（1）從詩(shī)題《觀書(shū)有感》可以看出，這首詩(shī)不是單純的風(fēng)景詩(shī)，詩(shī)人通過(guò)具體景物的描寫(xiě)，表達(dá)了關(guān)于        的心得體會(huì)。

（2）下列解釋有誤的一項(xiàng)是（    ）

A．鑒：鏡子 B．渠：渠水C．如許：如此 D．為：因?yàn)?/p>

（3）對(duì)本詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是（  ）

A．這首詩(shī)通篇運(yùn)用比喻，寓情于景。

B．全詩(shī)生動(dòng)形象，富與哲理，是以理成詩(shī)的佳作。

C．詩(shī)中的景物優(yōu)美、生動(dòng)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)景物的喜愛(ài)之情。

D．詩(shī)人表達(dá)了自己的體會(huì)：只有努力學(xué)習(xí)，博覽群書(shū)，不斷補(bǔ)充新鮮知識(shí)，才能博大精深。

（1）從詩(shī)題《觀書(shū)有感》可以看出，這首詩(shī)不是單純的風(fēng)景詩(shī)，詩(shī)人通過(guò)具體景物的描寫(xiě)，表達(dá)了關(guān)于        的心得體會(huì)。

（2）下列解釋有誤的一項(xiàng)是（    ）

A．鑒：鏡子 B．渠：渠水 C．如許：如此 D．為：因?yàn)?/p>

（3）對(duì)本詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是（  ）

A．這首詩(shī)通篇運(yùn)用比喻，寓情于景。

B．全詩(shī)生動(dòng)形象，富與哲理，是以理成詩(shī)的佳作。

C．詩(shī)中的景物優(yōu)美、生動(dòng)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)景物的喜愛(ài)之情。

D．詩(shī)人表達(dá)了自己的體會(huì)：只有努力學(xué)習(xí)，博覽群書(shū)，不斷補(bǔ)充新鮮知識(shí)，才能博大精深。

閱讀下文，回答問(wèn)題。

    幸  福

    葦  岸

①哲學(xué)家培根一生寫(xiě)了五十九篇小品文，他仿佛談?wù)摿巳耸浪�有大的事情，但惟�?dú)沒(méi)有論幸福。或許他缺少了時(shí)間，因?yàn)樗�最后的《論謠言》便是未完筆的殘篇。培根沒(méi)有論幸福，但他論證了那些往往被世人誤解擁有便幸福，因而盲目和瘋狂追求的事物。譬如財(cái)富。關(guān)于財(cái)富，培根把它稱(chēng)作德能的障礙物。因?yàn)樨?cái)富之于德能正如輜重之于軍隊(duì)，輜重是不可無(wú)，但過(guò)量的輜重會(huì)阻礙行軍，有時(shí)因?yàn)轭檻]輜重而失卻或擾亂勝利。

 ②唐朝詩(shī)人韓愈寫(xiě)了一句意味深遠(yuǎn)的詩(shī)：“草色遙看近卻無(wú)�！卑研腋Ｍ耆�寄托在財(cái)富上者，常常是那些尚未獲得財(cái)富的人。這是人類(lèi)無(wú)數(shù)錯(cuò)覺(jué)中最大的錯(cuò)覺(jué)。

③幸福不是時(shí)代、國(guó)度、地區(qū)或階層的專(zhuān)有物，幸福也不為財(cái)富的多寡所左右。宮殿里有嘆息，茅屋中有歌聲。人類(lèi)在尋求幸福的終極目的驅(qū)動(dòng)下，創(chuàng)造出愈來(lái)愈廣的器具幫助自己，機(jī)器解放了人類(lèi)的體力，電腦解放了人類(lèi)的腦力。但沒(méi)有任何一個(gè)時(shí)代像現(xiàn)代這樣，人類(lèi)的生活如此緊張和匆忙。中非洲的洛美人反對(duì)把電？I進(jìn)他們生活的叢林，南美洲的愛(ài)爾人阻止公路穿越他們定居的區(qū)域。他們并不認(rèn)為是在拒絕現(xiàn)代文明帶給他們的幸福，他們保持著自己純潔原始的傳統(tǒng)。在高度體現(xiàn)人類(lèi)物質(zhì)文明的歐洲邊緣，有一座馬德拉群島，那里"日出而作，日入而息"，沒(méi)有汽車(chē)和工廠，沒(méi)有竟?fàn)幒托�率，勞�?dòng)的人們面帶微笑，在太陽(yáng)下唱著舒緩悠長(zhǎng)的歌謠。當(dāng)工業(yè)社會(huì)的游客慕名而至，他們緊張的心弦倍感松馳，躁動(dòng)的情緒復(fù)歸寧?kù)o。人類(lèi)的心靈向往什么呢？這向往如同梭羅所比喻：好像水邊的楊柳，一定朝著有水的方向伸展它的根。

