1、這（　�。┌籽�，（　�。┥衬�。

2、人類（　�。┯辛司G樹、鮮花和小草，生活（　�。└�加美麗。

1、這（　　）白雪，（　　）沙漠。

2、人類（　�。┯辛司G樹、鮮花和小草，生活（　�。└�加美麗。

　　野雞把頭靠在背羽上，伏在地面上睡覺。天鵝、鴛鴦等水鳥把頭埋在背羽里，時而睡覺，時而隨水漂流。生活在沼澤地上的丹頂鶴縮起一只腳，單腳獨立睡覺，雙腿輪換休息。舵鳥晚上蹲在地上，兩腳伸向一邊，頭貼地面?zhèn)扰P，它并沒有真正睡著，每晚只有10分鐘時間“深睡”。

1．選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語，填在文中的括號里。

2．給下列字?jǐn)U詞。

3．照樣子，用加粗的詞語造句。

4．你還知道哪些動物睡覺的姿勢呢？選擇一種動物做簡單的介紹。

　　店主回答：“從30元到50元不等�！�

　　店主微笑著點了點頭，然后吹了一聲口哨，立刻從店鋪里面跑來一只狗媽媽和五只毛茸茸的小狗。這五只小狗，前面四只像是會滾動的球，最后一只卻是一破（b%）一跛地往前走。小男孩一眼就看到這只小狗，關(guān)切地問道：“這只小狗怎么啦？”

（1）給第一自然段的最后一句話加上合適的標(biāo)點。

（2）從文中找出下面詞語的近義詞。

　　關(guān)心——　　　　　堅決——

　　驚奇——　　　　　關(guān)照——

（3）根據(jù)短文內(nèi)容選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。

�、�這只小狗（　�。┖竽_殘疾，（　�。┰谛∧泻⒀劾锼�和其他小狗一樣有價值。

�、�（　�。┻@只小狗破腳，（　　）它更需要關(guān)懷。

（4）根據(jù)短文內(nèi)容判斷對錯，對的寫Ｔ，錯的寫Ｆ。

�、�小男孩一分錢沒花，從店主那里抱回了一只跛腳狗。（　�。�

　②小男孩買回了一只能陪他跳、陪他玩的健康的小狗。（　　）

�、�店主認(rèn)為有殘疾的小狗更需要關(guān)懷。（　�。�

�、�小男孩認(rèn)為跛狗和健康的狗一樣有價值。（　�。�

（5）讀了這篇文章，我想對文中的_______說________。

　　店主回答：“從30元到50元不等�！�

　　店主微笑著點了點頭，然后吹了一聲口哨，立刻從店鋪里面跑來一只狗媽媽和五只毛茸茸的小狗。這五只小狗，前面四只像是會滾動的球，最后一只卻是一破（b%）一跛地往前走。小男孩一眼就看到這只小狗，關(guān)切地問道：“這只小狗怎么啦？”

（1）給第一自然段的最后一句話加上合適的標(biāo)點。

（2）從文中找出下面詞語的近義詞。

　　關(guān)心——　　　　　堅決——

　　驚奇——　　　　　關(guān)照——

（3）根據(jù)短文內(nèi)容選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。

　①這只小狗（　�。┖竽_殘疾，（　�。┰谛∧泻⒀劾锼�和其他小狗一樣有價值。

　②（　�。┻@只小狗破腳，（　�。┧�更需要關(guān)懷。

（4）根據(jù)短文內(nèi)容判斷對錯，對的寫Ｔ，錯的寫Ｆ。

　①小男孩一分錢沒花，從店主那里抱回了一只跛腳狗。（　�。�

�、�小男孩買回了一只能陪他跳、陪他玩的健康的小狗。（　�。�

　③店主認(rèn)為有殘疾的小狗更需要關(guān)懷。（　�。�

　④小男孩認(rèn)為跛狗和健康的狗一樣有價值。（　�。�

（5）讀了這篇文章，我想對文中的_______說________。

閱讀短文，回答問題

　　①仲春四月，和風(fēng)正暖，大地已出現(xiàn)了生機(jī)勃勃的景色，草地漸綠，桃樹、杏樹也披上柔美的春裝。早歸的燕子偶爾掠過水面，種樹的季節(jié)來到了。一天，老師通知我們下午植樹，我和同學(xué)邱濤商量好，一起植樹。

　　②這天下午，同學(xué)們排成一隊站在操場上，等著老師發(fā)樹苗。我一看，喲，還有剛出葉的樹苗呢！我連忙對邱濤說：“老師要發(fā)樹苗了，你趕快要長出葉的，種好后長得快�！睕]容他說話，我就把他推到排頭，然后迅速回到了自己的位置。這時老師發(fā)樹苗了，一個個同學(xué)從老師那領(lǐng)到茁壯的樹苗時，都欣喜地笑著。我一看，哎呀，邱濤怎么還不領(lǐng)？好樹苗都快沒了。我趕快沖著邱濤擠眉弄眼，可他呢？連動也不動，我急了，心里想著，這個邱濤，可真是的，排在前幾位，一伸手，就能拿到樹苗，可……我越想越生氣，便自己去領(lǐng)剩下那些只有幾個干巴杈的樹苗，也沒約上邱濤，自己去種樹了。

　　到了種樹地點，我放下樹苗，用鐵鍬在地中間劃了一條溝，把它當(dāng)做分界線，然后挖起坑來�！鞍�，你先來了，也不等我一會兒�！币粋�聲音傳入了我的耳朵，抬頭一看，是邱濤，我沒好氣地看了看他。又挖起坑來。他莫名其妙地看了看我，又看了看地上那條“線”，明白了幾分。他先平了“分界線”。然后對我說：“怎么了，是不是怨我沒領(lǐng)好樹苗？”“可不，你站在前幾位，一伸手就能拿到，可你不拿，真是的�！薄笆茄�，我也想拿好樹苗，可那剩下的給別人，大家會怎么看呢？樹苗不好（　　）我們精心管理，（　�。┠荛L好。”他說。我含糊地“嘿”了一聲，勉強(qiáng)答應(yīng)了。（　�。┪冶砻鏇]說什么，（　�。┬睦飬s怨氣沖沖。

　�、垡惶熘形�，我忽然發(fā)現(xiàn)我種的那棵樹苗不知被誰弄歪了。我跑回家，拿了一根繩，準(zhǔn)備把樹苗綁好。當(dāng)再次回來時，邱濤正在給小樹苗支木棍。我打量著他：額頭冒著汗，褲腿沾上了泥土，胸前的紅領(lǐng)巾更加鮮艷了。我走過去，沖著邱濤豎起了大拇指，雖然沒話，但心里卻平靜不下來。

　　從此之后，每天邱濤總是拉著我去看樹苗。兩周過去了，我們種的樹苗長出了新葉，邱濤高興極了，我臉上也有了笑意。

　�、茈S著樹苗的長大，我和邱濤的友誼也更加深厚了。

1．給短文加一個合適的題目寫在文前橫線上。

2．在文中括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

3．結(jié)合上下文的內(nèi)容，解釋詞語。

生機(jī)勃勃：________________

莫名其妙：________________

4．用“——”畫出描寫人物心理活動的句子。

5．按劃分好的段落寫出每段段意。

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6．寫出本文的中心思想。

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