科目: 來源:czsw 題型:
31、今年5月12日的四川汶川大地震,奪走了不少學生的生命。人們在驚恐地震無情的同時,也反映出個別學校存在著地震應急安全教育的缺失。目前,震區(qū)的衛(wèi)生防疫、健康教育問題正擺在人們的面前。假如你是一名救災現(xiàn)場的志愿者,遇到下列現(xiàn)實問題,你能正確解答嗎?
(1)如果發(fā)現(xiàn)某人上臂肱動脈受傷出血,應在病人受傷血管的 (近心端、遠心端)止血;
(2)給病人打針、服藥前,一定要認真分析藥品標簽或者說明書上的 ,絕對不能盲目用藥;
(3)當遇到緊急情況,病人生命垂危時,需要對病人進行人工呼吸。人工呼吸的原理是用人工方法使病人的 有節(jié)律地擴大和縮小,逐步恢復呼吸功能。常用的人工呼吸方法有 等。
(4)在救死扶傷的同時,一定不能忽視傳染病的發(fā)生。預防傳染病的重要措施有 、 和 。
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30、式①和式②分別表示的是綠色植物體內(nèi)進行的兩種生理活動,請根據(jù)此式回答問題或填表。
(1)式①表示的生理活動是________。
(2)式②中的“能量”的最終來源是式①中的________。
(3)填寫下表,簡要比較綠色植物體內(nèi)的這兩種生理活動。
生理活動 |
原料 |
產(chǎn)物 |
進行的部位 |
式①表示的生理活動 |
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式②表示的生理活動 |
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科目: 來源:czsw 題型:
29、甲乙兩位同學,一位同學完成的是“制作和觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片”的實驗。另一位同學完成的是“制作和觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片”的實驗。請根據(jù)他們所做的實驗回答問題。
(1)甲同學在制作臨時裝片時,在潔凈的載玻片中央滴的是一滴生理鹽水,他制作的是_________細胞臨時裝片。
(2)乙同學用顯微鏡觀察他所制作的臨時裝片時,看到的細胞物像在視野的左上方,要將該 細胞物像移到視野中央,他應該向_________方向移動裝片。
(3)兩位同學在繪細胞結構圖時,圖中比較暗的地方,應該用鉛筆_________來表示。
(4)分別觀察兩位同學制作的臨時裝片后,他們發(fā)現(xiàn):洋蔥鱗片葉表皮細胞有_______和_________ ,而人的口腔上皮細胞沒有這些結構。
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28、根據(jù)“膝跳反射實驗”的操作步驟。探究膝跳反射是簡單的反射還是復雜的反射。
膝跳反射實驗的操作步驟:
①每兩位同學一組,兩人輪換進行實驗。②一位同學作為受試者坐在椅子上,一條腿著地,另一條腿自然地搭在這條腿上。③另一位同學用手掌內(nèi)側的邊緣,迅速叩擊一下受試同學上面的那條腿膝蓋下面的韌帶。
(1)你提出的問題是____________________________________?
(2)你做出的假設是____________________________________。
(3)實驗現(xiàn)象是:叩擊韌帶時,小腿出現(xiàn)的反應是__________________。
(4)你對實驗現(xiàn)象的解釋是______________________________________________。
(5)你的結論是____________________________________。
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27、下面是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖。請據(jù)圖回答有關問題。
(1)該食物網(wǎng)由_________條食物鏈組成。
(2)寫出其中最長的一條食物鏈________________________。
(3)鷹和蛇之間存在著兩種關系,一種是捕食關系,另一種是_________關系。
(4)正常情況下,該食物網(wǎng)中個體數(shù)量最多的生物是________。
(5)該食物網(wǎng)和________一起,構成了該生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分。
評卷人 |
得分 |
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四、綜合題
(每空? 分,共? 分)
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26、下圖1是人體內(nèi)的動脈和靜脈的橫切面圖,下圖2是人體內(nèi)血液與組織細胞之間的氣體交換示意圖。請根據(jù)下圖回答有關的問題。
圖1 圖2
(1)圖1中的編號①血管是________血管,理由是該血管的管壁較________。
(2)圖1中的編號②血管是________血管,血液在該血管內(nèi)流動的速度________。
(3)圖2中的X氣體是________,Y氣體是________。
(4)圖2中的血液是在________血管內(nèi)流動,該血管壁是由________層上皮細胞構成。
(5)寫出血液在這三種血管之間流動的方向:( )→( )→( )。
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