下列各句中加粗的熟語使用正確的一句是

A. 在學(xué)習(xí)上也是這樣,吃別人嚼過的饃不香,要善于動腦筋,師心自用,才能學(xué)深學(xué)
        透。
B. 由于缺少必要的制約,少數(shù)干部生活糜爛,一次宴請竟一諾千金,群眾對此深惡痛
        絕。
C. 如今巴以和談的時機(jī)已生米煮成熟飯了,再無限期拖延下去,將給雙方帶來無盡的災(zāi)
        難。
D. 找工作的事嘛,目前還八字沒一撇,你能不能讓我再想想辦法?我也不是不盡力呀!
D
請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:專項(xiàng)題 題型:單選題

下列各句中加粗的熟語使用正確的一句是
[     ]
A. 在學(xué)習(xí)上也是這樣,吃別人嚼過的饃不香,要善于動腦筋,師心自用,才能學(xué)深學(xué)透。
B. 由于缺少必要的制約,少數(shù)干部生活糜爛,一次宴請竟一諾千金,群眾對此深惡痛絕。
C. 如今巴以和談的時機(jī)已生米煮成熟飯了,再無限期拖延下去,將給雙方帶來無盡的災(zāi)難。
D. 找工作的事嘛,目前還八字沒一撇,你能不能讓我再想想辦法?我也不是不盡力呀!

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科目:初中語文 來源:江蘇月考題 題型:單選題

下列句子中加粗成語使用正確的一項(xiàng)是
[     ]
A.春節(jié)聯(lián)歡晚會上,趙本山的愛徒小沈陽幽默風(fēng)趣的表演逗得觀眾忍俊不禁地大笑。
B.從小酷愛電腦的王明對計算機(jī)的操作非常熟練,已經(jīng)到了如火如荼的程度。
C.“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動”實(shí)施以來,各級各類學(xué)校因地制宜,開展形式多樣的體育活動,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
D.起伏的群山鱗次櫛比,延伸到遠(yuǎn)方,消失在迷茫的夜色中。

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科目:初中語文 來源:江蘇省泰州市海陵區(qū)2010-2011學(xué)年度八年級第一學(xué)期期末考試語文試題 題型:013

下列句子中加粗成語使用正確的一項(xiàng)是

[  ]
A.

他犯了錯誤,不僅不承認(rèn)還跟老師據(jù)理力爭。

B.

從小酷愛電腦的王明對計算機(jī)的操作非常熟練,已經(jīng)到了如火如荼的程度。

C.

“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動”實(shí)施以來,各級各類學(xué)校因地制宜,開展形式多樣的體育活動,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

D.

起伏的群山鱗次櫛比,延伸到遠(yuǎn)方,消失在迷茫的夜色中。

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科目:初中語文 來源:江西省奉新二中2011-2012學(xué)年九年級第一次月考語文試題 題型:013

下列句子中加粗成語使用正確的一項(xiàng)是

[  ]
A.

春節(jié)聯(lián)歡晚會上,趙本山的愛徒小沈陽幽默風(fēng)趣的表演逗得觀眾忍俊不禁地大笑。

B.

從小酷愛電腦的王明對計算機(jī)的操作非常熟練,已經(jīng)到了如火如荼的程度。

C.

“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動”實(shí)施以來,各級各類學(xué)校因地制宜,開展形式多樣的

體育活動,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

D.

起伏的群山鱗次櫛比,延伸到遠(yuǎn)方,消失在迷茫的夜色中。

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科目:初中語文 來源:全國中考熱點(diǎn) 語文 初三 題型:048

關(guān)注父母

 。1)我不是孝順女,總覺得父母所做的一切都是①________,從不知感恩,還時常惹他們生氣,頂嘴耍賴也不以為過。但有幾件事讓我感觸頗深,并覺得無論怎樣的真情實(shí)意,只有表現(xiàn)出來才是最真實(shí)的。

  (2)去年爸爸70歲生日,我送了一塊語言報時表和兩瓶酒給他。愛酒的他②________要把那兩瓶普通的花雕酒留下等遠(yuǎn)方朋友來時共享,手表則立馬戴在手上。盡管自動報時聲把他折騰得一宿沒睡好,但平時遇到熟人他仍會樂顛顛地按一下,告訴人家是女兒送的禮物。一天,我見他不停地按表,就嗔道:“這樣很費(fèi)電池!彼⒆影愕氐拖骂^,不好意思地咕噥:“我覺得就像你在告訴我?guī)c(diǎn)鐘……”我猛地感悟:這不僅僅是千金難買的慈父童心!

