短語結(jié)構(gòu)類型不相同的一項(xiàng)是（ ） 

A．我的老師   人類的語言 濟(jì)南的冬天 

B．競選州長  記一輛紡車 紀(jì)念白求恩 

C．蚊子和獅子  懷疑與學(xué)習(xí) 想和做 

D．范進(jìn)中舉  曹劌論戰(zhàn) 最后一課 

下列句子成分分析和復(fù)句關(guān)系類型判斷正確的一項(xiàng)是（    ）

    A.“蒙密”“悠悠”“搖曳”“神秘”都屬于形容詞。

    B．短語“蕭蕭暮雨”“脫籠之鵠”“曝沙之鳥”“柳暗花明”的結(jié)構(gòu)都相同。

    C．“這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個(gè)極好地教訓(xùn)”，句子的主干是“這是教訓(xùn)”。

    D.“一個(gè)人得能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級趣味的人，一個(gè)有益于人民的人�！边@是條件關(guān)系復(fù)句。

________________________________________________________________________________________

世界上有許許多多著名的橋，有的以它們的悠久歷史聞名于世，有的以它們的高超建筑藝術(shù)而留芳史冊。（    ），皆是方便交通，使“天塹”變成通途，那么，世界上有沒有既方便交通，又可供人休憩娛樂的橋？有，獨(dú)具一格的侗家“風(fēng)雨橋”就是這樣一種橋。

①凡有侗族居住的地方，村前寨后的交通要道上都建有橋。②它們結(jié)構(gòu)別致，具有獨(dú)特的民族風(fēng)格。③有石拱橋、石板橋、竹筏橋等。④侗族擅長于建筑，特別是橋梁建筑尤為突出。⑤其中一種長廊式的“風(fēng)雨橋”，以它獨(dú)特的造型藝術(shù)和高超的建筑技巧久負(fù)盛名。

風(fēng)雨橋，不僅連接交通，而且可避風(fēng)雨，因而得名，它是一種木石結(jié)構(gòu)的橋。著名的廣西三江侗族自治縣的程陽風(fēng)雨橋，是國家重點(diǎn)保護(hù)的文物。橋長一百六十五米，橋面寬十米，橋高十五至二十米。橋墩以青石砌成，橋面鋪設(shè)成排的杉木，上面建有長廊，覆以瓦頂，還建有樓亭五座。樓亭成方形，多角重檐，共有房檐五層，層層而上，形似寶塔，氣勢宏偉。橋面通道兩側(cè)有欄桿，長廊兩側(cè)有長凳，宛如游廊供行人觀賞和休憩。長廊和樓亭的瓦檐，柱頭都雕花刻畫，龍鳳花草，秀麗玲瓏，蔚為壯觀。

風(fēng)雨橋在建筑結(jié)構(gòu)上更為獨(dú)特。建橋時(shí)不用一顆鐵釘，只在柱子上鑿?fù)�無數(shù)大小不同的孔眼，以榫（注：sǚn 器物兩部分相接處的凸出部分）銜接，斜穿直套，縱橫交錯(cuò)，結(jié)構(gòu)極為精密。其堅(jiān)固程度，不亞于鐵、石橋，可延二三百年而不損。這是侗族建筑藝術(shù)的特色，也是侗族人民勞動(dòng)智慧結(jié)晶。

1．第一自然段（    ）內(nèi)應(yīng)填入的短語是（    ）

A．從它們的形式來看  B．從它們的結(jié)構(gòu)來看

C．從它們的作用來看  D．從它們的效果來看

2．重新排列第二自然段①一⑤句子的順序，排列最合適的一項(xiàng)是

（    ）

A．①③⑤④②  B．④①②③⑤

C．④①③②⑤  D．①④③⑤②

3．第四自然段中加點(diǎn)“更”字是相對哪一項(xiàng)而言的？選出正確的一項(xiàng)

（    ）

A．風(fēng)雨橋的外部結(jié)構(gòu)  B．風(fēng)雨橋的造型藝術(shù)

C．風(fēng)雨橋的木石結(jié)構(gòu)  D．程陽風(fēng)雨橋的外觀特點(diǎn)

4．第三自然段運(yùn)用的說明方法是（    ）

A．下定義 舉例子 列數(shù)字  B．分類別 列數(shù)字 打比方

C．分類別 舉例子 列數(shù)字  D．舉例子 列數(shù)字 打比方

5．全文的說明對象是________，文中三、四自然段的說明對象是

________。

6．全文的說明順序是________，程陽風(fēng)雨橋的說明順序是________。

2012年4月23日是第17個(gè)“世界讀書日”，某班開展了一次“激發(fā)閱讀興趣 拓寬閱讀途徑”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與。

