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科目： 來源：czyw 題型：

解釋下列劃線字詞的含義有誤的一項(xiàng)是

A、輕飛曼舞（柔美） 
B、細(xì)滋慢長（滋生） 
C、看看窗外，天空可是遮上了云（表示順承）

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根據(jù)課文《夏感》的內(nèi)容，判斷下面的說法是否正確。
　　“夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后進(jìn)命交替的旺季。”這里的“前”指“春天”，“后”指“秋天”，“生命交替”指有的農(nóng)作物成熟，有的則剛剛發(fā)芽。課文最后一節(jié)中的“苦澀的汗水”指農(nóng)民的辛勤勞動，強(qiáng)調(diào)了寫夏天的原因在于比較贊美勞動人民的辛勤耕耘。

A、正確
B、錯(cuò)誤

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理解課文，判斷下面的說法是否正確。
　　《夏感》的作者是梁衡，課文第1段是全文的總領(lǐng)；第2、3段寫夏天是熱烈的；第4段寫夏天緊張急促的旋律；第5段寫贊美夏季的原因。

A、正確
B、錯(cuò)誤

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找出下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)

A、漩律   　沸騰   　哄烤   　春華秋實(shí) 
B、喇叭   　高梁   　積蓄   　峰蝶 
C、遺憾   　細(xì)滋慢長   　蒸騰   　承前啟后

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　　古人描寫景物，由于觀察入微，寫了許多佳句。有的一字傳神，生動地表達(dá)了某種感受。試指出下列寫春的詩句中的劃線字是從人體感覺的哪個(gè)角度寫的。 
（1）春風(fēng)又綠江南岸（    　�。�   
（2）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳（    　　） 
（3）踏花歸來馬蹄香（   　　 ）   
（4）一枝紅杏出墻來（   　　 ） 
（5）處處聞啼鳥（  　　  ）       
（6）天街小雨潤如酥（ 　　   ）

A、（1）視覺；（2）聽覺；（3）視覺；（4）嗅覺；（5）聽覺；（6）味覺
B、（1）視覺；（2）聽覺；（3）嗅覺；（4）視覺；（5）聽覺；（6）味覺
C、（1）視覺；（2）聽覺；（3）嗅覺；（4）視覺；（5）味覺；（6）聽覺
D、（1）聽覺；（2）視覺；（3）嗅覺；（4）視覺；（5）聽覺；（6）味覺

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下列劃線字注音完全的一組是

A．磅礴（bàng）主宰（zǎi）迸發(fā)（bàng）旋律（xuán）
B．遺憾（hàn）苦澀（sè）匍匐（fú）積蓄（chù）
C．黛色（dài）澹澹（dàn）滋長（zī）輕飛曼（màn）舞
D．貯藏（chǔ）蒸騰（téng）烘烤（hōng）閑情逸致（yì）

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給下列劃線字注音對的是
論語（　�。　　　∥崛杖�省吾身（　�。≌d女知之乎�。ā　。�

A、lún；shěng；rǔ
B、lún；xǐng；rǔ
C、lún；xǐng；nǔ
D、lùn；xǐng；rǔ

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下列各句與《春》原文完全相同的一組是

A．雨是最尋常的，一下就是兩三天�？蓜e惱。 
B．坐著、躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。 
C．在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，還有工作的農(nóng)民，披著蓑帶著笠。 
D．“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是希望，有的是工夫。

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下列對課文理解不正確的一項(xiàng)是

A．《奇妙的克隆》一文先從我們不熟悉的例子寫起，隨后深入淺出地向我們介紹了克隆技術(shù)的負(fù)面影響，提醒我們要全面地看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。
B．《恐龍無處不在》和《被壓扁的沙子》兩篇文章都有力證明了“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”的道理。
C．《生物入侵者》是一篇事理說明文，采用邏輯順序，介紹有關(guān)生物污染的知識，應(yīng)學(xué)會運(yùn)用，提高防范意識。
D．《落日的幻覺》從多個(gè)角度介紹了很多奇異景象都是由幻覺造成的，從而闡明了大千世界有很多奧妙。

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根據(jù)解釋，判斷括號里的詞語是否正確，選出不正確的一項(xiàng)

A、歡歡喜喜的樣子。（欣欣然） 
B、呼喚朋友，招引同伴。（招蜂引蝶） 
C、比喻姿態(tài)優(yōu)美。（花枝招展） 
D、舒展、活動。（舒活）

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同步練習(xí)冊答案