以下句子中屬于描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)的一項(xiàng)是

A、那是費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子。
B、“我下不去!”我哭著說(shuō),“我會(huì)掉下去,我會(huì)摔死的!”
C、我絕對(duì)沒(méi)法爬下去,我會(huì)滑倒摔死的。
D、暮色蒼茫,天上出現(xiàn)了星星,懸崖下面的大地越來(lái)越暗。
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

以下句子中屬于描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)的一項(xiàng)是(        )(3分)

A.那是費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子。

B.“我下不去!”我哭著說(shuō),“我會(huì)掉下去,我會(huì)摔死的!”

C.我絕對(duì)沒(méi)法爬下去,我會(huì)滑倒摔死的。

D.暮色蒼茫,天上出現(xiàn)了星星,懸崖下面的大地越來(lái)越暗。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

以下句子中屬于描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)的一項(xiàng)是(        )(3分)
A.那是費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子。
B.“我下不去!”我哭著說(shuō),“我會(huì)掉下去,我會(huì)摔死的!”
C.我絕對(duì)沒(méi)法爬下去,我會(huì)滑倒摔死的。
D.暮色蒼茫,天上出現(xiàn)了星星,懸崖下面的大地越來(lái)越暗。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2014屆浙江省玉環(huán)縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:選擇題

以下句子中屬于描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)的一項(xiàng)是(        )(3分)

A.那是費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子。

B.“我下不去!”我哭著說(shuō),“我會(huì)掉下去,我會(huì)摔死的!”

C.我絕對(duì)沒(méi)法爬下去,我會(huì)滑倒摔死的。

D.暮色蒼茫,天上出現(xiàn)了星星,懸崖下面的大地越來(lái)越暗。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題

以下句子中屬于描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)的一項(xiàng)是(        )(3分)
A.那是費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子。
B.“我下不去!”我哭著說(shuō),“我會(huì)掉下去,我會(huì)摔死的!”
C.我絕對(duì)沒(méi)法爬下去,我會(huì)滑倒摔死的。
D.暮色蒼茫,天上出現(xiàn)了星星,懸崖下面的大地越來(lái)越暗。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題

以下句子中屬于描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)的一項(xiàng)是


  1. A.
    那是費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子。
  2. B.
    “我下不去!”我哭著說(shuō),“我會(huì)掉下去,我會(huì)摔死的!”
  3. C.
    我絕對(duì)沒(méi)法爬下去,我會(huì)滑倒摔死的。
  4. D.
    暮色蒼茫,天上出現(xiàn)了星星,懸崖下面的大地越來(lái)越暗。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:江蘇省月考題 題型:單選題

以下句子中屬于描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)的一項(xiàng)是
[     ]
A、那是費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子。
B、“我下不去!”我哭著說(shuō),“我會(huì)掉下去,我會(huì)摔死的!”
C、我絕對(duì)沒(méi)法爬下去,我會(huì)滑倒摔死的。
D、暮色蒼茫,天上出現(xiàn)了星星,懸崖下面的大地越來(lái)越暗。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

以下句子中屬于描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)的一項(xiàng)是(   )(2分)
A、那是費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子。
B、“我下不去!”我哭著說(shuō),“我會(huì)掉下去,我會(huì)摔死的!”
C、暮色蒼茫,天上出現(xiàn)了星星,懸崖下面的大地越來(lái)越暗。
D、我絕對(duì)沒(méi)法爬下去,我會(huì)滑倒摔死的。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省玉環(huán)縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:單選題

以下句子中屬于描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)的一項(xiàng)是(        )(3分)

A.那是費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子。
B.“我下不去!”我哭著說(shuō),“我會(huì)掉下去,我會(huì)摔死的!”
C.我絕對(duì)沒(méi)法爬下去,我會(huì)滑倒摔死的。
D.暮色蒼茫,天上出現(xiàn)了星星,懸崖下面的大地越來(lái)越暗。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:1+1輕巧奪冠優(yōu)化訓(xùn)練北京課改版七年級(jí)語(yǔ)文下 北京課改版 題型:048

閱讀下面的短文,思考回答問(wèn)題。

流逝的古典

  ①溫習(xí)一下這隨手(1)(A.得來(lái) B.?dāng)X來(lái) C.拿來(lái))的句子吧:“水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”“謝公宿處今安在,淥水蕩漾清猿啼”“西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚(yú)肥”……

 、谀菢用髁恋膽敉,那樣的四季,那樣的江河岳脈——若荷爾德林之“詩(shī)意的棲居”成立的話,至少這潔凈的水光山色乃必需的吧。可是,它們今天又在哪兒呢?那“人行明鏡中,鳥(niǎo)度屏風(fēng)里”的天光明澈,那“長(zhǎng)安一片月,萬(wàn)戶搗衣聲”的皎月寂靜……今安在?

