小明和媽媽兩人原來一共有存款2200元，小明取出自己存款的
2
5
，媽媽取出自己存款的
3
8
捐給了災區(qū)的小朋友，這時小明和媽媽一共有存款1350元．小明和媽媽原來各有存款多少元？
方法一：[1350-2200×（1-
2
5
）]÷（
2
5
-
3
8
），
=30÷（
2
5
-
3
8
），
=1200（元）；
2200-1200=1000（元）；
方法二：設小明原有x元，則他媽媽原有元，由題意得：
x×
2
5
+×
3
8
=2200-1350，
解得x=1000，
則=1200．
答：小明原有存款1000元，媽媽有存款1200元．
練習冊系列答案
相關習題

科目：小學數(shù)學 來源： 題型：

小明和媽媽兩人原來一共有存款2200元，小明取出自己存款的
2
5
，媽媽取出自己存款的
3
8
捐給了災區(qū)的小朋友，這時小明和媽媽一共有存款1350元．小明和媽媽原來各有存款多少元？

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科目：小學數(shù)學 來源： 題型：閱讀理解

閱讀與理解
小明在一次數(shù)學考試中考了78分，全班31人的平均成績是77分，他回到家里對媽媽說：“他這次考試成績在班上處于中上水平”．可實際情況是：
分數(shù) 100 90 80 78 77 10 2
人數(shù) 1 4 22 1 1 1 1
小明在31人的班級里是倒數(shù)第四名，可怎么還是在班上處于中上水平呢？是平均分算錯了嗎？不是，全班31人的平均成績的確是77分．那又是什么原因呢？原來呀，平均數(shù)容易受極端數(shù)（特別大或特別小的數(shù)．如上表中的10分、2分都是極端數(shù)）的影響．當一組數(shù)據(jù)中有了極端數(shù)，這時平均數(shù)就不能代表這組數(shù)的一般水平．數(shù)學是一種工具，既然平均數(shù)不能代表一般水平，于是，人們就引進了一種新的數(shù)--中位數(shù)．那什么是中位數(shù)呢？
把一組數(shù)據(jù)從小到大依次排列，處于中間位置的數(shù)，叫做這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)．如果一組數(shù)據(jù)的個數(shù)是奇數(shù)，就取最中間的那個數(shù)作中位數(shù)；如果一組數(shù)據(jù)的個數(shù)是偶數(shù)，就取中間兩個數(shù)的平均數(shù)作中位數(shù)．如上表中列舉的31個數(shù)，它們的中位數(shù)是80，用80分來代表該班這次考試成績的一般水平就比較合理，小明考78分，應該處在全班的中下水平．
解決問題：
（1）下面兩組數(shù)的中位數(shù)各是多少？
①78、73、81、99、100、75、76、74
答：中位數(shù)是
77
77

②95、87、75、83、47、98、92
答：中位數(shù)是
87
87

（2）有位幼兒園的老師帶著一群幼兒在做游戲，他們的年齡分別是：56歲、3歲的2人，5歲的2人、4歲的2人．這組年齡數(shù)的平均數(shù)、中位數(shù)各是多少？你認為用平均數(shù)和中位數(shù)哪個能代表這群幼兒年齡數(shù)據(jù)的一般水平？

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