A組對某小學(xué)兒童參觀圖書館后的反應(yīng)做了跟蹤調(diào)查。下面是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

參觀圖書館后的反應(yīng)

5．根據(jù)上表，寫出你得到的啟示：                                    （2分）

B組在百度的“百科名片”中，查閱到了“網(wǎng)絡(luò)閱讀”相關(guān)表述：

網(wǎng)絡(luò)閱讀是一種有別于傳統(tǒng)紙張閱讀的新型閱讀方式,此種閱讀方式的興起、發(fā)展有賴于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)閱讀的特別是無紙張限制、無攜帶保存障礙、方便、節(jié)約資源。圖書保存于網(wǎng)絡(luò)，一點(diǎn)即可閱讀，不用案頭堆積如山，耗費(fèi)巨大木材資源，是一種低碳的閱讀方式。

  6． 請你根據(jù)這段話，用和“隨性自由”結(jié)構(gòu)相同的短語概括網(wǎng)絡(luò)閱讀的優(yōu)勢。（2分）

較之傳統(tǒng)閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀更  隨性自由  ，更             ，更           。

C組在中國知網(wǎng)“創(chuàng)建中小學(xué)讀者個(gè)人數(shù)字圖書館”的登陸（注冊）頁面，看到有如下四條說明：

①根據(jù)您（或孩子）的學(xué)習(xí)、教學(xué)階段，可自由瀏覽、閱讀高中、初中、小學(xué)、及職業(yè)培訓(xùn)等教與學(xué)數(shù)據(jù)庫中的所有文獻(xiàn)和知識。

②您可按需選配不同年級的語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)等所有課程對應(yīng)的主題知識館。

③所選配課程知識館的學(xué)習(xí)教學(xué)資料、輔導(dǎo)材料等將每天自動(dòng)推送到您的個(gè)人館中供閱讀。

④適合讀者：高中、初中、小學(xué)、職高等基礎(chǔ)教育相關(guān)的全體在校學(xué)生、教師和家長。

7．（1）根據(jù)以上說明，請用比喻的修辭手法為個(gè)人館擬一句宣傳標(biāo)語：（1分）

個(gè)人數(shù)字圖書館                                                                  

（2）根據(jù)說明②和說明③，你成功注冊后，怎樣在個(gè)人館中進(jìn)行初三語文的學(xué)習(xí)？請用一句話說明。（2分）

8．D組調(diào)查了人們對經(jīng)典名著的熟悉情況，發(fā)現(xiàn)其中的人物經(jīng)常被引用。下列所引用的名著人物與表達(dá)的內(nèi)容不匹配的一項(xiàng)是（    ）（3分）

A.生鐵制成鋼，只有靠一種途徑——煉！丁曉輝上校就是像保爾·柯察金一樣，將生活中的挫折和困難當(dāng)作了人生的煉爐。

B. 出租車司機(jī)曾是一個(gè)令許多人羨慕的“小康”階層，然而隨著經(jīng)濟(jì)趨勢下行，油價(jià)地不斷攀升，許多的哥不堪重負(fù)，自嘲自己快成駱駝祥子了。

C.近年，先強(qiáng)大起來的部分中國企業(yè)紛紛走上跨國并購之路，做起現(xiàn)代宋江，讓國外企業(yè)“招安”，在并購中迅速壯大自己，提升了國際影響力。

D.這一類有著同一種模式的網(wǎng)絡(luò)謠言猶如打不死的白骨精，隔三岔五換殼再生，居然也忽悠了不少不明真相的網(wǎng)友。

　　一切用漢字“寫”成的讀物，都稱為漢文讀物。它時(shí)包括古今，地涵蓋中外，型不分集散，體無論科藝，言不別文白……漢文讀物既具有一般讀物的基本性質(zhì)，又有其獨(dú)具的特質(zhì)。

　　漢字是人類最古老的文字之一，也是世界上世代傳承使用至今的最古老的文字，因此，漢文讀物有著悠遠(yuǎn)的歷史源流。自甲骨文以來，漢文字體雖幾經(jīng)變易，都沒有使文字出現(xiàn)斷代情況，更沒有產(chǎn)生新的文字系統(tǒng)。正因如此，才使歷代典籍得以流傳并保留至今。今天的漢文讀者依然能讀得到并大部分讀得懂先秦的典籍乃至四五千年前的甲骨文章，這在世界歷史上不能說不是一個(gè)奇跡。

