【題目】如圖,直線AB,CD相交于點O,OF平分∠AOE,OF⊥CD,垂足為O.
(1)寫出圖中所有與∠AOD互補的角;
(2)若∠AOE=120°,求∠BOD的度數(shù).
【答案】(1)與∠AOD互補的角有∠AOC,∠BOD,∠DOE;
(2)∠BOD =30°.
【解析】試題分析:(1)根據(jù)鄰補角的定義確定出∠AOC和∠BOD,再根據(jù)角平分線的定義可得∠AOF=∠EOF,根據(jù)垂直的定義可得∠COF=∠DOF=90°,然后根據(jù)等角的余角相等求出∠DOE=∠ACO,從而最后得解;
(2)根據(jù)角平分線的定義求出∠AOF,再根據(jù)余角的定義求出∠AOC,然后根據(jù)對頂角相等解答.
試題解析:(1)∵直線AB,CD相交于點O,
∴∠AOC和∠BOD與∠AOD互補,
∵OF平分∠AOE,
∴∠AOF=∠EOF,
∵OF⊥CD,
∴∠COF=∠DOF=90°,
∴∠DOE=∠ACO,
∴∠DOE也是∠AOD的補角,
∴與∠AOD互補的角有∠AOC,∠BOD,∠DOE;
(2)∵OF平分∠AOE,
∴∠AOF=∠AOE=60°,
∵OF⊥CD,
∴∠COF=90°,
∴∠AOC=∠COF﹣∠AOF=90°﹣60°=30°,
∵∠AOC與∠BOD是對頂角,
∴∠BOD=∠AOC=30°.
科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】祖沖之是我國古代著名的數(shù)學(xué)家。他計算的圓周率比國外大約早一千年。橫線上的數(shù)寫作(______)。
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在橫線里填上“>”、“<”或“=”.
4.23千克 4.32千克 1.68元 1.679元 6.02 6.002 3.5 3.50.
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2015年4月25日,尼泊爾發(fā)生了里氏8.1級地震,某中學(xué)組織了獻愛心捐款活動,該校教學(xué)興趣小組對本校學(xué)生獻愛心捐款額做了一次隨機抽樣調(diào)查,并繪制了不完整的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖(每組含前一個邊界值,不含后一個邊界值).如圖所示:
捐款額(元) | 頻數(shù) | 百分比 |
0≤x<5 | 5 | 10% |
10≤x<15 | a | 20% |
15≤x<20 | 15 | 30% |
20≤x<25 | 14 | b |
25≤x<30 | 6 | 12% |
總計 | 100% |
(1)a等于多少?b等于多少?
(2)補全頻數(shù)分布直方圖;
(3)該校共有1600名學(xué)生,估計這次活動中愛心捐款額不低于20元的學(xué)生有多少人?
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,完成下列推理,并填寫理由,如圖,∠B=∠D,∠1=∠2,求證:AB∥CD.
【證明】∵∠1=∠2(已知),
∴________∥__________________
∴∠DAB+∠________=180°__________
∵∠B=∠D(已知)
∴∠DAB+∠________=180°__________
∴AB∥CD.
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了便于分析和比較,有時需要把兩個有聯(lián)系的統(tǒng)計圖合編成一個復(fù)式統(tǒng)計圖。
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