  (3)去年,我心血來潮,忽然拉上母親去電影院看了一場電影。歪打正著,那天是母親的生日?粗粗蚱痤瘉。我捅捅她,問她好不好看。她沒睜眼就答:“好看,好看,這么熱鬧的場面還是第一次看到呢!”盡管不識字的她把故事理解得南轅北轍,但這并不妨礙她事后與老姐妹反復(fù)津津樂道。其實(shí),母親無所謂電影內(nèi)容本身,而在意女兒對她的關(guān)注。

 。4)過年了,我破天荒地給父母各包了50元的“壓歲”錢,父親驚奇地問:“你發(fā)財了嗎?”一句話問得我雙眼③________:我為父親的知足而感動,為自己多年來對雙親的忽略而羞愧。曾幾何時,做兒女的我們,習(xí)慣了對別人的慷慨大方,而不善體恤父母,我們可以為朋友兩肋插刀,而不愿為父母洗一只碗……下班回家,放松肢體,等待父母送飯菜上桌;在外受氣回來,舉止粗魯,余波殃及雙親,使得父母賠上不少小心……多少年來,我們習(xí)慣了等待父母的愛和關(guān)懷,而不知回報,哪怕是父母給予的千分之一。也許,父母之于我們,撫養(yǎng)的辛勞,成長的牽掛,是我們難以償還的,但不要輕視一聲真誠的問候,一個尊敬的舉動,一點(diǎn)④________和關(guān)注。這些都能成為老人夏天的秋涼,冬天的溫暖,暗夜的燭光,它會照亮父母的晚年。

 。5)馬上動手,給我們的父母一份關(guān)注,一份體諒,一份驚喜。

(1)下列加粗的字,注音正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.ch5n)道
B.歪打正zhu#
C.妨3i
D.慷g7i

(2)根據(jù)上下文語境,填入文中①~④處橫線上,最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是

[  ]

A.緣分 決意 潮涌 體察

B.本分 決意 潮濕 體察

C.本分 執(zhí)意 潮涌 體貼

D.本分 執(zhí)意 潮濕 體貼

(3)第二段中,“(  )孩子般地低下頭,不好意思地咕噥”,不僅反映了慈父童心,而且因?yàn)榕畠核徒o自己的生日禮物的( 。,使父親感受到了女兒的( 。闹谐錆M了( 。└。(填入各個括號內(nèi)的詞語,融入文句,文意通順即可)

(4)第三段中,“母親無所謂電影內(nèi)容本身,而在意女兒對她的關(guān)注”一句,“我”要表述的思想是什么?

(5)第四段中,“我破天荒地給父母各包了50元的‘壓歲’錢”,竟使父親感到“驚奇”。父親感到“驚奇”的原因是什么?

(6)文中畫線句“這些都能成為老人夏天的秋涼,冬天的溫暖,暗夜的燭光”使用了比喻的修辭方法,揭示了兒女們的關(guān)愛對父母的迫切與重要,這樣寫的好處是________。此外,本句還使用了排比的修辭方法,這里排比的作用是什么________。

(7)本文通過三個事例,闡述了一個中心。請從文章中找出能反映主旨的關(guān)鍵語句,歸納整理后,連貫地表達(dá)在下面。

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科目:初中語文 來源:廣西省南寧市2011年中等學(xué)校招生考試語文試題 題型:048

說明文閱讀

人與那種動物氣味相投?

