數(shù)a和數(shù)b是兩個(gè)連續(xù)的自然數(shù)，這兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)是（　　）
A、aB、bC、abD、1
考點(diǎn)：求幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的方法
專題：數(shù)的整除
分析：由于相鄰的兩個(gè)自然數(shù)是互質(zhì)數(shù)，故它們的最小公倍數(shù)是ab，從而得出答案．
解答： 解：a、b為兩個(gè)相鄰的自然數(shù)，它們的最大公約數(shù)為1，所以a、b的最小公倍數(shù)為ab．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法和相鄰兩個(gè)自然數(shù)為互質(zhì)數(shù)的知識(shí)點(diǎn)，由此可以解決．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在一幅地圖上，用2厘米的線段表示500千米的實(shí)際距離，這幅圖的比例尺是
 
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

一筐桃子連筐重48千克，賣掉桃子
2
3
的后，連筐重32千克，筐重
 
千克．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

甲數(shù)的
1
5
與乙數(shù)的
3
4
相等（甲乙都不為0）．那么（　�。�
A、甲數(shù)大于乙數(shù)B、甲數(shù)小于乙數(shù)
C、無法判斷

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

要表示學(xué)校各年級(jí)學(xué)生的人數(shù)情況，用（　�。┍容^合適．
A、條形統(tǒng)計(jì)圖B、拆線統(tǒng)計(jì)圖
C、扇形統(tǒng)計(jì)圖

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

把一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位，再向左移動(dòng)兩位，這個(gè)數(shù)就（　　）
A、擴(kuò)大100倍
B、擴(kuò)大 10倍
C、縮小10倍
D、縮小100倍

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

3
7
的分子加9，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分母應(yīng)加上（　�。�
A、9B、21C、14D、28

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

一籃雞蛋，若5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，最后余1個(gè)；若4個(gè)4個(gè)地?cái)?shù)，最后也余1個(gè)，若3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù)，最后還余1個(gè)．籃中至少有多少個(gè)雞蛋？（　　）
A、60個(gè)B、13個(gè)
C、21個(gè)D、61個(gè)

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

直接寫出得數(shù)．
680+320= 287+199= 15×6= 64+1.36=
3.5+6.5= 10-0.9= 24×5= 3.7-2.5=
4×（25×7）= 1+0.46-0.46= 39.01+20.18≈ 55.3-34.84≈

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同步練習(xí)冊(cè)答案