 、蹚淖匀坏慕嵌戎v,古人的世界要比現(xiàn)代人豐富得多,健康而又優(yōu)雅得多。地球上自幾十億年前出現(xiàn)生命以來(lái),生物物種的誕生、進(jìn)化、滅絕就不斷上演,物種滅絕本屬自然進(jìn)化之正常,但人類(lèi)進(jìn)入工業(yè)社會(huì)以后,滅絕速度大大加快。自然狀態(tài)下的物種滅絕極為緩慢,而在人類(lèi)活動(dòng)的干擾下,目前地球上的動(dòng)植物滅絕速度要比2000年前快上近千倍。這是一種遠(yuǎn)高于自然速度的“工業(yè)速度”——這分明是“屠殺”!

 、芏嗌僬滟F的動(dòng)植物已永遠(yuǎn)地(2)(A.化作 B.成為 C.淪為)了標(biāo)本?多少鮮活的生態(tài)活頁(yè)從我們的視野中被硬硬撕掉,被生生扯去?多少詩(shī)詞風(fēng)景像“廣陵散”般成為了遙遠(yuǎn)的絕響?

 、荨拜筝缟n蒼,白露為霜”“呦呦鹿鳴,食野之蘋(píng)”“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”“河水清且漣漪”……我在撫摸這些《詩(shī)經(jīng)》句子的時(shí)候,除了對(duì)美的巨大感動(dòng),內(nèi)心更有一份莫名的冰涼、疼痛和顫栗。因?yàn)榫驮谀M那份遠(yuǎn)古“現(xiàn)場(chǎng)”的同時(shí),我驟然被一個(gè)念頭驚醒:她已永遠(yuǎn)不屬于我們了——永遠(yuǎn)!那自然史上最純真的童年風(fēng)景、生命與自然最相愛(ài)最和諧的“蜜月之歲”,永遠(yuǎn)同我們告別了;蛘哒f(shuō),我們殺害了她。

 、揲喿x竟成了告別,竟成了永訣和追悼。難道人類(lèi)不應(yīng)該為此哭泣嗎?

 、哒Z(yǔ)文教材中的眾多游記,無(wú)論是賞三峽、登黃山,還是臨赤壁、游洞庭……除了傳遞水墨般的自然意境外,更有著“遺址”的憑吊和祭奠意義!更有著“黃鶴一去不復(fù)返”的絕唱意味!而我們?cè)趯?duì)之闡釋時(shí),難道就只能停留在漢語(yǔ)表面的字義上?

(文/王開(kāi)嶺,有刪節(jié))

1.請(qǐng)為文中(1)、(2)處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),將序號(hào)填在下面橫線上。

(1)________(2)________

2.結(jié)合文中所引的一句或幾句詩(shī),描繪一下詩(shī)中所展現(xiàn)的自然景色。寫(xiě)一個(gè)描繪自然美景的古詩(shī)文名句。

3.你如何體會(huì)第④段中三個(gè)反問(wèn)句所表達(dá)的感情?

4.文章題目有怎樣的含義?聯(lián)系生活,說(shuō)說(shuō)我們現(xiàn)在還“流逝”了哪些“古典”?

5.為了讓“古典”不再“流逝”,請(qǐng)擬一則公益廣告。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀下文,回答后面的問(wèn)題。

(法)布

天鵝面目幽雅、外形美麗,這同它溫柔的本性是一致的?匆(jiàn)它的人都賞心悅目,它所到之處都增色生輝;人們喜愛(ài)它,歡迎它,贊美它;其他種類(lèi)的動(dòng)物都不配得到這樣的榮譽(yù)。的確,大自然沒(méi)有賦予任何其他動(dòng)物這么多高貴和柔和的麗質(zhì),天鵝是它精美的杰作,優(yōu)美的身段,渾圓的形體,秀麗的輪廓,潔白的色澤,柔和和傳神的動(dòng)作,時(shí)而生氣勃勃,時(shí)而悠然自得的姿態(tài)。天鵝身上的一切表現(xiàn)出高雅和美麗,使我們感受到的那種      ,那種魅力,這一切都是我們覺(jué)得它出類(lèi)拔萃,一切都表明它是愛(ài)情之鳥(niǎo);古代神話將這種可愛(ài)的鳥(niǎo)描繪成最美麗的女性的父親,一切都證明這個(gè)雋永和風(fēng)趣的神話是很有道理的。

