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科目: 來(lái)源:czyw 題型:

1、對(duì)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》賞析有誤的一項(xiàng)

楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西。

A、詩(shī)歌首名“楊花落盡子規(guī)啼”寫(xiě)景兼寫(xiě)時(shí)令。借楊花寓漂泊不定;借“子規(guī)”鳴叫渲染氣氛。表達(dá)了李白當(dāng)時(shí)的心情。

    B、“聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”一句,運(yùn)用了記敘的表達(dá)方式,概括了核心事件。其中的“龍標(biāo)”與標(biāo)題中的“龍標(biāo)”同指地名,即王昌齡謫貶之地。

    C、后兩句抒情——深切而動(dòng)人心脾:把明月人格化,具有人的思想感情,具有人的行為動(dòng)作,托情于月,表達(dá)了作者對(duì)好友的關(guān)切與安慰。

    D、這是一首七言絕句。作者李白,字太白。這首詩(shī)選自《李太白集》。

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科目: 來(lái)源:czyw 題型:

26、題目:我想做一個(gè)_______________的人

要求:

l.將題目補(bǔ)充完整,構(gòu)成你的作文題目。

    2.不限文體(詩(shī)歌除外)

    3.不少于600字。

    4.作文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

 

 

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科目: 來(lái)源:czyw 題型:

25、中國(guó)創(chuàng)造學(xué)會(huì)理事、同濟(jì)大學(xué)創(chuàng)新思維研究中心主任王教授在給東方希望集團(tuán)講課的時(shí)候,提出了這樣一個(gè)思考題:在裝滿水的杯子里,在保證水不溢出的前提下,還可以往杯子里放些什么東西?比如曲別針,是能放進(jìn)去三個(gè)、五個(gè)、還是更多……王教授整整放進(jìn)了一盒!

    王教授說(shuō):“事實(shí)可以證明,我們剛才認(rèn)為不可能的事,其實(shí)是完全可能的。盡量無(wú)拘無(wú)束的思考,假如杯子里連一個(gè)曲別針也放不進(jìn)去,那還能放進(jìn)去什么東西?”有的學(xué)員說(shuō):“能放進(jìn)去吸水的東西,比如棉花”“可以放一些漂在水上的東西,比如油”

    王教授又問(wèn):“假如水杯已經(jīng)滿到了極限,就連一根頭發(fā)絲的百萬(wàn)分之一都不能放了,請(qǐng)問(wèn)還能放進(jìn)去什么東西?”學(xué)員們的思維更加活躍了:“可以把月亮放進(jìn)去!薄斑可以把陽(yáng)光放進(jìn)去”

    根據(jù)自己對(duì)上面語(yǔ)段的理解,請(qǐng)以“一切皆有可能”為話題,自擬標(biāo)題作文。要求同上。

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科目: 來(lái)源:czyw 題型:

23、初中學(xué)習(xí)生活是一個(gè)人一生學(xué)習(xí)生活中重要的階段,也是一個(gè)人從少年步入青年的重要時(shí)期。但我們回首這三年學(xué)習(xí)歷程的時(shí)候,既有收獲知識(shí)、汲取營(yíng)養(yǎng)的甘甜,也有不諳世事、荒廢時(shí)目的遺憾。請(qǐng)以“假如初中生活可以重新來(lái)過(guò)”為題目,寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。

要求:

1、感情真摯,情感健康。

    2、卷面整潔,書(shū)寫(xiě)美觀。

    3、字?jǐn)?shù)不少于600字,不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

 

 

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科目: 來(lái)源:czyw 題型:

22、話說(shuō)“時(shí)間”:

已去之浪不回流,己去之時(shí)不再來(lái)。

向往成功的桂冠,就別空費(fèi)每一天。

志士惜年,賢人惜日,圣人惜時(shí)。

己放棄時(shí)聞的人,時(shí)聞也放棄了他。

……

……

請(qǐng)以“時(shí)間”為話題,不限定體,自擬標(biāo)題,寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

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