuān)注發(fā)展所長(zhǎng),不用兼顧多樣技能,所以腦部一些功能退化,令腦部縮小,但這并不意味人類(lèi)較祖先愚笨。
但有些科學(xué)家認(rèn)為,我們?nèi)祟?lèi)智力長(zhǎng)期以來(lái)并沒(méi)有什么發(fā)展,只是知識(shí)結(jié)構(gòu)變化了。人腦的結(jié)構(gòu)猶如一臺(tái)電腦的硬件,知識(shí)結(jié)構(gòu)相當(dāng)于電腦的軟件,今天與古代人的不同,并不是硬件不同,而是軟件的更新。我們似乎感覺(jué)比古人懂得多了,其實(shí)古人在某些方面比我們懂得多。
還有一些科學(xué)家認(rèn)為,即使就知識(shí)而言,我們似乎比古人懂得多了,但這并不能表示我們比古人更聰明。前人的很多聰明才智都已經(jīng)物化在各種機(jī)器上了,這些機(jī)器為我們提供了很多方便條件,但也使我們?cè)诤芏喾矫孀兂缮倒狭。比如,如果離開(kāi)了計(jì)算器,還有多少人會(huì)開(kāi)平方呢?如果離開(kāi)了電腦與電視,我們大多數(shù)是否會(huì)感覺(jué)自己變成傻子呢?
人腦到底是變聰明了還是變笨了?大部分科學(xué)家的觀點(diǎn)是:隨著人類(lèi)的發(fā)展,人類(lèi)的大腦應(yīng)該是向著高級(jí)進(jìn)化的。但是隨著人類(lèi)環(huán)境的改變,我們大腦遵循“用進(jìn)廢退”的法則,一部分技能增強(qiáng)了,另一部分技能減弱了。
(選自《百科知識(shí)》2011年第4期)
【小題1】關(guān)于人腦是變聰明還是愚蠢的問(wèn)題,本文偏重于怎樣的看法?(3分)
【小題2】文章中用到了很多的問(wèn)句,用這些問(wèn)題有什么作用呢?(3分)
【小題3】文中劃線句子有什么表達(dá)效果?(3分)
【小題4】把握文中有關(guān)信息,用“√”“×”判別下列說(shuō)法的正誤。(3分)
(1)一些科學(xué)家用智商來(lái)評(píng)判智力水平,得出的結(jié)論是人類(lèi)越來(lái)越聰明。(   )
(2)大衛(wèi)?吉里回答了人類(lèi)大腦在過(guò)去2萬(wàn)年不斷縮小的原因。(   )
(3)有些科學(xué)家認(rèn)為我們雖然比古人懂得更多,但不能證明我們聰明于古人。(   )

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆江西萬(wàn)載三中九年級(jí)第二學(xué)期第五單元測(cè)試語(yǔ)文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文,完成下面題目。(12分)

人腦越來(lái)越聰明嗎?

林泉

近年來(lái)許多科學(xué)家都在關(guān)注這樣一個(gè)問(wèn)題:隨著人類(lèi)生活環(huán)境的變化,特別是人類(lèi)對(duì)自己發(fā)明出來(lái)的高科技的依賴(lài)度越來(lái)越高,人腦會(huì)發(fā)生什么樣的變化?是變聰明了還是變傻了?

大多數(shù)人相信,隨著人類(lèi)的發(fā)展,人類(lèi)的大腦會(huì)越來(lái)越聰明。許多父母都有這種體驗(yàn),他們的孩子在電腦或打電子游戲方面似乎比他們更有天賦,不管多么復(fù)雜的程序或游戲,孩子們掌握起來(lái)都要比他們得心應(yīng)手。這一結(jié)論似乎還在人類(lèi)考古學(xué)中找到了依據(jù):人類(lèi)的前身古猿大約生活在500萬(wàn)~150萬(wàn)年之間,腦量不到450毫升,智人生活在大約30萬(wàn)~5萬(wàn)年之間,腦量已達(dá)到1350~1400毫升,與今天的人沒(méi)有多大差別。這好像說(shuō)明人腦容量越來(lái)越大,人腦也進(jìn)化得越來(lái)越聰明了。但是最新的一項(xiàng)研究又得出了相反的結(jié)論:人類(lèi)大腦在過(guò)去2萬(wàn)年不斷縮小,腦量由1500毫升,下跌至1350毫升。這是否又意味著人類(lèi)愈來(lái)愈愚蠢?

