甲數(shù)的50%等于數(shù)的60%，甲是乙的百分之幾？
考點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算
專題：文字?jǐn)⑹鲱}
分析：因?yàn)榧讛?shù)的50%等于數(shù)的60%，寫成等式是：甲數(shù)×50%=乙數(shù)×60%，寫成乘法算式，進(jìn)一步求出甲數(shù)是乙數(shù)的百分之幾．
解答： 解：甲數(shù)×50%=乙數(shù)×60%
甲數(shù)：乙數(shù)=60%：50%
甲數(shù)÷乙數(shù)
=60%÷50%
=120%
答：甲是乙的120%．
點(diǎn)評(píng)：找出等量關(guān)系寫成等式，進(jìn)一步求出甲是乙數(shù)的百分之幾即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，有3個(gè)3x3的方格表，每個(gè)都已經(jīng)填入了9個(gè)整數(shù)．如果將表中同一行或同一列的3個(gè)數(shù)加上相同的整數(shù)稱為一次操作，問：

（1）下列三個(gè)方格表中，是否有某個(gè)方格表能通過若干次操作使得表中9個(gè)數(shù)都變?yōu)橄嗤臄?shù)？若有請(qǐng)指出是哪個(gè)或哪個(gè)或哪些表格，若沒有則說明理由；
（2）是否有某些方格表能夠通過若干次操作變得完全一樣？若有請(qǐng)指出是哪個(gè)或哪些表格，若沒有則說明理由．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

要使621÷□3的商是兩位數(shù)，□里共有（　�。┓N填法．
A、6B、5C、4D、無法判斷

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

有14個(gè)孩子，依次給他們編號(hào)為1，2，3，…，14．能否把他們分成三組，使得每組都有一個(gè)孩子的編號(hào)是該組其它孩子的編號(hào)之和．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

將寫有數(shù)碼的紙片倒過來看，其中0、1、8三個(gè)數(shù)碼不變，6與9兩個(gè)數(shù)碼互換，而其余數(shù)碼倒過來都沒有意義，用這些卡片（各個(gè)數(shù)碼的卡片都足夠多）組成的兩位數(shù)中，把紙片倒過來看，與原數(shù)相同的有幾個(gè)？用這些卡片組成的三位數(shù)中，把紙片倒過來看，與原數(shù)相同的有幾個(gè)？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

甲、乙兩人從400米環(huán)形跑道的同一點(diǎn)出發(fā)，背向而行，第一次相遇時(shí)，甲轉(zhuǎn)身往回跑；再次相遇時(shí)，乙轉(zhuǎn)身往回跑；以后的每次相遇分別是甲、乙兩人交替調(diào)轉(zhuǎn)方向，但速度大小始終保持不變，已知甲每秒跑3米，乙每秒跑5米，那么當(dāng)他們第21次相遇時(shí)，距起點(diǎn)
 
米；（按圓周上最近距離看）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（1）能否在4×4的方格表的各個(gè)小方格內(nèi)分別填人數(shù)1，2，…，15，16，使得從每行中都可以選擇若干個(gè)數(shù)，這些數(shù)的和等于該行中其余各數(shù)之和？
（2）能否在5×5方格表的各個(gè)小方格內(nèi)分別填人數(shù)1，2，…，24，25，使得從每行中都可以選擇若干個(gè)數(shù)，這些數(shù)的和等于該行中其余各數(shù)之和？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

下面是一輛公共汽車從甲站到乙站之間行駛的時(shí)間和速度之間的關(guān)系圖，看圖答問題
（1）公共汽車從甲站到乙站共行駛了
 
分．
（2）在第1分內(nèi)，公共汽車行駛速度從0提到
 
米/分．
（3）從
 
分到
 
分，汽車行駛的速度在增加．
（4）從
 
分到
 
分，汽車行駛的速度在減少．
（5）請(qǐng)你提出一個(gè)問題并解答．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

體育用品廠生產(chǎn)足球7150個(gè)，正好是生產(chǎn)籃球數(shù)量的25倍，生產(chǎn)的籃球比足球少多少個(gè)？

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同步練習(xí)冊(cè)答案