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科目: 來(lái)源:czyw 題型:

下列各句中,沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是

A、便要還家,設(shè)酒殺雞作食。
B、罔不因勢(shì)象形。
C、臥右膝,詘右臂支船。
D、選賢與能,講信修睦。

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科目: 來(lái)源:czyw 題型:

下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A、我們的校長(zhǎng)很年輕,大概30歲左右。
B、平潭的夏天是一個(gè)美麗而迷人的地方。
C、課堂上,老師對(duì)我們提出了“獨(dú)立思考,積極合作”的要求。
D、在班主任的教育下,使李明很快克服了自己的錯(cuò)誤。

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科目: 來(lái)源:czyw 題型:

下邊是一位同學(xué)寫(xiě)的總結(jié)中的一段話,請(qǐng)找出其中有錯(cuò)誤的句子
  ①我從自己的學(xué)習(xí)中體會(huì)到,要學(xué)好功課,認(rèn)真聽(tīng)課是關(guān)鍵。②我們上課時(shí)只有集中注意力,就能把握重點(diǎn),攻破難點(diǎn)。③以前,有時(shí)老師講到什么地方都不知道,我上課搞小動(dòng)作,思想開(kāi)小差,身上課堂,心在操場(chǎng)。
 
A、②③
B、①②
C、③④
D、②④

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科目: 來(lái)源:czyw 題型:

(多項(xiàng)選擇)指出劃線詞語(yǔ)意思不同的兩項(xiàng)

A、晏子將使楚/虛心使人進(jìn)步
B、以其境過(guò)/家道
C、語(yǔ)時(shí)不悲/一目
D、于掌故/古不化

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科目: 來(lái)源:czyw 題型:

依次填入下列句子橫線的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
①5月12日14時(shí)28分,發(fā)生在汶川的8級(jí)________地震瞬間奪走了無(wú)數(shù)個(gè)曾經(jīng)鮮活的生命。
②去年春節(jié)前后,一場(chǎng)歷史罕見(jiàn)的_________大范圍低溫冷凍和雨雪天氣波及大半個(gè)中國(guó)。
③中國(guó)政府十分重視_______氣候變化,已經(jīng)采取了一系列的有力措施。

A、強(qiáng)烈 繼續(xù) 應(yīng)付
B、強(qiáng)烈 持續(xù) 應(yīng)對(duì)
C、強(qiáng)大 持續(xù) 應(yīng)對(duì)
D、強(qiáng)悍 延續(xù) 應(yīng)付

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科目: 來(lái)源:czyw 題型:

下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A、長(zhǎng)途跋涉 窮丑潦倒 生死或福
B、微不足到 觸目傷壞 蕩然無(wú)存
C、張皇失錯(cuò) 銳不可擋 大庭廣眾
D、馬革裹尸 雞零狗碎 眼花繚亂

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科目: 來(lái)源:czyw 題型:

下列劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是

A、曉(fú)

倆(zhī)

(zuò)

(jí)問(wèn)
B、寒(jìn) (yàn) 閑(fù) 笨(zhì)
C、跚(mǎn) (jí) (lè)(sǒng)
D、使(ch。 (mù) (qiè)(shì)去

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科目: 來(lái)源:czyw 題型:

  她發(fā)誓要把織女捉回來(lái),哪怕藏在泰山底下的石縫里,大海中心的珊瑚礁上,也一定要抓回來(lái),給她頂厲害的懲罰。
(1)從詞性的角度看,“給她頂厲害的懲罰”中的”頂”是________詞。

A、名詞
B、動(dòng)詞
C、副詞
D、形容詞
(2)能替換句中“哪怕”一詞的詞語(yǔ)可以是________。

A、盡管
B、即使
C、不論
D、也許

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同步練習(xí)冊(cè)答案