一些科學(xué)家用智商作為評(píng)判智力的標(biāo)準(zhǔn),結(jié)論是人類(lèi)的確越來(lái)越聰明。新西蘭科學(xué)家詹姆斯•弗林研究了21個(gè)國(guó)家?guī)资陙?lái)智商測(cè)試的結(jié)果后發(fā)現(xiàn),人類(lèi)的智商一直呈上升趨勢(shì),平均每10年提高3分。此后弗林又對(duì)這一結(jié)果進(jìn)行了深入研究,仔細(xì)比較了每種類(lèi)型智商,如語(yǔ)言智商、數(shù)字智商和視覺(jué)空間智商等的變化趨勢(shì),結(jié)果發(fā)現(xiàn)各國(guó)人口中智商增加最顯著的部分都集中在視覺(jué)空間智商上。他認(rèn)為,由于電視、電腦、汽車(chē)操作技能的提高促使人們視覺(jué)空間技巧的發(fā)展,因而下一代更為重視發(fā)展此方面的技能。

但是對(duì)于人類(lèi)大腦在過(guò)去2萬(wàn)年不斷縮小又怎么解釋呢?美國(guó)密蘇里大學(xué)認(rèn)知科學(xué)家大衛(wèi)•吉里做了一項(xiàng)研究,結(jié)果顯示,當(dāng)人口密度低時(shí),人類(lèi)頭骨會(huì)擴(kuò)大;但當(dāng)某個(gè)地區(qū)的人口由稀少轉(zhuǎn)為稠密時(shí),頭骨尺寸就會(huì)縮小。他指出,人類(lèi)社會(huì)越趨向復(fù)雜,人們可以專(zhuān)注發(fā)展所長(zhǎng),不用兼顧多樣技能,所以腦部一些功能退化,令腦部縮小,但這并不意味人類(lèi)較祖先愚笨。

但有些科學(xué)家認(rèn)為,我們?nèi)祟?lèi)智力長(zhǎng)期以來(lái)并沒(méi)有什么發(fā)展,只是知識(shí)結(jié)構(gòu)變化了。人腦的結(jié)構(gòu)猶如一臺(tái)電腦的硬件,知識(shí)結(jié)構(gòu)相當(dāng)于電腦的軟件,今天與古代人的不同,并不是硬件不同,而是軟件的更新。我們似乎感覺(jué)比古人懂得多了,其實(shí)古人在某些方面比我們懂得多。

還有一些科學(xué)家認(rèn)為,即使就知識(shí)而言,我們似乎比古人懂得多了,但這并不能表示我們比古人更聰明。前人的很多聰明才智都已經(jīng)物化在各種機(jī)器上了,這些機(jī)器為我們提供了很多方便條件,但也使我們?cè)诤芏喾矫孀兂缮倒狭。比如,如果離開(kāi)了計(jì)算器,還有多少人會(huì)開(kāi)平方呢?如果離開(kāi)了電腦與電視,我們大多數(shù)是否會(huì)感覺(jué)自己變成傻子呢?

