1、下面幾個(gè)句子排序正確的一項(xiàng)是

①直到此時(shí)，人們才會(huì)相信，動(dòng)物更有種為人類(lèi)所不理解的無(wú)聲的哀怨。

②但是直到真的看到了動(dòng)物的淚，我才相信動(dòng)物也和人一樣，它們也有悲傷，更有痛苦。

③只是因?yàn)樗鼈儧](méi)有語(yǔ)言，或者是人類(lèi)還不能破譯它們的語(yǔ)言，所以，當(dāng)人們看到動(dòng)物的淚水時(shí)，才會(huì)感動(dòng)驚愕。

④本來(lái)，我以為淚水只為人類(lèi)專(zhuān)有，而動(dòng)物因沒(méi)有情感，它們也就沒(méi)有淚水。

⑤第一次看到動(dòng)物的淚，我?guī)缀跏潜荒且坏螠I驚呆了。

A．④⑤①③②                   B．⑤④③②①

C．④①⑤②③                   D．⑤④②③①

21、你的成長(zhǎng)過(guò)程，也許是一帆風(fēng)順，事事稱(chēng)心；也許是煩惱多多，憂愁不斷。然而不管你的經(jīng)歷如何，你都會(huì)一天天長(zhǎng)大，走過(guò)童年、少年，進(jìn)入青年時(shí)代。

請(qǐng)你結(jié)合自己的成長(zhǎng)過(guò)程，以“在____________中成長(zhǎng)”為話題寫(xiě)一篇作文，或敘寫(xiě)你的人生經(jīng)歷，或虛構(gòu)有關(guān)故事，或抒寫(xiě)你的感受，或表達(dá)你的見(jiàn)解。

要求：

（1）寫(xiě)一篇500字左右的文章，文體不限（詩(shī)歌除外）。

（2）圍繞話題自擬題目。

（3）要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲。

（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

（5）書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范。

20、《與朱元思書(shū)》和《小石潭記》選段

水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日�！�—吳均《與朱元思書(shū)》

潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去�！�—柳宗元《小石潭記》

1、用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字的意思。

（1）互相軒邈（              ）       （2）窺谷忘反（              ）

（3）潭中魚(yú)可百許頭（        ）       （4）以其境過(guò)清（            ）

2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下列語(yǔ)句的意思。

（1）急湍甚箭，猛浪若奔。

___________________________________________________________________

（2）凄神寒骨，悄愴幽邃

___________________________________________________________________

3、兩篇文章寫(xiě)景有相同之外，如都突出了“水” ____________的特點(diǎn)。但抒發(fā)感情有所不同�！杜c朱元思書(shū)》表達(dá)了作者_(dá)__________________的志趣，《小石潭記》抒發(fā)了作者_(dá)____________________的情緒。

4、語(yǔ)言品析�！疤段髂隙�望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)�！币痪涫菍�(xiě)溪身的，若將“斗折蛇行，明滅可見(jiàn)”換成“曲曲折折”好不好？為什么？

5、為了發(fā)展旅游業(yè),永州地區(qū)擬開(kāi)發(fā)小石潭景點(diǎn)，請(qǐng)你結(jié)合《小石潭記》全文內(nèi)容為該景點(diǎn)寫(xiě)一則簡(jiǎn)介

18、畫(huà)家和他的孫女

畫(huà)家有一個(gè)6歲的孫女。6歲的孫女叫婷婷。婷婷也喜歡畫(huà)畫(huà)。

婷婷畫(huà)了一棵樹(shù)。

他說(shuō)：“婷婷，你畫(huà)的樹(shù)不對(duì)。”

婷婷說(shuō)：“怎么不對(duì)呢？”

他說(shuō)：“樹(shù)枝不對(duì)�！�

婷婷說(shuō)：“樹(shù)枝怎么不對(duì)呢？”

他說(shuō)：“樹(shù)枝怎么能比樹(shù)干還粗呢？”

婷婷說(shuō)：“樹(shù)枝怎么不能比樹(shù)干還粗呢？”

他說(shuō)：“那就不是樹(shù)了�！�

婷婷說(shuō)：“不是樹(shù)您怎么說(shuō)是樹(shù)呢？”

他無(wú)話可說(shuō)了。

婷婷畫(huà)了一只小兔子。

他說(shuō)：“婷婷你畫(huà)的小兔子不對(duì)�！�

婷婷說(shuō)：“怎么不對(duì)呢？”

他說(shuō)：“兔子有紅色的嗎？”

婷婷說(shuō)：“兔子怎么會(huì)沒(méi)有紅色的呢？”

他說(shuō)：“你見(jiàn)過(guò)紅色的兔子嗎？”

婷婷說(shuō)：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)的就沒(méi)有嗎？”

他說(shuō)：“那就不是兔子了�！�

婷婷說(shuō)：“不是兔子你怎么說(shuō)是兔子呢？”

他沒(méi)話說(shuō)了。

婷婷畫(huà)了一匹馬。

他說(shuō)：“婷婷，你畫(huà)的那馬不對(duì)�！�

婷婷說(shuō)：“怎么不對(duì)呢？”

他說(shuō)：“馬有翅膀嗎？”

婷婷說(shuō)：“馬沒(méi)有翅膀�！�

他說(shuō)：“那你為什么給馬畫(huà)了翅膀呢？”

婷婷說(shuō)：“我想讓馬長(zhǎng)出翅膀來(lái)�！�

他說(shuō)：“那就不是馬了�！�

婷婷說(shuō)：“不是馬您怎么說(shuō)是馬呢？”

他又沒(méi)話說(shuō)了。

婷婷還畫(huà)了一只老母雞。老母雞下了一個(gè)蛋，那蛋比老母雞還大。婷婷就拿那畫(huà)去參加西班牙的一個(gè)國(guó)際兒童畫(huà)展。結(jié)果，婷婷得了一等獎(jiǎng)。

1、請(qǐng)概括出文章前三個(gè)情節(jié)的共同點(diǎn)。

婷婷 畫(huà)畫(huà) →爺爺 ___ →祖孫 ____ →爺爺 ________

2、如果將畫(huà)家的“樹(shù)枝怎么能比樹(shù)干還粗呢？”一名話改成“樹(shù)枝與樹(shù)干應(yīng)該哪個(gè)粗呢？”或“樹(shù)枝是不能比樹(shù)干粗的”，好不好？為什么？

答：________________________________________________________________

3、婷婷性格中最突出最可貴的一點(diǎn)是什么？從文中找出一句能表現(xiàn)這一性格特點(diǎn)的語(yǔ)言描寫(xiě)的句子。

答：________________________________________________________________

4、聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中“畫(huà)家”這一人物的看法。

答：________________________________________________________________

5、讀完本文你想對(duì)你的老師、父母說(shuō)什么呢？

答：________________________________________________________________

16、聯(lián)合國(guó)一位環(huán)保官員說(shuō)：“如果達(dá)爾文活到今天的話，他的工作可能會(huì)集中于物種的訃告，而不是物種的起源�！闭�(qǐng)你深入領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵，寫(xiě)一條環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。

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