有一個(gè)3×4×5的長(zhǎng)方體，先把其中相鄰的兩個(gè)面染紅，再把它切成60個(gè)1×1×1的小正方體．請(qǐng)問(wèn)：這些小正方體中最多有多少個(gè)是恰有一面被染紅的？
考點(diǎn)：染色問(wèn)題
專(zhuān)題：幾何的計(jì)算與計(jì)數(shù)專(zhuān)題
分析：要使兩面有色的小正方體最多只能染5×4和5×3兩個(gè)相鄰的面，共有小正方體：5×4+5×3=35個(gè)，去掉公共棱上重復(fù)計(jì)算的，即兩面有色的小正方體：5×2=10個(gè)即可的出答案．
解答： 解：5×4+5×3-5×2
=35-10
=25（個(gè)）
答：這些小正方體中最多有25個(gè)是恰有一面被染紅的．
點(diǎn)評(píng)：本題關(guān)鍵要明確：取最大的兩個(gè)面被染成一面有色小正方體就最多；要注意去掉公共棱上的5個(gè)小正方體．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一輛客車(chē)6時(shí)從甲站出發(fā)，12時(shí)到達(dá)乙站，這輛汽車(chē)平均每小時(shí)行35千米，甲乙兩站相距多少千米？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

畫(huà)出下面軸對(duì)稱(chēng)圖形對(duì)稱(chēng)軸．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

有兩支成分不同且長(zhǎng)度相等的蠟燭，其中一支3小時(shí)可燃燒完，另一支4小時(shí)燃燒完，現(xiàn)在要求到下午四點(diǎn)鐘時(shí)，其中一支蠟燭的剩余部分恰是另一支剩余部分的兩倍，問(wèn)應(yīng)何時(shí)點(diǎn)燃這兩支蠟燭？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某小學(xué)一至六年級(jí)喜歡看科普書(shū)學(xué)生的人數(shù)如下表
年級(jí)一二三四五六
人數(shù)202632476883
根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，制成折線統(tǒng)計(jì)圖．
××小學(xué)一至六年級(jí)喜歡看科普書(shū)學(xué)生的人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖

①四年級(jí)喜歡看喜歡科普書(shū)學(xué)生的人數(shù)是
 
．
②李陽(yáng)所在年級(jí)喜歡看科普書(shū)書(shū)的人數(shù)排第2位，李陽(yáng)是
 
年級(jí)的．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

王叔叔到商場(chǎng)買(mǎi)風(fēng)扇，甲商場(chǎng)每個(gè)120元，但買(mǎi)5個(gè)送一個(gè)；乙商場(chǎng)每個(gè)110元，按九折出售．現(xiàn)在王叔叔想買(mǎi)24個(gè)風(fēng)扇，到哪個(gè)商場(chǎng)買(mǎi)便宜些？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

圓錐體的體積與圓柱體的體積的比是1：3．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

古希臘有一位久負(fù)盛名的學(xué)者，名叫海倫．他精通數(shù)學(xué)、物理，聰慧過(guò)人．有一天，一位將軍向他請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題：如圖16-3，將軍從甲地騎馬出發(fā)，要到河邊讓馬飲水，然后再回到乙地的馬棚，為了使走的路線最短，應(yīng)該讓馬在什么地方飲水？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

李叔叔駕駛摩托車(chē)以每小時(shí)50千米的速度從甲地開(kāi)往乙地．當(dāng)駕駛到超過(guò)中點(diǎn)10千米時(shí)，離終點(diǎn)還有140千米．李叔叔要行駛多少小時(shí)才能從甲地到達(dá)乙地？

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同步練習(xí)冊(cè)答案