人腦到底是變聰明了還是變笨了?大部分科學(xué)家的觀點(diǎn)是:隨著人類(lèi)的發(fā)展,人類(lèi)的大腦應(yīng)該是向著高級(jí)進(jìn)化的。但是隨著人類(lèi)環(huán)境的改變,我們大腦遵循“用進(jìn)廢退”的法則,一部分技能增強(qiáng)了,另一部分技能減弱了。

(選自《百科知識(shí)》2011年第4期)

1.關(guān)于人腦是變聰明還是愚蠢的問(wèn)題,本文偏重于怎樣的看法?(3分)

2.文章中用到了很多的問(wèn)句,用這些問(wèn)題有什么作用呢?(3分)

3.文中劃線句子有什么表達(dá)效果?(3分)

4.把握文中有關(guān)信息,用“√”“×”判別下列說(shuō)法的正誤。(3分)

(1)一些科學(xué)家用智商來(lái)評(píng)判智力水平,得出的結(jié)論是人類(lèi)越來(lái)越聰明。(  。

(2)大衛(wèi)•吉里回答了人類(lèi)大腦在過(guò)去2萬(wàn)年不斷縮小的原因。(  。

(3)有些科學(xué)家認(rèn)為我們雖然比古人懂得更多,但不能證明我們聰明于古人。(  。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,完成下面題目。(12分)
人腦越來(lái)越聰明嗎?
林泉
近年來(lái)許多科學(xué)家都在關(guān)注這樣一個(gè)問(wèn)題:隨著人類(lèi)生活環(huán)境的變化,特別是人類(lèi)對(duì)自己發(fā)明出來(lái)的高科技的依賴(lài)度越來(lái)越高,人腦會(huì)發(fā)生什么樣的變化?是變聰明了還是變傻了?
大多數(shù)人相信,隨著人類(lèi)的發(fā)展,人類(lèi)的大腦會(huì)越來(lái)越聰明。許多父母都有這種體驗(yàn),他們的孩子在電腦或打電子游戲方面似乎比他們更有天賦,不管多么復(fù)雜的程序或游戲,孩子們掌握起來(lái)都要比他們得心應(yīng)手。這一結(jié)論似乎還在人類(lèi)考古學(xué)中找到了依據(jù):人類(lèi)的前身古猿大約生活在500萬(wàn)~150萬(wàn)年之間,腦量不到450毫升,智人生活在大約30萬(wàn)~5萬(wàn)年之間,腦量已達(dá)到1350~1400毫升,與今天的人沒(méi)有多大差別。這好像說(shuō)明人腦容量越來(lái)越大,人腦也進(jìn)化得越來(lái)越聰明了。但是最新的一項(xiàng)研究又得出了相反的結(jié)論:人類(lèi)大腦在過(guò)去2萬(wàn)年不斷縮小,腦量由1500毫升,下跌至1350毫升。這是否又意味著人類(lèi)愈來(lái)愈愚蠢?
一些科學(xué)家用智商作為評(píng)判智力的標(biāo)準(zhǔn),結(jié)論是人類(lèi)的確越來(lái)越聰明。新西蘭科學(xué)家詹姆斯?弗林研究了21個(gè)國(guó)家?guī)资陙?lái)智商測(cè)試的結(jié)果后發(fā)現(xiàn),人類(lèi)的智商一直呈上升趨勢(shì),平均每10年提高3分。此后弗林又對(duì)這一結(jié)果進(jìn)行了深入研究,仔細(xì)比較了每種類(lèi)型智商,如語(yǔ)言智商、數(shù)字智商和視覺(jué)空間智商等的變化趨勢(shì),結(jié)果發(fā)現(xiàn)各國(guó)人口中智商增加最顯著的部分都集中在視覺(jué)空間智商上。他認(rèn)為,由于電視、電腦、汽車(chē)操作技能的提高促使人們視覺(jué)空間技巧的發(fā)展,因而下一代更為重視發(fā)展此方面的技能。
