Question

六年級(jí)同學(xué)訂《小學(xué)生注?提報(bào)》的情況可以用上面的圖表示，圖中的兩種量

1. A.
   成正比例
2. B.
   成反比例
3. C.
   不成比例

Answer 1

A
分析：此圖象的特征：是一條經(jīng)過(guò)原點(diǎn)的直線；從圖象中很清晰的看出訂報(bào)的份數(shù)和總價(jià)數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小的變化規(guī)律，只要是兩種相關(guān)聯(lián)的量變化方向相同，就說(shuō)明它們對(duì)應(yīng)的比值一定，所以這兩種量就成正比例關(guān)系．
解答：因?yàn)橛唸?bào)的份數(shù)和總價(jià)數(shù)變化方向相同，就說(shuō)明它們是對(duì)應(yīng)的比值一定，也就是報(bào)紙的單價(jià)一定，
所以訂報(bào)的份數(shù)和總價(jià)成正比例關(guān)系．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：此題考查借助直觀的圖象，辨識(shí)兩種相關(guān)聯(lián)的量成什么比例，只要圖象是一條直線的，就成正比例；圖象是一條曲線的，就成反比例．