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下列各句為賓語前置句的一項為

A．不拘于時
B．句讀之不知
C．故圣益圣，愚益愚
D．圣人無常師

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下列各句中加粗的詞語，屬于形容詞的意動用法的一項為

A．吾從而師之
B．余嘉其能行古道
C．作《師說》以貽之
D．而恥學(xué)于師

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下列各句中含有通假字的一項為

A．師者，所以傳道受業(yè)解惑也
B．授之書而習(xí)其句讀者
C．位卑則足羞，官盛則近諛
D．六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之

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下列各句中加粗的詞語，其意義和用法都相同的一組為

A．①師道之不復(fù)，可知矣②道之所存，師之所存也
B．①今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學(xué)于師②人非生而知之者
C．①愛其子，擇師而教之②惑而不從師，其為惑也，終不解矣
D．①師不必賢于弟子②于其身也，則恥師焉

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下列各句中加粗詞的解釋，有誤的一項為

A．其聞道也固先乎吾——聞：知道，懂得。
B．吾師道也——師：學(xué)習(xí)。
C．夫庸知其年之先后生于吾乎——知：了解。
D．師道之不傳也久矣——道：道理。

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下列各句橫線處應(yīng)填入的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/TD>
（1）王夫之在《姜齋詩話》中說“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂”，詩人筆下的__________“就是以樂景寫哀情的典型。
（2）我們演講時往往先說一番幽默風(fēng)趣的“閑話”，以激發(fā)聽眾的興趣，為與聽眾的交流營造良好的環(huán)境__________。
（3）荒山造林，既能生產(chǎn)木材，又能保持水土，是__________的事。

A．江頭宮殿鎖千門，細柳新蒲為誰綠　氣氛　兩全其美
B．正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君　氣氛　一舉兩得
C．江頭宮殿鎖千門，細柳新蒲為誰綠　氛圍　一舉兩得
D．正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君　氛圍　兩全其美

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依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M為
　　在中國的作家中只要見到他的文字我就會去讀的，只有史鐵生、阿城、韓少功、馬原、張承志等少數(shù)幾位。他們要么在文化上有厚度，要么在思想上有銳度，要么在情感上有深度，要么在視野上有寬度，要么在藝術(shù)上有純度，史鐵生永遠是排在第一位的。________。在后來的許多重大的國內(nèi)文學(xué)獎項中，竟然都沒有史鐵生的名字，___      ，   _____。好在明白的人還有不少，都明白史鐵生在中國當(dāng)代文學(xué)中的分量和價值——史鐵生是寂寞的，熱鬧和鮮花和市場暢銷從來沒有簇擁過他，但他在我心中仍然是中國文學(xué)的精神標(biāo)高。________。我還可以說，________。
①鐵生是當(dāng)代中國贏得最廣泛尊敬和愛戴的作家
②他走得最遠，達于哲學(xué)、宗教和文學(xué)的遙遙的極地
③也是中國的文學(xué)獎的墮落
④這是中國的文學(xué)獎的悲哀
⑤他是那些出鏡率暴光率居高的明星作家們不能望其項背的

A．①②④③⑤
B．②④③⑤①
C．⑤②④③①
D．②③④①⑤

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下列各句中標(biāo)點符號的使用規(guī)范的一項為

A．學(xué)吧，明顯是跟孩子過不去，好像學(xué)者們對奧數(shù)也是口誅筆伐，不學(xué)吧，其他同學(xué)都在學(xué)，明年升重
      點初中時競爭不過。
B．在江蘇揚州，當(dāng)?shù)爻兄Z給土地，建廠房，投資8000萬元，而中部某省更是展現(xiàn)出殷殷之情，劃撥地
      塊，建好生產(chǎn)線，獎勵個人500萬元，甚至免費奉送一座礦山。
C．多年的經(jīng)驗讓中關(guān)村總結(jié)出一條規(guī)律，三個因素將會決定是否留得住海歸人才——第一是創(chuàng)業(yè)的環(huán)境
      和條件，第二是各種獎勵政策，第三是服務(wù)、后勤保障。
D．公眾早巳學(xué)會了對打著各種旗號和名義的運動進行反思和嘲諷，郭德綱一句“您一高雅，我就低俗地
      笑了”就讓有關(guān)部門的權(quán)威在觀眾的笑聲中轟然倒塌。

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下列句子中說法有誤的一項是

A．一篇新聞的結(jié)構(gòu)一般包括：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。
B．新聞，從廣義來講，指消息、通訊、特寫、報告文學(xué)等；從狹義來講，專指消息。
C．新聞的特點：讓事實說話，內(nèi)容真實準(zhǔn)確，不能虛構(gòu)或夸張；報道迅速及時；語言具體詳盡生動。
D．新聞要及時、準(zhǔn)確地報道國內(nèi)外新近發(fā)生的有社會意義的事實。

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下列各項中，標(biāo)點符號的使用不符合規(guī)定的一項是

A．國學(xué)這個概念太籠統(tǒng)，太模糊，從“科學(xué)”的意義上說本不可用（“學(xué)無分中西”），作為一時代約
      定俗成的概念又邊界不清，因此建議不用或“緩行”。
B．讀了“痛哉小佛山”這篇散文，林三錫才知道，小佛山的壁畫因畫有帝王、妃子、胡人……等，在文
      革破四舊時被造反派用紅漆、墨汁等涂得面目全非，后來因沒人管理，任其荒敗。
C．“我以20美元一袋的價格將它們賣給一家農(nóng)場�！彼卮鸬�，“如果你喜歡，我可以以低一點的價格
      賣給你一袋，以報答你送我回家�！�
D．我們今天讀其詞，總是清清楚楚地聽到一個愛國臣子一遍一遍地哭訴，一次一次地表白；總忘不了他
      那在夕陽中扶欄遠眺、望眼欲穿的形象。

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