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科目: 來源:czwl 題型:

一個(gè)學(xué)生使用電流表時(shí)候,本應(yīng)使用“+”和“3”兩接線柱,但誤將“+”和“0.6”兩接線柱接入電路,而電流還是從“+”接線柱流入,從“0.6”接線柱流出,這樣做的結(jié)果將是( 。
A.指針擺的角度變小了
B.指針不動(dòng)
C.指針擺的角度變大了,電流表可能被損壞
D.指針反向擺動(dòng)

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科目: 來源:czwl 題型:

我叫小水滴,住在大海里,這天陽光曬暖了海洋,我和其他小伙伴一起慢悠悠地升入高空,高空的低溫使我們擠成一團(tuán),又變成了小水珠或小冰晶,聯(lián)成了千姿百態(tài)的云,關(guān)于高空中變成了小水珠或小冰晶的說法正確的是(  )
A.小水珠的形成是汽化現(xiàn)象,需吸熱
B.小水珠的形成是液化現(xiàn)象,需放熱
C.小冰晶的形成是凝華現(xiàn)象,需吸熱
D.小冰晶的形成是升華現(xiàn)象,需放熱

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科目: 來源:czwl 題型:

A、B、C、D四個(gè)帶電體,已知D帶正電,A和C互相排斥,C和B互相吸引,而B和D也互相排斥,則( 。
A.C帶正電,B帶負(fù)電B.C帶負(fù)電,B帶正電
C.C帶正電,A帶負(fù)電D.A所帶電性不能確定

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科目: 來源:czwl 題型:

教室里有六盞日光燈,每?jī)杀K日光燈用一個(gè)開關(guān)控制,則它們的連接情況是( 。
A.六盞日光燈與三只開關(guān)串聯(lián)
B.每?jī)杀K日光燈并聯(lián)后與一只開關(guān)串聯(lián),然后三組再并聯(lián)
C.六盞燈并聯(lián)后與開關(guān)串聯(lián)
D.每?jī)杀K燈和一個(gè)開關(guān)串聯(lián)成一組,然后三組并聯(lián)

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科目: 來源:czwl 題型:

下列事例中不能說明聲音具有能量的是( 。
A.正在發(fā)聲的喇叭前的蠟燭,燭焰飄動(dòng)
B.高音甚至能把人的耳朵震聾
C.聲波能粉碎人體內(nèi)的結(jié)石
D.人們能隨美妙的音樂歡聲歌舞

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科目: 來源:czwl 題型:

大象有時(shí)會(huì)用腳踏擊地面,產(chǎn)生的聲音可以傳的很遠(yuǎn),用來聯(lián)絡(luò)其他大象.這種踏擊產(chǎn)生的聲音是( 。
A.可聽聲B.次聲波C.超聲波D.無法確定

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科目: 來源:czwl 題型:

小明同學(xué)在觀看學(xué)校樂隊(duì)排練時(shí),聽到二胡和笛子都演奏同一支曲子時(shí),仍能夠區(qū)分二胡和笛子的聲音,這是依據(jù)(  )
A.它們的音調(diào)不同B.演奏它們的演員不同
C.它們的響度不同D.它們的音色不同

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科目: 來源:czwl 題型:

2010年4月14日在青海省玉樹縣發(fā)生了震級(jí)7.1級(jí)地震,造成2220人遇難,70人失蹤.有關(guān)人士指出,地震后缺乏必要的自救知識(shí),是使喪生人數(shù)增多的一個(gè)原因.以下是關(guān)于被埋在廢墟里的人自救的一些措施,最有效的方法是( 。
A.大聲呼救
B.靜等著人員前來營救
C.用硬物敲擊管道或墻壁,向營救人員求救
D.見縫隙就鉆,從廢墟中爬出來

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科目: 來源:czwl 題型:

關(guān)于聲音的說法,正確的是( 。
A.人耳可以聽到任何頻率的聲音
B.聲音在空氣中的傳播速度最大
C.聲音只有在空氣中才能傳播
D.聲音是靠物體的振動(dòng)產(chǎn)生的

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科目: 來源:czwl 題型:

武俠電影里,一名大俠雙目失明還能判斷出攻擊者的方位,這是因?yàn)椋ā 。?table style="margin-left:0px;width:650px;">
A.他的眼睛是假失明
B.他的耳朵有特異功能
C.電影制作者無事實(shí)根據(jù)的夸張
D.由于雙耳效應(yīng),他能準(zhǔn)確地判斷出聲音傳來的方位

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同步練習(xí)冊(cè)答案