看見(jiàn)天鵝那么雍容自在,看見(jiàn)它在水上活動(dòng)得那么敏捷和自由,我們不僅應(yīng)該把它當(dāng)作禽類(lèi)中最好的航行家,而且應(yīng)該把它當(dāng)作大自然向我們提供的航海術(shù)中最完美的       。它高昂的脖子、圓潤(rùn)的胸脯,仿佛是破浪前進(jìn)的船頭;它寬闊的腹部仿佛是船底;為了航行的便利,它的身體往前傾斜、越向后抬得越高,最后像船尾一樣翹起;它的尾巴是一個(gè)名副其實(shí)的舵;雙腳是寬大的槳;而它半張的巨大的翅膀微微鼓脹著,這就是推動(dòng)這條活的船舶前進(jìn)的帆,它們把船和駕駛員一起推著往前航行。

天鵝由于自己高貴,所以自豪;由于自己美麗,所以自愛(ài)。它仿佛有意炫耀自己的種種優(yōu)越;它那副模樣似乎在尋求人們的贊美,招引人們的注目。而它確實(shí)做到了這一點(diǎn):無(wú)論人們遙望它在寬闊的水面結(jié)對(duì)遨游,或者它獨(dú)自離開(kāi)這有翼的船隊(duì),應(yīng)召來(lái)到岸邊,以種種溫柔和優(yōu)雅的動(dòng)作,顯示它的美麗和嬌媚,任由人們         

天鵝兼有天生的麗質(zhì)和自由的品性,它不屬于那些我們可以強(qiáng)制和禁閉的奴隸之列。它是我們湖沼的自由的居民,它只在享有充分獨(dú)立、毫無(wú)被奴役、被囚禁的感覺(jué)時(shí)才愿意在那兒逗留、居;它要隨自己的喜好在水面游弋,到岸邊小憩,往返于湖心和湖岸,沿著岸邊躑躅,在高岸下棲息,        在燈心草叢中,深入到最偏僻的灣汊里,然后終止它孤獨(dú)的漫游,回到有人的地方,享受與人為伴的樂(lè)趣。它似乎是很喜歡接近人的,只要它覺(jué)得我們是它的客人和朋友,而不是它的主子和暴君。

從前,我們的祖先非常       或者說(shuō)非常明智,他們不會(huì)想到用冰冷的藝術(shù)的美代替自然的美;天鵝常常用來(lái)裝飾池沼,它們給城堡的陰郁的壕溝帶來(lái)生氣和歡愉;它們成為大部分河川甚至包括那條橫貫首都的河流(指塞納河)的飾物。作為消遣,我們最仁慈、最謙和的君主之一(指弗朗索瓦第一)在他宮苑的池塘里也飼養(yǎng)著這種美麗的飛禽;我們今天在尚蒂伊美麗的湖面上還可以看見(jiàn)這樣的景色,天鵝是這座幽靜古堡的       之一。

1.請(qǐng)你把“欣賞、酣暢、點(diǎn)綴、藏匿、淳樸、典范”六個(gè)詞語(yǔ)分別填入文中空白處。

2.請(qǐng)你分別運(yùn)用文中加點(diǎn)的成語(yǔ)造句。

賞心悅目:                                   

出類(lèi)拔萃:                                  

名副其實(shí):                                   

3.作者筆下的天鵝具有怎樣的特點(diǎn)?

4.為什么說(shuō)天鵝是大自然的“精美的杰作”?

5.請(qǐng)你仔細(xì)閱讀第2段,回答下面的問(wèn)題。

1)概括這一段的主要內(nèi)容。

2)這一段主要運(yùn)用了怎樣的修辭方法?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。

6. “它似乎是很喜歡接近人的”一句中的“似乎”一詞能否刪去?為什么?

7.作者所言“冰冷的藝術(shù)的美”和“自然的美”分別指什么?從中可以看出作者怎樣的態(tài)度?

8.你曾經(jīng)對(duì)哪一種動(dòng)物作過(guò)細(xì)心的觀察?把你的觀察和發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái),相信你會(huì)有新的感受。

 

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