④幸福無(wú)疑建立在一定的物質(zhì)基礎(chǔ)上，但人們不應(yīng)以此誤入歧途，轉(zhuǎn)而畢生追求財(cái)富。當(dāng)人們把幸福全部寄托于此后，拜金主義興起，消費(fèi)主義盛行。"欲急速致富者將不免于不義"。我們費(fèi)盡心機(jī)，僅僅為增加幾枚銀幣；然而書(shū)內(nèi)有黃金般的文字︿歷代最聰明的智者的話，我們無(wú)視。我們終日忙碌，頭腦里裝滿市場(chǎng)和物價(jià)；然而壯麗的日出和春天等待觀賞，我們無(wú)暇。有限的地球除了要養(yǎng)活人類(lèi)，還要養(yǎng)活人類(lèi)的奢侈和虛榮。工業(yè)革命發(fā)生僅僅二百年間，人類(lèi)便為此走到了自身所造成的各種毀滅性災(zāi)難的邊緣。

⑤偉大的詩(shī)人泰戈?duì)栒J(rèn)為，人類(lèi)與世界存在著三種關(guān)系，即理性關(guān)系、實(shí)用關(guān)系和美的關(guān)系。理性關(guān)系讓我們了解世界的秘密，實(shí)用關(guān)系使我們滿足肉體各種所需，美的關(guān)系則賦予我們的心以愛(ài)，消除我們行為中的功利主義。與世界的理性關(guān)系好比是我們的學(xué)校，與世界的實(shí)用關(guān)系好比是我們的辦公室，而與世界的美的關(guān)系則是我們的家庭。我們不會(huì)完全呆在學(xué)校里，也不會(huì)完全待在辦公室里，家是我們最后的棲身之地。由于有美的關(guān)系，我們與萬(wàn)物的距離消失了，我們同它們是近鄰和兄弟。在萬(wàn)物中完整地獲得自己的價(jià)值和人性，是人類(lèi)心靈的天然屬性，也是人類(lèi)的終極目的，人在其中將得到真正的快樂(lè)和幸福。

1．本文標(biāo)題為“幸�！保�但開(kāi)篇卻從哲學(xué)家培根寫(xiě)起，有什么作用?

2．第③段運(yùn)用了多種論證方法，請(qǐng)舉一種進(jìn)行分析。

3．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文第④段的論證思路。

4．第④段中提到的“欲急速致富者將不免于不義”，在當(dāng)今社會(huì)中也不乏其例，請(qǐng)選取三個(gè)事例用排比句式寫(xiě)出。

5．理解下面句子的含義。

   宮殿里有嘆息，茅屋中有歌聲。

6．第⑤段中作者的幸福觀是什么?對(duì)你有什么啟發(fā)? 