但是對(duì)于人類(lèi)大腦在過(guò)去2萬(wàn)年不斷縮小又怎么解釋呢?美國(guó)密蘇里大學(xué)認(rèn)知科學(xué)家大衛(wèi)?吉里做了一項(xiàng)研究,結(jié)果顯示,當(dāng)人口密度低時(shí),人類(lèi)頭骨會(huì)擴(kuò)大;但當(dāng)某個(gè)地區(qū)的人口由稀少轉(zhuǎn)為稠密時(shí),頭骨尺寸就會(huì)縮小。他指出,人類(lèi)社會(huì)越趨向復(fù)雜,人們可以專(zhuān)注發(fā)展所長(zhǎng),不用兼顧多樣技能,所以腦部一些功能退化,令腦部縮小,但這并不意味人類(lèi)較祖先愚笨。
但有些科學(xué)家認(rèn)為,我們?nèi)祟?lèi)智力長(zhǎng)期以來(lái)并沒(méi)有什么發(fā)展,只是知識(shí)結(jié)構(gòu)變化了。人腦的結(jié)構(gòu)猶如一臺(tái)電腦的硬件,知識(shí)結(jié)構(gòu)相當(dāng)于電腦的軟件,今天與古代人的不同,并不是硬件不同,而是軟件的更新。我們似乎感覺(jué)比古人懂得多了,其實(shí)古人在某些方面比我們懂得多。
還有一些科學(xué)家認(rèn)為,即使就知識(shí)而言,我們似乎比古人懂得多了,但這并不能表示我們比古人更聰明。前人的很多聰明才智都已經(jīng)物化在各種機(jī)器上了,這些機(jī)器為我們提供了很多方便條件,但也使我們?cè)诤芏喾矫孀兂缮倒狭。比如,如果離開(kāi)了計(jì)算器,還有多少人會(huì)開(kāi)平方呢?如果離開(kāi)了電腦與電視,我們大多數(shù)是否會(huì)感覺(jué)自己變成傻子呢?
人腦到底是變聰明了還是變笨了?大部分科學(xué)家的觀點(diǎn)是:隨著人類(lèi)的發(fā)展,人類(lèi)的大腦應(yīng)該是向著高級(jí)進(jìn)化的。但是隨著人類(lèi)環(huán)境的改變,我們大腦遵循“用進(jìn)廢退”的法則,一部分技能增強(qiáng)了,另一部分技能減弱了。
(選自《百科知識(shí)》2011年第4期)
小題1:關(guān)于人腦是變聰明還是愚蠢的問(wèn)題,本文偏重于怎樣的看法?(3分)
小題2:文章中用到了很多的問(wèn)句,用這些問(wèn)題有什么作用呢?(3分)
小題3:文中劃線句子有什么表達(dá)效果?(3分)
小題4:把握文中有關(guān)信息,用“√”“×”判別下列說(shuō)法的正誤。(3分)
(1)一些科學(xué)家用智商來(lái)評(píng)判智力水平,得出的結(jié)論是人類(lèi)越來(lái)越聰明。(   )
(2)大衛(wèi)?吉里回答了人類(lèi)大腦在過(guò)去2萬(wàn)年不斷縮小的原因。(  。
(3)有些科學(xué)家認(rèn)為我們雖然比古人懂得更多,但不能證明我們聰明于古人。(  。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

