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揣摩下列句中劃線詞的使用,請選出對其表達作用分析不當?shù)囊豁?

A.歸國以后,在1837年我就想到,如果耐心搜集和思索可能與這個問題有任何關聯(lián)的各種事實,也許
      以能夠對于這個問題得到一些了解。(因為是“在1837年想到”,還未得到各種事實的證實,對于問
      題的了解顯得相當謹慎,所以用“也許”、“一些” 加以限制,很有分寸。)
B.1844年,我把這些簡短筆記擴大為結論的綱要,這些結論我當時認為是正確的。( “當時”從時間
      上加以限制,說明作者的認識是在發(fā)展的,劃線的詞語準確地反映了一個科學家嚴肅的科學態(tài)度。) C.我們將由此看到,大量的遺傳變異至少是可能的……(“至少是可能”說明了作者心中尚未把握遺傳
      變異的情況,遺傳變異只在人類的選種、家養(yǎng)狀況下才會出現(xiàn)。)
D.我雖然時常注意,只信賴良好的證據(jù),但是無疑錯誤還是會混入的。(“混入”說明出現(xiàn)錯誤是不自
      覺的,一時未能發(fā)現(xiàn),表明了作者對于科學的審慎態(tài)度。)

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下列各項中,劃線字的用法不同于其他三項的一項是

A.予當引決
B.辭樓下殿,來于秦
C.去今之而葬焉
D.道中自抄錄

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下列句子中劃線的詞語與現(xiàn)代漢語意義相同的一項是

A.臣少多疾病,九歲不行
B.祖母劉憫臣孤弱,躬親撫養(yǎng)
C.瞻顧遺跡,如在昨日
D.令五人者保其首領

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下列各項中,沒有通假字的一項是

A.皇天后土,實所共鑒
B.不者,若屬皆且為所虜
C.而境界危惡,層見錯出
D.來吾道夫先路

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下列文學常識的表述不正確的一項是

A.《左傳》、《史記》、《資治通鑒》是歷史散文的三個里程碑,其中《史記》和《資治通鑒》的體例
      是一樣的。?
B.律詩、絕句、詞、曲在字數(shù)、平仄、押韻、對仗等方面都有格律規(guī)定,都不能稱為古體詩。
C.在中國古代文學的長河中,現(xiàn)實主義的《詩經(jīng)》和屈原浪漫主義的騷體作品交相輝映,并稱“風
      騷”。?
D.提出“文章合為時而著,歌詩合為事而作”主張的是唐代詩人白居易。?

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下列有關文學常識的表述不正確的—項是

A.唐代傳奇是文言短篇小說,它脫胎于魏晉時期的志人志怪小說,在中唐到達它的創(chuàng)作巔峰時期,內(nèi)容
      多傳述奇聞異事。魯迅先生指出唐傳奇已是“有意為小說”。
B.《紅樓夢》是我國古代偉大的長篇小說。它正面描寫的只是一個貴族家庭的衰落,但是它反映的卻是
      整個社會的本質。
C.《竇娥冤》《西廂記》《牡丹亭》《桃花扇》的作者依次是元代的關漢卿、元代的王實甫、明代的湯
      顯祖和清代的孔尚任。
D.莎土比亞是歐洲文藝復興時期英國偉大的詩人和戲劇家!独顮柾酢贰豆防滋亍贰秺W賽羅》《羅密
      歐與朱麗葉》《萬尼亞舅舅》等戲劇是他的代表作。

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下列各組詞語中,沒有錯別字的一組是

A.粗鹵 不徑而走 宣泄 蜂絲螞跡 軍中無細言
B.松弛 食不裹腹 追溯 不落窠臼 人為刀俎,我為魚肉
C.精萃 美侖美奐 即使 矯揉造作 成者王候敗者寇
D.重疊 歸根結底 腳根 再接再厲 敲竹杠

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下面的古詩文名句默寫,有誤的一項是

A.又聞子規(guī)啼夜月,愁空山。(《蜀道難》)
B.是故無貴無賤,無長無少,師之所存,道之所存也。(韓愈《師說》)
C.既無叔伯,終鮮兄弟。門衰祚薄,晚有兒息。(《陳情表》)
D.憑誰問:廉頗老矣,尚能飯否?(《永遇樂京口北固亭懷古》)

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把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話并填入橫線處,排序恰當?shù)囊豁検?/TD>
在中國古代,“小康”是和“大同”相對應的一個詞。_______________。
①孟子在見梁惠王時所描述的圖景就是當時的小康標準:“谷與魚鱉不可勝食……是使民養(yǎng)生喪死無憾也……謹庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負戴于道路矣……黎民不饑不寒。”
②大同社會是儒生的理想世界,只存在于誰也沒有見過的“三代”(即堯舜禹),它也是儒生們治國平天下的遠景。
③今天全面建設小康社會,依然不能離開具體的內(nèi)容而泛泛而談。
④目及當下,古今小康的指標雖有差異,但所包括的基本內(nèi)容是相同的,譬如安居樂業(yè),老有所養(yǎng),幼有所教等等。
⑤“小康”則更為現(xiàn)實。

A.②⑤①④③
B.③①④②⑤
C.①④③②⑤
D.②⑤④③①

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下列各句中標點符號使用正確的一項是

A.我不知道這條路誰能走通?但我一定要堅定不移地走下去。
B.剛被扭送進派出所的竊賊,看上去十七、八歲,一副瘦骨伶仃的樣子。
C.橋磚是深褐色,表明它的歷史的長久;但都完好無缺,令人嘆息于古昔工程的堅美。
D.晚上開大會,張書記宣布:“廠里要實行兩項改革措施:一是持證上崗,二是脫產(chǎn)培訓!

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