　　漢文讀物能用最少的文字負(fù)載最大的信息量，其信息密度相對很高。同拼音文字讀物相比，漢文讀物具有明顯的符號簡約性。相同內(nèi)容的一篇文章，漢文要比拼音文字篇幅小得多；同一本著作，拼音文字的書要比漢文的書厚許多。在聯(lián)合國使用的五種工作文字文件中，漢文讀物總是最薄的一種。有學(xué)者認(rèn)為，在語義信息量相當(dāng)?shù)臈l件下，一個(gè)漢字字符含的語義信息相當(dāng)于3.7個(gè)英文字符所含的信息量。

　�、贊h文讀物比起拼音文字容易引起讀者的聯(lián)想，使讀解形象生動(dòng)，意趣盎然。②漢字本身就富于聯(lián)想性。③漢字由象形開端，終于大部分演變成會(huì)意，占漢字90％的形聲字，不僅形旁有表意作用，大部分聲旁也有表意作用。④象形和會(huì)意是漢字聯(lián)想的兩扇大門。⑤漢文的詞語也往往引起讀者的聯(lián)想。⑥漢語中不少詞匯、成語、典故本身就是前人運(yùn)用比喻、比擬、借代、夸張、摹狀等形象思維創(chuàng)造的言語成果，當(dāng)讀者讀到這些詞時(shí)，就不是僅僅對字面義的直接攝入，而自然會(huì)從更廣遠(yuǎn)的詞語義域展開聯(lián)想。⑦例如，“螢雪”一詞是刻苦讀書的意思，但它立即會(huì)使人聯(lián)想到晉代車胤以螢火蟲的微光照書夜讀和孫康映著雪光讀書的情景。⑧這樣的聯(lián)想無疑會(huì)加大思維的廣闊度和讀解的深刻度。

　　漢文讀物在形式上具有審美特點(diǎn)。首先，漢字形體的圖像性先天具有一種審美基因，加之書寫工具的不同，筆墨運(yùn)用的變化，布局結(jié)構(gòu)的安排等，使字體顯得千姿百態(tài)，神采飛揚(yáng)，氣韻生動(dòng)。其次，相鄰的兩個(gè)或兩個(gè)以上的短語、句子，如果結(jié)構(gòu)類型相同，字?jǐn)?shù)相等，位置一致，就會(huì)形成平行、整齊的句式結(jié)構(gòu)，看上去悅目，使人產(chǎn)生一種句式均齊的美感。再次，漢語音節(jié)樂感很強(qiáng)。如果利用押韻、疊音、雙聲、疊韻、反復(fù)、回文等手段，讓相同的聲母或韻母在語流中有節(jié)律地重復(fù)再現(xiàn)，在聽感上就會(huì)形成一唱三嘆，回環(huán)婉轉(zhuǎn)的音樂美。漢文讀物語言的音律美，為誦讀提供了得天獨(dú)厚的條件。

　　漢文讀物內(nèi)涵淵深，外延博大，縱貫古今，深入人心，熏陶了一代又一代讀書人。

（1）通讀全文，概括漢文讀物的特質(zhì)。

①______ ②_______③________④_______

（2）用“|”表示第一層次，“||”表示第二層次，劃分第4段層次，正確的一項(xiàng)是

[　　]

（3）第3段劃線句運(yùn)用了作比較、列數(shù)字的說明方法，要說明的是________________________�！霸谡Z義信息量相當(dāng)?shù)臈l件下”這個(gè)限制性狀語不能刪去，原因是_______________________。

（4）第4段中“螢雪”一詞能使人產(chǎn)生聯(lián)想，請你再寫出一個(gè)詞語，并簡述由此聯(lián)想到的情景。

詞語：________________________

聯(lián)想：_________________________________________

閱讀下文，完成1-4題

漢文讀物的特質(zhì)

　　一切用漢字“寫”成的讀物，都稱為漢文讀物。它時(shí)包括古今，地涵蓋中外，型不分集散，體無論科藝，言不別文白……漢文讀物既具有一般讀物的基本性質(zhì)，又有其獨(dú)具的特質(zhì)。