  人是高級動物,那么,人的氣味與哪種動物最相似?有人會說,這問題很簡單,人是從猴子進(jìn)化而來的,自然與猴子的氣味最相似。真是這樣的嗎?現(xiàn)在正確答案似乎是,人與鳥類才是氣味相投。

  傳播西尼羅病毒的蚊子最喜歡叮咬的鳥類遷徙之后,它們就開始叮咬人類了,F(xiàn)在研究人員認(rèn)為:人類和鳥類散發(fā)出一種相同的對蚊子極具誘惑力的氣味。

  為了找到叮咬對象,蚊子需要感知溫度、二氧化碳、濕度和某種特定的揮發(fā)性化學(xué)物質(zhì)。蚊子的種類不同,所利用的線索也不同。美國加州大學(xué)戴維斯分校的昆蟲學(xué)家沃爾特?利爾和蔡紐拉伯?賽德想了解到底是什么引誘了致倦庫蚊,這種蚊子有一個大家更為熟悉的名字——“南方庫蚊”。南方庫蚊盡管不是唯一攜帶西尼羅病毒的蚊種,但卻是這種病毒的主要攜帶者。西尼羅熱是一種病毒引起的疾病,1 9 9 9年從中東地區(qū)傳入紐約市,現(xiàn)已在北美地區(qū)廣泛地傳播開來。西尼羅病毒主要是給鳥類種群造成了災(zāi)難,但是當(dāng)人類被蚊子咬過以后,也會感染病毒。癥狀從發(fā)燒、頭痛到昏迷、癱瘓等,各不相同。2008年,美國有44名病人死于這種病毒。

  利爾和賽德選擇了來自不同種族背景的16個人,從這些人的前臂提取了氣味混合物,然后對混合物的化學(xué)成分進(jìn)行了分析。與此同時,他們對來自鴿子和小雞的氣味混合物也進(jìn)行了分析,鴿子和小雞是南方庫蚊喜歡叮咬的兩種動物。結(jié)果發(fā)現(xiàn),在人類氣味中占主導(dǎo)地位的4種成分中,有一種叫做壬醛,不知何故,這種成分在鴿子和小雞的氣味采樣中也占有很高的濃度。鴿子和小雞是南方庫蚊喜歡叮咬的兩種動物。

  緊接著,研究人員測試了蚊子嗅覺受體(或稱為嗅覺感受器)中的神經(jīng)細(xì)胞對壬醛是否有反應(yīng)。結(jié)果他們發(fā)現(xiàn),在蚊子的1300個嗅覺感受器中,這種化合物能夠激發(fā)半數(shù)以上的嗅覺感受器發(fā)生強(qiáng)烈的反應(yīng)。這說明壬醛分子掌控著蚊子的行為。最后,兩位科學(xué)家對蚊子是否會真正為壬醛所吸引進(jìn)行了測試。在誘捕蚊子的裝置中添加了壬醛之后,南方庫蚊的捕捉量增加了約50%。

  利爾說,這些發(fā)現(xiàn)有助于說明為什么西尼羅熱可以輕而易舉地從鳥類傳播到人類。這些發(fā)現(xiàn)還具有切合實(shí)際的用途。結(jié)合某些設(shè)計上的改進(jìn),壬醛或許會使蚊子誘捕器變得非常高效,可以成為與蚊子作斗爭的新武器。以上結(jié)果表明,人類與鳥類的氣味比較相投。

選自《百科知識》2010年第二期,有刪改

(1)

下列句子中加粗的詞不能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的一項(xiàng)是

[  ]

A.

人類和鳥類散發(fā)出一種相同的對蚊子極具誘惑力的氣味。

B.

1999年,這種疾病從中東地區(qū)傳入紐約市,現(xiàn)已在北美地區(qū)廣泛地傳播開來。

C.

2008年,美國有44名病人死于這種病毒感染的疾病。

D.

結(jié)合某些設(shè)計上的改進(jìn),壬醛或許會使蚊子誘捕器變得非常高效,可以成為與蚊子作斗爭的新武器

(2)

本文運(yùn)用的說明順序準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

時間順序

B.

因果順序

C.

邏輯順序

D.

空間順序

(3)

根據(jù)文意,下列與蚊子相關(guān)的說法有誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.

在誘捕蚊子的裝置中添加了壬醛之后,南方庫蚊的捕捉量增加了約50﹪,這種裝置將大有市場。

B.

不同種類的蚊子叮咬人根據(jù)的是:溫度、二氧化碳、濕度和某種特定的揮發(fā)性物質(zhì)。

C.

