把分?jǐn)?shù)
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的分子和分母都加上1,分?jǐn)?shù)的值不變.
×
×
.(判斷對(duì)錯(cuò))
分析:
2+1
3+1
=
3
4
,比較
3
4
2
3
的大小,即可進(jìn)行判斷.
解答:解:由題意可知:
2+1
3+1
=
3
4
=
9
12
,
2
3
=
8
12
,
所以把分?jǐn)?shù)
2
3
的分子和分母都加上1,分?jǐn)?shù)的值變大了.
故答案為:×.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的理解和應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2011?陽(yáng)谷縣)把每個(gè)長(zhǎng)方形看做單位“1”.

(1)通過觀察,我們發(fā)現(xiàn)這三個(gè)分?jǐn)?shù)是
相等
相等
的.即
1
2
=
=
2
4
=
=
4
8

(2)這些分?jǐn)?shù)的分子、分母各是怎樣變化的呢?

(3)根據(jù)上面的例子,我們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)(0除外),分?jǐn)?shù)的大小不變;
分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)(0除外),分?jǐn)?shù)的大小不變;

(4)根據(jù)這個(gè)規(guī)律可以寫出分母不同大小相等的分?jǐn)?shù).
2
3
=
(  )
12
=
10
(  )

(5)根據(jù)這個(gè)規(guī)律還可以進(jìn)行
通分
通分
約分
約分

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

分子為1的分?jǐn)?shù)叫做單位分?jǐn)?shù).早在三千多年前,古埃及人就利用單位分?jǐn)?shù)進(jìn)行書寫和計(jì)算.將一個(gè)分?jǐn)?shù)分拆為幾個(gè)不同的單位分?jǐn)?shù)之和是一個(gè)古老且有意義的問題.例如:
3
4
=
1+2
4
=
1
4
+
2
4
=
1
4
+
1
2
;         
2
3
=
4
6
=
1+3
6
=
1
6
+
3
6
=
1
6
+
1
2

(1)仿照上例分別把分?jǐn)?shù)
5
8
3
5
分拆成兩個(gè)不同的單位分?jǐn)?shù)之和.
5
8
=
3
5
=
(2)在上例中,
3
4
=
1
4
+
1
2
,又因?yàn)?span id="hj2rewv" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
1
2
=
3
6
=
1+2
6
=
1
6
+
2
6
=
1
6
+
1
3
,所以:
3
4
=
1
4
+
1
6
+
1
3
,即
3
4
可以寫成三個(gè)不同的單位分?jǐn)?shù)之和.按照這樣的思路,它也可以寫成四個(gè),甚至五個(gè)不同的單位分?jǐn)?shù)之和.根據(jù)這樣的思路,探索分?jǐn)?shù)
5
8
能寫出哪些兩個(gè)以上的不同單位分?jǐn)?shù)的和?(寫對(duì)一個(gè)得一分,滿分3分)

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

分子為1的分?jǐn)?shù)叫做單位分?jǐn)?shù).早在三千多年前,古埃及人就利用單位分?jǐn)?shù)進(jìn)行書寫和計(jì)算.將一個(gè)分?jǐn)?shù)分拆為幾個(gè)不同的單位分?jǐn)?shù)之和是一個(gè)古老且有意義的問題.例如:
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=
1+2
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=
1
4
+
2
4
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2
;         
2
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1+3
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+
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+
1
2

(1)仿照上例分別把分?jǐn)?shù)
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分拆成兩個(gè)不同的單位分?jǐn)?shù)之和.
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=
3
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=
(2)在上例中,
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=
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,又因?yàn)?span mathtag="math" >
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,所以:
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,即
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可以寫成三個(gè)不同的單位分?jǐn)?shù)之和.按照這樣的思路,它也可以寫成四個(gè),甚至五個(gè)不同的單位分?jǐn)?shù)之和.根據(jù)這樣的思路,探索分?jǐn)?shù)
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能寫出哪些兩個(gè)以上的不同單位分?jǐn)?shù)的和?(寫對(duì)一個(gè)得一分,滿分3分)

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