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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

選出下面劃線字注音有兩處錯(cuò)誤的一項(xiàng)

A．額枋 fáng邱壑 hè強(qiáng)勁 jìng亭臺(tái)軒榭 xuān
B．倘若 tǎng角色 jué洨河 xiáo大煞風(fēng)景 shā
C．藻井 zǎo斟酌 zhēn勻稱(chēng) chèng惟妙惟肖 xiāo
D．鰲頭 áo傖俗 chuāng階砌 chè重巒疊嶂 zhāng

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

選出下面詩(shī)句銜接有誤的一項(xiàng)

A、初月出云，長(zhǎng)虹飲澗。（張鷟《朝野僉載》）
B、枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）
C、魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉間，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。（漢樂(lè)府《江南》）
D、銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。（杜牧《秋夕》）

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

根據(jù)拼音提示，寫(xiě)漢字無(wú)誤的一項(xiàng)是
yáng liǔ àn，xiǎo fēng cán yuè。
_____________________________

A、楊柳暗，曉風(fēng)殘?jiān)隆?BR>B、楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?BR>C、楊柳岸，曉風(fēng)慘月。

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

下列各句中，畫(huà)線成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A、不論他正義的憤怒多大，總會(huì)過(guò)去，怨氣十足的伏爾泰總會(huì)讓位于心平氣和的伏爾泰。
B、王老師在三尺講臺(tái)上孜孜以求，由于勞累過(guò)度，生病住院。他的學(xué)生前去看望，希望王老師安心地休養(yǎng)生息，早日康復(fù)。
C、他學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，學(xué)習(xí)毅力不堅(jiān)定，已經(jīng)到了十分危險(xiǎn)的地步，他卻不以為然，我行我素。
D、多少過(guò)分的諛詞與夸獎(jiǎng)，都沒(méi)有使你喪失自我救贖，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒(méi)有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑。

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是

A、孔子自述生平，說(shuō)道：“其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂(yōu)，不知老之將至云爾”。
B、對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，進(jìn)步的兩個(gè)方面很清楚地顯示出來(lái)，這就是：做一個(gè)人，我們要行使自己的權(quán)力，做一個(gè)公民，我們要恪盡職守。
C、我更高興的更安慰的是：多少過(guò)分的諛詞與夸獎(jiǎng)，都沒(méi)有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒(méi)有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑！
D、她那雙烏黑的眼睛顯露出沉思和不安的神情，不知為什么？她用一種特別的，從未有過(guò)的目光看了我一眼。

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

下面各個(gè)詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)以及劃線字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是

A．駢進(jìn) pián忐忑 tè棲息 xī凌駕 líng僧侶 lǔ
B．佝僂 gōu庸碌 lù留滯 zhì扶掖 yè旁騖 wù
C．枘鑿 bǐng繁衍 yǎn披蓑 shuāi覆轍 chè睿智 ruì
D．靈柩 jiàu冥誕 dàn成吉思汗 hàn隕落 sǔn諛詞 yú

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

下列與“吹面不寒楊柳風(fēng)”一句所描述的季節(jié)相同的句子是

A．明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。
B．接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
C．幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。
D．颯颯西風(fēng)滿(mǎn)院栽，蕊寒香冷蝶難來(lái)。

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

下面這段文字中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

　　A、在甲型H1N1流感防控工作的關(guān)鍵時(shí)刻，在我省一套信息化應(yīng)急指揮系統(tǒng)正式啟動(dòng)。B、通過(guò)這套指揮系統(tǒng)，省疾病預(yù)防控制中心工作人員可隨時(shí)向省領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)全省甲型HlNl流感的防控情況，省領(lǐng)導(dǎo)也可以通過(guò)該系統(tǒng)對(duì)防控工作發(fā)出指令。C、采取信息化應(yīng)急指揮系統(tǒng)，對(duì)于處理甲型H1N1流感這樣的突發(fā)事件具有重要作用。

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

將①~⑤句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
人生總是與苦難同行，___________________________。
①在苦難中奮起
②有的人甘于沉淪
③而有的人不甘于沉寂
④最終獲得了成功
⑤苦難成了他抱怨命運(yùn)的理由

A．②③⑤①④
B．⑤②③①④
C．③①④②⑤
D．②⑤③①④

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

根據(jù)語(yǔ)境，依次填寫(xiě)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
　　唐詩(shī)宋詞是一座巍巍豐碑。在這里，你能找到“大江東去”的豪放，也能找到“人比黃花瘦”的婉約；能聽(tīng)到“磨損胸中萬(wàn)古刀”的憤懣吶喊，也能聽(tīng)到“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡臏\吟低唱。在這里，有_________的報(bào)國(guó)志，也有_________的故鄉(xiāng)情；有_________的江南春景，也有獨(dú)上西樓的凄清秋色……它們共同托起的是中國(guó)文學(xué)史上的一座珠穆朗瑪。

A．窗前明月　怒發(fā)沖冠　草長(zhǎng)鶯飛
B．怒發(fā)沖冠　窗前明月　草長(zhǎng)鶯飛
C．怒發(fā)沖冠　草長(zhǎng)鶯飛　窗前明月
D．草長(zhǎng)鶯飛　窗前明月　怒發(fā)沖冠

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同步練習(xí)冊(cè)答案