把一張長(zhǎng)方形紙片對(duì)折后，再對(duì)折，兩條折痕可能（　�。�
A、互相平行B、互相垂直
C、平行也可能垂直
考點(diǎn)：垂直與平行的特征及性質(zhì)
專(zhuān)題：平面圖形的認(rèn)識(shí)與計(jì)算
分析：把一張長(zhǎng)方形的紙對(duì)折兩次，兩次折痕的位置關(guān)系，取決于對(duì)折的方向，一種情況是沿一條邊的同一個(gè)方向?qū)φ蹆纱危龡l折痕是互相平行的；另一種情況是沿兩條邊的兩個(gè)方向?qū)φ郏瑑蓷l折痕是互相垂直的；由此得出結(jié)論．
解答： 解：由分析可知：把一張長(zhǎng)方形的紙對(duì)折兩次后，折痕的關(guān)系是可能互相平行，也可能互相垂直；
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：解答此題的關(guān)鍵在于要從不同的折疊方向考慮，具體操作一下會(huì)更簡(jiǎn)捷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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兩位同學(xué)打乒乓球，拋硬幣決定誰(shuí)先發(fā)球．如果是你會(huì)選（　�。�
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在橫線(xiàn)里填上“＞”“＜”“=”
25×4
 
600÷5
512÷4
 
448÷4
350÷7
 
100÷2
67÷2
 
63÷5．

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直接寫(xiě)得數(shù)
12×70=14×50=360÷90=697×31≈
800×9=16×5=494÷72≈807×52≈

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解方程
x：12=
3
4
：
4
5

18：x=
3
72

0.7
x
=
14
5
．

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老師的茶杯容積和體積相等．
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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16是16的（　　）
A、因數(shù)B、倍數(shù)
C、既是因數(shù)又是倍數(shù)

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同學(xué)們上山采集樹(shù)種．三年級(jí)采集18.2千克，比四年級(jí)少采集1.9千克，五年級(jí)采集的是四年級(jí)的1.4倍．五年級(jí)采集多少千克？

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8765÷15第一次除得的商寫(xiě)在（　�。�
A、個(gè)位B、十位C、百位

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