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| 下列劃線的字注音沒有錯誤的一項是 |
A、確鑿 （zuó） 熾痛 （zhì） 怪誕 （dàn） 巔峰（dīan） B、菜畦 （qí） 臃腫 （yōng） 督學 （dū） 蟬蛻 （tuō） C、倜儻 （tǎng） 玉簪花（zān） 祈禱 （qí） 郝叟 （shǒu） D、嗥鳴 （háo） 鎬頭 （gǎo） 驪歌 （lí） 訕笑 （shàn） |
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| 根據(jù)下面語境，為空格處選擇合適的詞語 重 輕 飛鳥的飛翔是輕的，而飛鳥的翅膀是重的，鳥用自己的翅膀鑄就了飛翔的快樂；農人收獲時的心情是 的，勞作時的腳步是 的，農人用沉重的腳步換來了心里的輕松；太陽的聲音是 的，是陽性的，把莊稼碾得越來越厚，月亮的聲音是 的，是陰性的，把那些陽性的喘息漸漸撫平。 A、輕；輕；重；重 B、輕；重；重；輕 C、重；輕；重；輕 D、輕；重；輕；輕 |
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| 下面語段劃線處都有語病，請選擇修改正確的選項 生命沒有高低貴賤之分。① 盡管我們很渺小，但應該必須讓自己知道“我很重要”。對于父母，我們是他們安享晚年的保障；②對朋友，我們是他們傾訴衷腸。任何時候都不看輕自己，要敢于說“我很重要”，這樣，你的人生才會翻開新的一頁。讓我們昂起頭，對著我們這顆美麗星球上的無數(shù)的生靈，響亮地宣布——我很重要！ （1）第①處詞語贅余，應刪去的詞語是 A、刪去“但” B、刪去“應該” C、刪去“讓” D、刪去“我” （2）第②處成分殘缺，應在句末添加 A、在句末加上“人” B、在句末加上“的理由” C、在句末加上“的原因” D、在句末加上“的對象” |
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| 下列詞語或劃線字的解釋有誤的一項是 |
A．驪歌(告別的歌) 人聲鼎沸(形容人聲喧鬧) B．躊躇(猶豫) 鍥而不舍(雕刻) C．羈絆(纏住不能脫身，束縛) 義憤填膺(胸) D．慫恿(鼓動別人做某事) 進退維谷(山谷) |
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| 找出下列句子中錯別字并修改正確的選項是 ①給我的幼想打了一個零分。 A、零—令 B、幼—幻 ②今天啊，我競沒想到／一顆從小飄來的種子／卻在我的心中扎下了深根。 A、競—竟 B、根—跟 ③在山的那邊，是海！是用信念疑成的海。 A、�！� B、疑—凝 ④那雪白的海潮啊，夜夜奔來／一次次慢濕了我枯干的心靈…… A、慢—漫 B、潮—朝 |
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| 下列詞語中劃線字注音、字形無誤的一項是 |
A．秕谷（bǐ） 斕語（lán） 腦髓（suí） 泥濘（nìng） B．亙古（gèn） 眼瞼（jiǎn） 畸形（jī） 熾痛（zhì） C．訕笑（shàn） 嫉妒（jì） 羸弱（léi） 殷紅（yān） D．吞噬（shì） 陰霾（mái） 驀然（mò） 剽悍（piāo） |
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| 對下面的句子所使用的修辭方法，判斷正確的一項是 1、 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 2、軍書十二卷，卷卷有爺名。 3、油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。 4、東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。 |
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| 下列有關常識表述有誤的一項是 |
A、《最后一課》的作者是法國作家都德，小說反映的時代背景是普法戰(zhàn)爭。 B、《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，是一首樂府民歌。 C、《爸爸的花兒落了》選自短篇小說集《城南舊事》，作者林海音，現(xiàn)代女作家，祖籍臺灣，散文集主要有《窗》、《兩地》。 D、安徒生，丹麥19世紀著名童話作家。代表作有《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《農夫和蛇》等。 |
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| 下面句子沒有語病的一項是 |
A、“提高理解能力”是極為十分重要的。 B、為了避免今后再發(fā)生類似的事故，我們必須健全制度。 C、那一次談話以后，他那激動不安的心情總在我的腦海浮現(xiàn)。 D、我們的地理老師上課說話風趣幽默，常讓人忍俊不禁地發(fā)笑。 |
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| 下列句子沒有語病的一項是 |
A．為了搞好工作，我們要虛心接受并廣泛征求群眾意見。 B．在老師的悉心輔導下，使我的數(shù)學成績迅速提高了。 C．我不得不承認我確實是做錯了。 D．專家告誡：觀看日食時要有防護措施，不能用眼睛直接觀看，以免不要灼傷眼睛。 |
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