禍從天降,誰(shuí)為真兇

①2010年8月7日,一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難降臨甘肅省舟曲縣,昔日秀美的山中小城頓時(shí)滿(mǎn)目瘡痍,許多同胞不幸罹難。罪魁禍?zhǔn)?就是泥石流。那么,泥石流到底是怎么發(fā)生的呢?

②泥石流是暴雨、洪水將含有沙石且松軟的土質(zhì)山體經(jīng)飽和稀釋后形成的洪流。相對(duì)于普通洪水,泥石流含有大量泥沙石等固體碎屑物,最高體積含量可達(dá)80%,因而具有更大的破壞力。它往往發(fā)生在山區(qū)等溝谷深壑、地形險(xiǎn)峻的地區(qū)。

③舟曲縣城所在的白龍江地區(qū)地勢(shì)起伏較大,山谷地勢(shì)高差達(dá)1000-2000米,而且舟曲正好處于兩山之間的峽谷地帶,這給泥石流匯集和流動(dòng)形成了天然的地理?xiàng)l件。舟曲位于龍門(mén)山地震活動(dòng)帶北緣,又臨近天水地震活動(dòng)帶。由于歷史上的幾次大地震,舟曲附近的地質(zhì)構(gòu)造巖性松軟、破碎,風(fēng)化程度嚴(yán)重,堆積物很多。此外,災(zāi)害發(fā)生之前持續(xù)的干旱造成附近山體干縮,加大了巖石間、山體間的縫隙,使原本已十分松散的巖體、山體互相之間更加沒(méi)有黏性。

  ④這些地質(zhì)條件給舟曲埋下了安全隱患,但如果沒(méi)有力量去推動(dòng)這些松散物質(zhì)的話,泥石流依然不會(huì)發(fā)生。暴雨就是推動(dòng)泥石流的“手”。

⑤處于黃土高坡上的舟曲縣原本是一個(gè)干旱的地區(qū),多年的平均年降水量不到200毫米。有歷史記載的暴雨近百年來(lái)只發(fā)生過(guò)2次,分別是1973年7月12日的57.2毫米暴雨和1994年8月8日的63.3毫米暴雨。舟曲泥石流暴發(fā)當(dāng)晚,該地區(qū)在短短40分鐘內(nèi)突降97毫米的大暴雨。大量的水浸透溝床中的固體堆積物質(zhì),使其穩(wěn)定性降低。飽含水分的固體堆積物在自身重力作用下發(fā)生運(yùn)動(dòng),形成了泥石流。作為生命之源的水成了這場(chǎng)災(zāi)難的導(dǎo)火索和幫兇。

⑥如果說(shuō)強(qiáng)降雨是“導(dǎo)火索”的話,山體風(fēng)化、水土流失則是“火藥”,而人類(lèi)活動(dòng)擔(dān)當(dāng)了“催化劑”的角色。

20世紀(jì)50年代,舟曲縣森林覆蓋面大,生態(tài)環(huán)境平衡,有“隴上江南”之稱(chēng)。然而之后的半個(gè)多世紀(jì),舟曲的森林覆蓋率從67%銳減到20%。森林的過(guò)度砍伐導(dǎo)致舟曲水土流失嚴(yán)重,山體風(fēng)化,土地裸露,一旦遇到狂風(fēng)暴雨,泥石流就容易形成并沿著山谷傾瀉而下。另外,近10年來(lái),舟曲縣獲批的大小水電站有55座。修建水電站要炸山辟地,會(huì)令巖體變得松動(dòng),植被遭到破壞,制造了大量的松散物質(zhì)。更有甚者,舟曲礦產(chǎn)資源豐富,開(kāi)礦遺留的廢棄土石處理不當(dāng),使松散碎屑物質(zhì)量大增。這樣,在自然狀態(tài)下需數(shù)十、數(shù)百乃至上千年才能聚集起來(lái)的松散碎屑物質(zhì)量,現(xiàn)在幾年內(nèi)便達(dá)到了。桶里裝滿(mǎn)了“火藥”,自然一點(diǎn)就炸。

⑧由此可見(jiàn),舟曲泥石流的形成不完全是因?yàn)樘鞛?zāi),人為因素也促進(jìn)了泥石流的發(fā)生發(fā)展,擴(kuò)大了它的規(guī)模,加重了危害程度。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中應(yīng)該重視環(huán)保,只有真正貫徹落實(shí)可持續(xù)發(fā)展,才能避免悲劇重演。

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括舟曲泥石流形成的原因。

                      ;⑵                      ;⑶                      

2.第⑦段中劃線句運(yùn)用了作比較、        的說(shuō)明方法,其作用是                  

                                                    

3.第②段“它往往發(fā)生在山區(qū)等溝谷深壑、地形險(xiǎn)峻的地區(qū)”一句中,加點(diǎn)的“往往”一詞不能刪掉的理由是什么?

答:                                                                         

4.第⑥段文字,在結(jié)構(gòu)上起著            的作用,在語(yǔ)言上體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言      

          的特點(diǎn)。

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