　　漢字是人類最古老的文字之一，也是世界上世代傳承使用至今的最古老的文字，因此，漢文讀物有著悠遠(yuǎn)的歷史源流。  自甲骨文以來，漢文字體雖幾經(jīng)變易，都沒有使文字出現(xiàn)斷代情況，更沒有產(chǎn)生新的文字系統(tǒng)。正因如此，才使歷代典籍得以流傳并保留至今。今天的漢文讀者依然能讀得到并大部分讀得懂先秦的典籍乃至四五千年前的甲骨文章，這在世界歷史上不能說不是一個(gè)奇跡。

　　漢文讀物能用最少的文字負(fù)載最大的信息量，其信息密度相對很高。同拼音文字讀物相比，漢文讀物具有明顯的符號簡約性。相同內(nèi)容的一篇文章，漢文要比拼音文字篇幅小得多；同一本著作，拼音文字的書要比漢文的書厚許多。在聯(lián)合國使用的五種工作文字文件中，漢文讀物總是最薄的一種。有學(xué)者認(rèn)為，在語義信息量相當(dāng)?shù)臈l件下，一個(gè)漢字宇符所含的語義信息相當(dāng)于3.7個(gè)英文字符所含的信息量。

　　①漢文讀物比起拼音文字容易引起讀者的聯(lián)想，使讀解形象生動(dòng)，意趣盎然。②漢字本身就富于聯(lián)想性。③漢字由象形開端，終于大部分演變成會(huì)意，占漢字90％的形聲宇，不僅形旁有表意作用，大部分聲旁也有表意作用。④象形和會(huì)意是漢字聯(lián)想的兩扇大門。⑤漢文的詞語也往往引起讀者的聯(lián)想。⑥漢語中不少詞匯、成語、典故本身就是前人運(yùn)用比喻、比擬、借代、夸張、摹狀等形象思維創(chuàng)造的言語成果，當(dāng)讀者讀到這些詞時(shí)，就不是僅僅對字面義的直接攝入，而自然會(huì)從更廣遠(yuǎn)的詞語義域展開聯(lián)想。⑦例如，“螢雪”一詞是刻苦讀書的意思，但它立即會(huì)使人聯(lián)想到晉代車胤以螢火蟲的微光照書夜讀和孫康映著雪光讀書的情景。⑧這樣的聯(lián)想無疑會(huì)加大思維的廣闊度和讀解的深刻度。漢文讀物在形式上具有審美特點(diǎn)。首先，漢字形體的圖像性先天具有一種審美基因，加之書寫工具的不同，筆墨運(yùn)用的變化，布局結(jié)構(gòu)的安排等，使字體顯得千姿百態(tài)，神采飛揚(yáng)，氣韻生動(dòng)。其次，相鄰的兩個(gè)或兩個(gè)以上的短語、句子，如果結(jié)構(gòu)類型相同，字?jǐn)?shù)相等，位置一致，就會(huì)形成平行、整齊的句式結(jié)構(gòu)，看上去悅目，使人產(chǎn)生一種句式均齊的美感。再次，漢語音樂感很強(qiáng)。如果利用押韻、疊音、雙聲、疊韻、反復(fù)、回文等手段，讓相同的聲母或韻母在語流中有節(jié)律地重復(fù)再現(xiàn)，在聽感上就會(huì)形成一唱三嘆，回環(huán)婉轉(zhuǎn)的音樂美。漢文讀物語言的音律美，為誦讀提供了得天獨(dú)厚的條件。

　　漢文讀物內(nèi)涵淵深，外延博大，縱貫古今，深入人心，熏陶了一代又一代讀書人。

　　1．通讀全文，概括漢文讀物的特質(zhì)。

　�。�1）______________（2） ______________ （3） ______________ （4） ______________

　　2．用“|”表示第一層次，“||”表示第二層次，劃分第4段層次，正確的一項(xiàng)是（    ）

　　A．①I②③④||⑤⑥⑦|⑧           B．①|(zhì)②③④⑤⑥⑦|⑧

　　C．①1②③④||⑤⑥⑦⑧           D．①②③④|⑤⑥⑦⑧

　　3．第3段劃線句運(yùn)用了作比較、列數(shù)字的說明方法，要說明的是___________________

________________________________�！霸谡Z義信息量相當(dāng)?shù)臈l件下”這個(gè)限制性狀語不能刪去，原因是___________________________________________________________。

　　4．第4段中“螢雪”一詞能使人產(chǎn)生聯(lián)想，請你再寫出一個(gè)詞語，并簡述由此聯(lián)想到的情景。

　　詞語：_________________________

　　聯(lián)想：__________________________________________________________