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指出下列句子運(yùn)用的描寫手法。
我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔�！保ā　� ）

A、心理描寫
B、景物描寫
C、語言描寫
D、神態(tài)描寫

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指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。
在生活困難的人家，一個(gè)人要是逼得父母動(dòng)老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無賴了。（　　 ）

A、排比
B、對(duì)偶
C、擬人
D、反復(fù)

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標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是

A、他叫于勒……姓達(dá)爾芒司，──也不知還是達(dá)爾汪司，總之是跟這差不多的那么一個(gè)姓。
B、等我把2法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了3個(gè)法郎？這是不可能的�！�
C、我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”
D、在有錢的人家，一個(gè)人好玩樂無非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地稱他一聲“花花公子�！�

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下面加粗的字讀音相同的一組是


A、掙錢　掙扎　掙脫　掙開
B、煞白　煞有介事　煞風(fēng)景　惡煞
C、蛋殼　蠣殼　金蟬脫殼　地殼
D、萬象更新　變更　新舊更替

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選出對(duì)景物描寫作用理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A、“黃昏，船艙里的小泥爐，飄起第一縷炊煙……河水因曬了一天太陽而開始飄起炊煙一樣的熱氣�！谎弁�，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)……蘆蕩如萬重大山圍住了小船”。這些景物描寫渲染了一種茫然而恐懼、寂寞而孤單、空曠而陌生的氛圍，烘托杜小康凄苦、孤單的心情，交代杜小康成長的環(huán)境。
B、“不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，……四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲�！边@樣的描寫目的是為杜小康找鴨群、與父親走失、經(jīng)歷磨難作鋪墊。
C、“雨過天晴，天空比任何一個(gè)夜晚都要明亮”“而月亮又是那么地明亮”烘托了杜小康找到鴨群的興奮和感受自己突然長大后的欣慰。
D、“水邊的蘆葦里，飛著無數(shù)螢火蟲。有時(shí)，它們幾十只幾百只地聚集在一起，居然能把水面照亮�！边@里的描寫渲染了歡快的氣氛，這是體現(xiàn)杜小康孤獨(dú)之旅中也有為人所不知的快樂。

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聯(lián)系課文《孤獨(dú)之旅》，選出對(duì)“杜小康”這一人物形象理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A、杜小康是一個(gè)不怕困難，并能在困難中成長，越磨煉越堅(jiān)強(qiáng)的孩子。
B、杜小康是一個(gè)熱愛大自然，熱愛生活的孩子。
C、杜小康是一個(gè)不理解父母苦衷，但在父親的威逼下，逆來忍受的孩子。
D、杜小康是一個(gè)碰到困難不退縮，遇到委屈不怨尤，遭到挫折不頹唐，積極地面對(duì)一切挑戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)的孩子。

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課文《孤獨(dú)之旅》中體現(xiàn)孤獨(dú)的詞句很多，下面不能體現(xiàn)孤獨(dú)的一句是

A、“陌生的天空和陌生的水面”“從未見過的面孔”
B、“沒有其他聲音，天地又如此空曠”“寂寞”“已無一戶人家”
C、“惟一的炊煙”“想聽到聲音，然而，這不可能”“一連十多天遇不到一個(gè)人”
D、萬頂蘆葦，且又是在夏季青森森一片時(shí)，空氣里滿是清香。

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依次填入下面語段橫線處的詞語應(yīng)是
　　油麻地家底_______厚實(shí)的一戶人家，就是杜小康家，_______它_______在一天早上，_______一落千丈，跌落到另一番境地里，杜家的獨(dú)生子杜小康失學(xué)了，_______跟著父親去放鴨。

A、最　但　竟　忽然　只好
B、只好　竟　但　忽然　最
C、最　但　忽然　竟　只好
D、最　竟　但　只好　忽然

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選出運(yùn)用了比喻修辭的一項(xiàng)

A、當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)，他害怕了──這是他出門以來第一回真正感到害怕。
B、雨后天晴，天空比任何一個(gè)夜晚都要明亮。
C、它們把嘴插在翅膀里，一副睡覺絕不讓主人操心的樣子。
D、暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。

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同步練習(xí)冊(cè)答案