閱讀《封存時(shí)間》，完成第問(wèn)題。（共14分）
封存時(shí)間
明前茶
時(shí)間可以封存嗎？可以，葉庭春12歲那年，就見(jiàn)識(shí)過(guò)那神奇的一幕。在植物園標(biāo)本館，作為他考上最好中學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)，世伯老魏得到館長(zhǎng)的特許，帶他去看他出生那天的植物標(biāo)本。葉庭春記得彼時(shí)彼刻，偌大的標(biāo)本館里只有這一老一少的足音，被干燥后的植物標(biāo)本封存在臺(tái)紙和油光紙之間，散發(fā)出半是干爽纖維半是青澀植被的幽淡氣息。一個(gè)標(biāo)注了1990的標(biāo)本隔檔被輕輕推開(kāi)，4月9日的標(biāo)本是一枝垂枝櫻，開(kāi)到七分滿的櫻花在枝條上如瀑布一樣垂掛下來(lái)，在干燥后發(fā)微微的醺粉紫。12歲的男生完全被震驚了，他出生那一年，那個(gè)春天，有過(guò)什么樣的場(chǎng)景，連他媽媽和奶奶都沒(méi)有對(duì)他形容過(guò)，人總是健忘的，但細(xì)心保管的植物標(biāo)本卻還原了被記憶抹去的一切。竟有那么完美的花枝代表這個(gè)世界歡迎他的到來(lái)，櫻花沒(méi)有開(kāi)至三分滿，五分滿，花萼青硬如一個(gè)有待發(fā)育的小孩；也沒(méi)有開(kāi)至九分滿，流露出行將凋零的感傷，一切都綻放得恰到好處，顏色、姿態(tài)、流動(dòng)的氣韻，似可見(jiàn)到那晚月光傾注在花枝上，帶來(lái)的如夢(mèng)光影。
8年后，葉庭春的奶奶病逝，全家為她送行時(shí)，整個(gè)墓園恰好浮動(dòng)著綠萼梅的香氣，讓人記起那句絕妙的詩(shī)：“天與清香似有私”，好像正是這股香氣搭就了奶奶去往天堂的階梯。那是3月初的陰冷早晨，葉庭春從守墓人那里討到了一枝綠萼梅回家做標(biāo)本。頭三天，把它夾在吸水性強(qiáng)的紙張中，不厭其煩地?fù)Q紙，仔細(xì)吸去花枝的水分，接著，用鑷子屏息調(diào)整花枝的形態(tài)，不但避免了花葉壓在一起出現(xiàn)的蕪亂，還令梅枝表現(xiàn)出自然的形態(tài)，在他做好的標(biāo)本上，幾朵梅花側(cè)轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)，尤如被清風(fēng)吹動(dòng)，可以觀察到花朵的側(cè)影和背面。
從那天起，葉庭春養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，家中每有重要的紀(jì)念日，他都要做標(biāo)本留存。上大三后，他更成立了“封存時(shí)間”工作室，專(zhuān)門(mén)制作內(nèi)嵌花朵和植物的塑封書(shū)簽，交與那些家境貧寒的學(xué)弟學(xué)妹去賣(mài)，幫助他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上提前自立。幸運(yùn)的是，他就讀的大學(xué)是有名的園林學(xué)校，由春至秋，有大量的花材和變色葉片可作為植物書(shū)簽的原材料。特別是春天，灑紅朱砂梅，深濃宮粉梅，紫白玉蝶梅和琉璃綠的綠萼梅們競(jìng)相開(kāi)放，做出來(lái)的塑封書(shū)簽，一側(cè)配以做舊的照片，拍的是老圖書(shū)館的青磚灰墻，暗紅色的細(xì)條高窗，窗外是疏影橫斜的梅花，那一刻，書(shū)簽捕捉到了民國(guó)時(shí)代的一縷沉靜余韻。
為了給植物書(shū)簽配圖，葉庭春拍遍了母校的數(shù)百個(gè)角落，那也是他為自己封存的美好時(shí)光嗎？讀完大四，他將赴澳留學(xué)，據(jù)說(shuō)在南半球，再也看不到故鄉(xiāng)才有的梅、報(bào)春、麥李和丁香了，唯有塑封后的書(shū)簽，可一睹故園的面貌吧。
做了兩年的標(biāo)本，葉庭春感覺(jué)青春時(shí)光正化作花香彌散在他的周?chē)�。干燥后的�?biāo)本比鮮花的顏色更為幽淡，花瓣的肌理更為纖柔，重瓣的梅與櫻，花瓣質(zhì)地更如世間最清幽的紙一樣，散放半透明的幽光。也許我們回過(guò)頭去看被記憶封存的時(shí)間，也是這樣的感受：那些粗礪的線條和茁壯的香氣已然消失，剩下的唯有恬淡的輪廓和安謐的余韻，仿佛近似覺(jué)悟、體諒和憐惜的情感，讓人臉上緊繃的線條都放柔軟。
是的，留不住的是成長(zhǎng)的時(shí)光，我們能存在手心的一個(gè)定格，不過(guò)是美而已。
（選自《揚(yáng)子晚報(bào)》2012年11月23日）
【小題1】本文圍繞“封存時(shí)間”主要寫(xiě)了四件事，閱讀文章，填寫(xiě)下面表格。（4分）

