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科目： 來源：czwl 題型：

一個(gè)學(xué)生使用電流表時(shí)候，本應(yīng)使用“+”和“3”兩接線柱，但誤將“+”和“0.6”兩接線柱接入電路，而電流還是從“+”接線柱流入，從“0.6”接線柱流出，這樣做的結(jié)果將是（　�。�
A．指針擺的角度變小了
B．指針不動(dòng)
C．指針擺的角度變大了，電流表可能被損壞
D．指針反向擺動(dòng)

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科目： 來源：czwl 題型：

我叫小水滴，住在大海里，這天陽光曬暖了海洋，我和其他小伙伴一起慢悠悠地升入高空，高空的低溫使我們擠成一團(tuán)，又變成了小水珠或小冰晶，聯(lián)成了千姿百態(tài)的云，關(guān)于高空中變成了小水珠或小冰晶的說法正確的是（　　）
A．小水珠的形成是汽化現(xiàn)象，需吸熱
B．小水珠的形成是液化現(xiàn)象，需放熱
C．小冰晶的形成是凝華現(xiàn)象，需吸熱
D．小冰晶的形成是升華現(xiàn)象，需放熱

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科目： 來源：czwl 題型：

A、B、C、D四個(gè)帶電體，已知D帶正電，A和C互相排斥，C和B互相吸引，而B和D也互相排斥，則（　�。�
A．C帶正電，B帶負(fù)電B．C帶負(fù)電，B帶正電
C．C帶正電，A帶負(fù)電D．A所帶電性不能確定

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科目： 來源：czwl 題型：

教室里有六盞日光燈，每?jī)杀K日光燈用一個(gè)開關(guān)控制，則它們的連接情況是（　�。�
A．六盞日光燈與三只開關(guān)串聯(lián)
B．每?jī)杀K日光燈并聯(lián)后與一只開關(guān)串聯(lián)，然后三組再并聯(lián)
C．六盞燈并聯(lián)后與開關(guān)串聯(lián)
D．每?jī)杀K燈和一個(gè)開關(guān)串聯(lián)成一組，然后三組并聯(lián)

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科目： 來源：czwl 題型：

下列事例中不能說明聲音具有能量的是（　�。�
A．正在發(fā)聲的喇叭前的蠟燭，燭焰飄動(dòng)
B．高音甚至能把人的耳朵震聾
C．聲波能粉碎人體內(nèi)的結(jié)石
D．人們能隨美妙的音樂歡聲歌舞

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科目： 來源：czwl 題型：

大象有時(shí)會(huì)用腳踏擊地面，產(chǎn)生的聲音可以傳的很遠(yuǎn)，用來聯(lián)絡(luò)其他大象．這種踏擊產(chǎn)生的聲音是（　�。�
A．可聽聲B．次聲波C．超聲波D．無法確定

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科目： 來源：czwl 題型：

小明同學(xué)在觀看學(xué)校樂隊(duì)排練時(shí)，聽到二胡和笛子都演奏同一支曲子時(shí)，仍能夠區(qū)分二胡和笛子的聲音，這是依據(jù)（　　）
A．它們的音調(diào)不同B．演奏它們的演員不同
C．它們的響度不同D．它們的音色不同

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科目： 來源：czwl 題型：

2010年4月14日在青海省玉樹縣發(fā)生了震級(jí)7.1級(jí)地震，造成2220人遇難，70人失蹤．有關(guān)人士指出，地震后缺乏必要的自救知識(shí)，是使喪生人數(shù)增多的一個(gè)原因．以下是關(guān)于被埋在廢墟里的人自救的一些措施，最有效的方法是（　�。�
A．大聲呼救
B．靜等著人員前來營救
C．用硬物敲擊管道或墻壁，向營救人員求救
D．見縫隙就鉆，從廢墟中爬出來

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科目： 來源：czwl 題型：

關(guān)于聲音的說法，正確的是（　�。�
A．人耳可以聽到任何頻率的聲音
B．聲音在空氣中的傳播速度最大
C．聲音只有在空氣中才能傳播
D．聲音是靠物體的振動(dòng)產(chǎn)生的

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科目： 來源：czwl 題型：

武俠電影里，一名大俠雙目失明還能判斷出攻擊者的方位，這是因?yàn)椋ā　。?table style="margin-left:0px;width:650px;">
A．他的眼睛是假失明
B．他的耳朵有特異功能
C．電影制作者無事實(shí)根據(jù)的夸張
D．由于雙耳效應(yīng)，他能準(zhǔn)確地判斷出聲音傳來的方位

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同步練習(xí)冊(cè)答案