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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

對(duì)下列詞語(yǔ)解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A、驪歌：告別的歌。 迥乎不同：很不一樣。
B、彌高：更高。 亢奮：極度興奮。
C、嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。 粲然：笑容燦爛的樣子。
D、讕語(yǔ)：夢(mèng)話。     污穢：骯臟的東西。

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

選出下列字形和劃線字注音全部正確的一項(xiàng)

A、義憤填膺（yīn）      姍姍（shān shān）來(lái)遲    剽（biāo）悍   渾身解（xiè）數(shù)
B、進(jìn)退為谷                  羸（léi）弱                      聊以自慰        堅(jiān)持不懈（xiè）
C、顰蹙（pín cù）        憂心忡忡（chōng）          驀（mò）然    冗（rǒng）雜
D、羈絆（jī pàn）         叱咤（chì chà）風(fēng)云         嫉（jì）妒       風(fēng)餐露宿

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

依次填入橫線處的句子排列正確的一項(xiàng)是
       這是一片沖淘過(guò)的秋天，這是一條櫛沐過(guò)的山谷，這是一處反璞歸真的休閑去處。你要住在溪邊，                  ；你要住在崖下，                      ；你要住在林間，                      ；你要住在村頭，                    ……這就是休閑山莊了。
①可聽(tīng)月下蟲(chóng)鳴夜鳥(niǎo)夢(mèng)
②可觀石上生云
③可看水中騰霧
④田園牧歌就不再是畫(huà)上的風(fēng)景。

A．②③④①
B．②③①④
C．③②①④
D．③①②④

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

下列四組對(duì)話中，說(shuō)話的語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A、甲：昨天我生日，你送我一支筆，十分感謝！ 
      乙：那只筆挺貴的，是在精品商店買的，希望你喜歡。
B、甲：你的作文沒(méi)話說(shuō)，全班第一。
      乙：你知道我付出了多大的代價(jià)，我是天天寫(xiě)日記的！
C、甲：謝謝您給我讓座！
      乙：沒(méi)關(guān)系，幫助老人，這是我應(yīng)該做的。
D、甲：歡迎你下次再次光臨我們的商場(chǎng)！
      乙：你們這里服務(wù)態(tài)度不是很好，下次我才不來(lái)！

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

用“||”劃出下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏正確的是
例：東市||買||駿馬，西市||買||鞍韉。
問(wèn) 女 何 所 思，問(wèn) 女 何 所 憶。

A、問(wèn)女||何所||思，問(wèn)女||何所||憶。
B、問(wèn)女||何所思，問(wèn)女||何所||憶。
C、問(wèn)女||何所||思，問(wèn)女何所||憶。
D、問(wèn)女||何所||思，問(wèn)女||何||所憶。

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

判斷下面括號(hào)中的兩句詩(shī)連接是否正確。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。（江春入舊年），（海日生殘夜）。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。

A、正確
B、錯(cuò)誤

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

下列對(duì)作家作品的敘述有錯(cuò)的是哪一項(xiàng)？

A．《從百草園到三味書(shū)屋》、《社戲》和《風(fēng)箏》都選自魯迅的散文詩(shī)集《野草》。
B．《丑小鴨》的作者是安徒生，他是丹麥人。
C．《孫權(quán)勸學(xué)》選取自北宋政治家、史學(xué)家、司馬光主編的《資治通鑒》。
D．《口技》的作者是清代人林嗣環(huán)，選自清代張潮編的《虞初新志》。

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

一天，在課文興趣活動(dòng)中，語(yǔ)文老師要與學(xué)生對(duì)詩(shī)詞，同學(xué)們紛紛響應(yīng)。于是，一場(chǎng)師生互對(duì)開(kāi)始了。 1、請(qǐng)你判斷老師與學(xué)生詩(shī)詞對(duì)句是否正確。
      ①老師：憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜，學(xué)生：相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。
      ②學(xué)生：雄兔腳撲朔，老師：雌兔眼迷離。
      ③老師：江山代有才人出，學(xué)生：各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。
      ④學(xué)生：黃梅時(shí)節(jié)家家雨，老師：青草池塘處處蛙。

A、正確
B、錯(cuò)誤
2、第②句詩(shī)出自課文《木蘭詩(shī)》。成語(yǔ)“撲朔迷離”就是出于該句。第③句詩(shī)出自清朝史學(xué)家趙翼的《詩(shī)品》。

A、正確
B、錯(cuò)誤
3、這4個(gè)的對(duì)句中，有共同特征的組是

A．①②③
B．①②④ 
C．①③④
D．②③④

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

修辭能扮靚句子，使語(yǔ)言更生動(dòng)形象。下列句子中，使用修辭手法與其他三項(xiàng)不一致的一項(xiàng)是

A．濃黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。
B．他們樸實(shí)得就像那片高梁，咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)他們衣衫。
C．容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。
D．卡拉瑪和拉達(dá)還只是這棵大榕樹(shù)上的兩條柔枝。

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

下列句子和原文不完全相同的是哪一項(xiàng)？ 

A．萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。
B．壯士百戰(zhàn)死，將軍十年歸。
C．朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
D．小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。

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同步練習(xí)冊(cè)答案