被攜帶西尼羅病毒的蚊子叮咬之后,人會感染病毒,產(chǎn)生發(fā)燒、頭痛、癱瘓等癥狀,嚴(yán)重的還會死亡。

D.

科學(xué)家研究人類和鳥類氣味是否相投的目的,是為了弄清蚊子傳播西尼羅熱的原因。

(4)

下列表述與本文內(nèi)容完全一致的一項(xiàng)是

[  ]

A.

南方庫蚊是西尼羅病毒的主要攜帶者,這種病毒給人類造成了滅絕性的災(zāi)難。

B.

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),在人類氣味中有占主導(dǎo)地位的4種成分,其中有一種叫壬醛。

C.

經(jīng)測試,在蚊子的嗅覺感應(yīng)器中的1300個神經(jīng)細(xì)胞有半數(shù)以上對壬醛有強(qiáng)烈的反應(yīng)。

D.

西尼羅病毒從鳥類傳染給人類的原因是它們都有某種特定的揮發(fā)性化學(xué)物質(zhì)——壬醛。

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀短文,回答問題。

  金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣丐之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。

  余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見之,十二三矣。令作詩,不能稱前時之聞。又七年,還自揚(yáng)州,復(fù)到舅家問焉。曰:“泯然眾人矣。”

(1)解釋加粗的詞語。

①養(yǎng)父母,族( 。

先人還家(  )

③日扳仲永環(huán)于邑人( 。

 

(2)下面三句話各有兩句譯文,選出正確的一句。

①稍稍賓客其父

[  ]

A.漸漸地賓客都去他父親那里

B.漸漸地請他父親去做客

②父利其然也

[  ]

A.父親認(rèn)為這種情況有利可圖

B.父親利用這種情況

③還自揚(yáng)州

[  ]

A.回到揚(yáng)州家中

B.從揚(yáng)州回到家中

(3)文中運(yùn)用了很多“之”,但具體所指的內(nèi)容并不相同。把下面列出的句中“之”字具體所指內(nèi)容寫出。

①忽啼求之:_________________________________________________

②借旁近與之:_______________________________________________

③傳一鄉(xiāng)秀才觀之:___________________________________________

④邑人奇之:_________________________________________________

⑤或以錢幣丐之:_____________________________________________

(4)少年方仲永是一個“神童”,文章中很多語句突出了這一點(diǎn)。體會下面這些語句的作用。

①“世隸耕”:_________________________________________________

②“生五年,未嘗識書具”:______________________________________

③“忽啼”、“即書”、“立就”:_____________________________________

(5)文章第一段中有三個句子從側(cè)面表現(xiàn)了方仲永的天賦,即:

①__________________________________________________________

②__________________________________________________________

③__________________________________________________________

(6)熟讀上文,用原文寫出方仲永才能變化的過程。

生五年:__________,十二三矣:__________,又七年__________。

(7)本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?從什么地方看出來?

答:_________________________________________________________

(8)不同角度思考會得到不同啟示,請你從下面兩個角度思考,看故事給你什么啟示。

①從方仲永的經(jīng)歷來看,故事給你什么啟示?

答:______________________________________________________

②從方仲永父親的行為對方仲永的影響來看,故事給你什么啟示?

答:______________________________________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀短文,回答問題。

  金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣丐之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。

  余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見之,十二三矣。令作詩,不能稱前時之聞。又七年,還自揚(yáng)州,復(fù)到舅家問焉。曰:“泯然眾人矣。”

1)解釋加粗的詞語。

①養(yǎng)父母,族(  )

先人還家( 。

③日扳仲永環(huán)于邑人( 。

 

2)下面三句話各有兩句譯文,選出正確的一句。

①稍稍賓客其父

[  ]

A.漸漸地賓客都去他父親那里

B.漸漸地請他父親去做客

②父利其然也

[  ]

A.父親認(rèn)為這種情況有利可圖

B.父親利用這種情況

③還自揚(yáng)州

[  ]