閱讀《封存時(shí)間》，完成第問(wèn)題。（共14分）

封存時(shí)間

明前茶

時(shí)間可以封存嗎？可以，葉庭春12歲那年，就見(jiàn)識(shí)過(guò)那神奇的一幕。在植物園標(biāo)本館，作為他考上最好中學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)，世伯老魏得到館長(zhǎng)的特許，帶他去看他出生那天的植物標(biāo)本。葉庭春記得彼時(shí)彼刻，偌大的標(biāo)本館里只有這一老一少的足音，被干燥后的植物標(biāo)本封存在臺(tái)紙和油光紙之間，散發(fā)出半是干爽纖維半是青澀植被的幽淡氣息。一個(gè)標(biāo)注了1990的標(biāo)本隔檔被輕輕推開(kāi)，4月9日的標(biāo)本是一枝垂枝櫻，開(kāi)到七分滿的櫻花在枝條上如瀑布一樣垂掛下來(lái)，在干燥后發(fā)微微的醺粉紫。12歲的男生完全被震驚了，他出生那一年，那個(gè)春天，有過(guò)什么樣的場(chǎng)景，連他媽媽和奶奶都沒(méi)有對(duì)他形容過(guò)，人總是健忘的，但細(xì)心保管的植物標(biāo)本卻還原了被記憶抹去的一切。竟有那么完美的花枝代表這個(gè)世界歡迎他的到來(lái)，櫻花沒(méi)有開(kāi)至三分滿，五分滿，花萼青硬如一個(gè)有待發(fā)育的小孩；也沒(méi)有開(kāi)至九分滿，流露出行將凋零的感傷，一切都綻放得恰到好處，顏色、姿態(tài)、流動(dòng)的氣韻，似可見(jiàn)到那晚月光傾注在花枝上，帶來(lái)的如夢(mèng)光影。

8年后，葉庭春的奶奶病逝，全家為她送行時(shí)，整個(gè)墓園恰好浮動(dòng)著綠萼梅的香氣，讓人記起那句絕妙的詩(shī)：“天與清香似有私”，好像正是這股香氣搭就了奶奶去往天堂的階梯。那是3月初的陰冷早晨，葉庭春從守墓人那里討到了一枝綠萼梅回家做標(biāo)本。頭三天，把它夾在吸水性強(qiáng)的紙張中，不厭其煩地?fù)Q紙，仔細(xì)吸去花枝的水分，接著，用鑷子屏息調(diào)整花枝的形態(tài)，不但避免了花葉壓在一起出現(xiàn)的蕪亂，還令梅枝表現(xiàn)出自然的形態(tài)，在他做好的標(biāo)本上，幾朵梅花側(cè)轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)，尤如被清風(fēng)吹動(dòng)，可以觀察到花朵的側(cè)影和背面。

從那天起，葉庭春養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，家中每有重要的紀(jì)念日，他都要做標(biāo)本留存。上大三后，他更成立了“封存時(shí)間”工作室，專(zhuān)門(mén)制作內(nèi)嵌花朵和植物的塑封書(shū)簽，交與那些家境貧寒的學(xué)弟學(xué)妹去賣(mài)，幫助他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上提前自立。幸運(yùn)的是，他就讀的大學(xué)是有名的園林學(xué)校，由春至秋，有大量的花材和變色葉片可作為植物書(shū)簽的原材料。特別是春天，灑紅朱砂梅，深濃宮粉梅，紫白玉蝶梅和琉璃綠的綠萼梅們競(jìng)相開(kāi)放，做出來(lái)的塑封書(shū)簽，一側(cè)配以做舊的照片，拍的是老圖書(shū)館的青磚灰墻，暗紅色的細(xì)條高窗，窗外是疏影橫斜的梅花，那一刻，書(shū)簽捕捉到了民國(guó)時(shí)代的一縷沉靜余韻。

為了給植物書(shū)簽配圖，葉庭春拍遍了母校的數(shù)百個(gè)角落，那也是他為自己封存的美好時(shí)光嗎？讀完大四，他將赴澳留學(xué)，據(jù)說(shuō)在南半球，再也看不到故鄉(xiāng)才有的梅、報(bào)春、麥李和丁香了，唯有塑封后的書(shū)簽，可一睹故園的面貌吧。

做了兩年的標(biāo)本，葉庭春感覺(jué)青春時(shí)光正化作花香彌散在他的周?chē)�。干燥后的�?biāo)本比鮮花的顏色更為幽淡，花瓣的肌理更為纖柔，重瓣的梅與櫻，花瓣質(zhì)地更如世間最清幽的紙一樣，散放半透明的幽光。也許我們回過(guò)頭去看被記憶封存的時(shí)間，也是這樣的感受：那些粗礪的線條和茁壯的香氣已然消失，剩下的唯有恬淡的輪廓和安謐的余韻，仿佛近似覺(jué)悟、體諒和憐惜的情感，讓人臉上緊繃的線條都放柔軟。

是的，留不住的是成長(zhǎng)的時(shí)光，我們能存在手心的一個(gè)定格，不過(guò)是美而已。

（選自《揚(yáng)子晚報(bào)》2012年11月23日）

1.本文圍繞“封存時(shí)間”主要寫(xiě)了四件事，閱讀文章，填寫(xiě)下面表格。（4分）

2.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)出第一段中“震驚”的對(duì)象和原因。（4分）

①“震驚”的對(duì)象：                                 

②“震驚”的原因：                                  

3.閱讀畫(huà)線句，結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)定格在手心中的美是如何理解的？（不超過(guò)150字）（6分）