【題目】A、B、C三位好朋友沿著小區(qū)的環(huán)形跑道勻速慢跑鍛煉，他們同時(shí)從跑道一固定點(diǎn)出發(fā)，B、C兩人同向，A與B、C反向。A在第一次遇上B后1.5分鐘第一次遇上C，再經(jīng)過2.5分鐘第二次遇上B。已知A的速度與B的速度的比是3∶2，環(huán)形跑道的周長(zhǎng)是1100米，求B、C兩人的速度每分鐘各是多少米。

【答案】B：110米/分；C：35米/分

【解析】

A在第一次遇上B后1.5分鐘第一次遇上C，再經(jīng)過2.5分鐘第二次遇上B。則A與B跑一圈的時(shí)間是1.5＋2.5＝4（分鐘），于是可以求出A、B的速度和是1100÷（1.5＋2.5）＝275（米/分）。再根據(jù)A的速度與B的速度的比是3∶2，求出A的速度與B的速度。A和C跑一圈的時(shí)間是1.5＋2.5＋1.5＝5.5（分鐘），這樣可以求出A和C的速度和，進(jìn)而求出C的速度。

A、B的速度和：1100÷（1.5＋2.5）＝275（米/分）

A的速度：275×＝165（米/分） B的速度：275×＝110（米/分）

C的速度：1100÷（1.5＋2.5＋1.5）－165＝35（米/分）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】動(dòng)手操作。

（1）量一量上圖中從學(xué)校到醫(yī)院的圖上距離，再根據(jù)比例尺算出從學(xué)校到醫(yī)院的實(shí)際距離。

（2）在學(xué)校正東面1200米處有個(gè)書店，根據(jù)比例尺算出學(xué)校到書店的圖上距離，并用“△”在圖上標(biāo)出書店的位置。

（3）以學(xué)校為觀察點(diǎn)，貝貝家在學(xué)校西偏南25°，距學(xué)校800米處，在圖中用“·”標(biāo)出貝貝家的位置。

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】將一個(gè)圓柱沿一條直徑豎直切開后，得到的切面是一個(gè)寬6厘米（底面直徑）、面積是60平方厘米的長(zhǎng)方形。原來這個(gè)圓柱的體積是（________）立方厘米，現(xiàn)在圓柱表面積增加了（________）平方厘米。（π值取3.14）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】（ ）÷80＝＝0.55＝（ ）∶100＝（ ）%＝（ ）折。

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)校六年級(jí)開展合唱、書法、象棋、科技四類社團(tuán)活動(dòng)，下圖表示學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)的情況。（六年級(jí)每個(gè)人必須參加一項(xiàng)）

（1）參加象棋社團(tuán)的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的（______）%

（2）如果參加合唱社團(tuán)的人數(shù)是135人，那么六年級(jí)的總?cè)藬?shù)是（______）人。

（3）參加（______）社團(tuán)的人數(shù)最多，比參加科技社團(tuán)的人數(shù)多（______）人。

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面說法不正確的是（ ）。

A. 小明的身高和體重不成比例

B. 等底等高的圓錐和長(zhǎng)方體，圓錐的體積是長(zhǎng)方體體積的三分之一

C. 在一個(gè)比例中，交換兩個(gè)外項(xiàng)的位置仍然是比例

D. 圓柱的體積是圓錐體積的3倍，則圓柱和圓錐一定等底等高

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為某班學(xué)生參加課外活動(dòng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。

（1）參加文娛和美術(shù)的人數(shù)共占總?cè)藬?shù)的百分之幾？

（2）參加文娛的有6人，參加體育的有多少人？

（3）參加文娛的比參加體育的少百分之幾？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】把一個(gè)圓柱切拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體和圓柱相比，（ ）。

A.體積、表面積都不變B.體積不變，表面積變大C.體積不變，表面積變小

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】一個(gè)圓錐體的高是3分米，底面半徑是3分米，底面積是_____平方分米，體積是_____立方厘米，與它等底等高的圓柱體積是_____立方厘米。

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同步練習(xí)冊(cè)答案