A.回到揚(yáng)州家中

B.從揚(yáng)州回到家中

3)文中運(yùn)用了很多“之”,但具體所指的內(nèi)容并不相同。把下面列出的句中“之”字具體所指內(nèi)容寫出。

①忽啼求之:_________________________________________________

②借旁近與之:_______________________________________________

③傳一鄉(xiāng)秀才觀之:___________________________________________

④邑人奇之:_________________________________________________

⑤或以錢幣丐之:_____________________________________________

4)少年方仲永是一個“神童”,文章中很多語句突出了這一點(diǎn)。體會下面這些語句的作用。

①“世隸耕”:_________________________________________________

②“生五年,未嘗識書具”:______________________________________

③“忽啼”、“即書”、“立就”:_____________________________________

5)文章第一段中有三個句子從側(cè)面表現(xiàn)了方仲永的天賦,即:

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

6)熟讀上文,用原文寫出方仲永才能變化的過程。

生五年:__________,十二三矣:__________,又七年__________。

7)本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?從什么地方看出來?

答:_________________________________________________________

8)不同角度思考會得到不同啟示,請你從下面兩個角度思考,看故事給你什么啟示。

①從方仲永的經(jīng)歷來看,故事給你什么啟示?

答:______________________________________________________

②從方仲永父親的行為對方仲永的影響來看,故事給你什么啟示?

答:______________________________________________________

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科目:初中語文 來源:四川省樂山市市中區(qū)2012屆中考模擬語文試題 題型:048

文言文閱讀:

屈原列傳

  屈原者,名平。為楚懷王左徒①。博聞強(qiáng)記,明于治亂,嫻于辭令。入則與王圖

  議國事,以出號令;出則接遇賓客,應(yīng)對諸侯。王甚任之。上官大夫與之同列,爭寵

  而心害其能。懷王使屈原造為憲令②,屈平屬草稿未定。

  上官大夫見而欲奪之,屈平不與,因讒之曰:王使屈平為令,眾莫不知。每一令出,平伐其功,曰以為非我莫能為也。’”王怒而疏屈平。

  屈平疾王聽之不聰也,讒諂之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故憂愁幽思而作《離騷》。離騷者,猶離憂也。夫天者,人之始也;父母者,人之本也。人窮則反本,故勞苦倦極,未嘗不呼天也;疾痛慘怛,未嘗不呼父母也。屈平正道直行,竭忠盡智,以事其君,讒人間之,可謂窮矣。信而見疑,忠而被謗,能無怨乎?屈平之作《離騷》,蓋自怨生也。

  注釋:①左徒:楚國官名,職位僅次于令尹。

 、趹椓睿簢业闹匾。

(1)

下列句中中加粗詞語解釋不正確的一項(xiàng)是:

[  ]

A.

明于治亂,于辭令! 梗菏煜。

B.

每一令出,平其功! 》ィ鹤钥。

C.

屈平王聽之不聰也。  疾:疾病。

D.

人窮則本。      反:同“返”,追溯。

(2)

下列各組加粗的詞用法相同的一項(xiàng)是:

[  ]

A.

王怒疏屈平。

好學(xué),不恥下問。

B.

上官大夫與同列。

以天下所順,攻親戚之所畔。

C.

竭忠盡智,事其君。

誠宜開張圣聽,光先帝遺德。

D.

博聞強(qiáng)記,明治亂。

箕畚運(yùn)渤海之尾。

(3)

下列說法不符合文意的一項(xiàng)是:

[  ]

A.

上官大夫與屈原的官位相等,但上官大夫因想爭得楚王的寵幸而嫉妒屈原的才能。

B.

屈原見聞廣博,記憶力很強(qiáng),與楚王商議國事,應(yīng)酬諸侯,深受楚王的信任。

C.

屈原草擬憲令之后,上官大夫就想奪取過來(邀功),但屈原不給。于是上官大夫就發(fā)怒并從此疏遠(yuǎn)了屈原。

D.

屈原作《離騷》,是因?yàn)樽约旱恼\信被懷疑、忠實(shí)被誹謗的怨恨引起的。

(4)

翻譯下面兩個句子:

①屈平疾王聽之不聰也,讒諂之蔽明也,邪曲之害公也。

________________

②如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?

譯:________________

查看答案和解析>>


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